- 相关推荐
相关的读书笔记
当仔细品读一部作品后，你有什么体会呢？是时候写一篇读书笔记好好记录一下了。那么你真的会写读书笔记吗？以下是小编整理的相关的读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。
相关的读书笔记 篇1
《培根随笔》就像一本字典，当你有什么烦事和闹心事时，就可以向它请教，它不仅会帮你解忧，还会教你走正确的方向，以摆脱困难的纠缠。
这本书主要谈论了我们生活中能遇到的各种生活琐事和一些政治问题，点出了这些事的特点和问题所在，并告诉了人们什么是正确的，什么事错误的;什么是该做的，什么是不该做的。如果人人都按照这书上面说的去做(除个别小错误以外)，那么人间也就变成世外桃源了。
这本书适合各种人群阅读，而且都会受的启发。启发我的文章很多，因此我在这里只略举一二，以简略的表达我对这本书的思想感情。
第一篇感《谈报复》
这篇文章说得对，用法律管不到的手段进行报复，还情有可原。如果用卑鄙狡猾的手段报复，则——用原文的话说——不得 好死。但是在全文中，有这么一句话我不认同：如果一个人完全是出于生性凶恶而作恶，那又如何?充其量仅像荆棘刺玫，除了扎划钩擦，别无能耐。我认为这里的生性凶恶有一个标准，如果这个人泯灭人性，何止扎划钩擦!恐怕他什么事也做得出来!曾经就有这么一件事：有这么一家人的.孩子被无冤无仇的人绑票了，然后帮费就跟孩子的父母要钱，孩子的父母也把钱悉数给了他们，按常理，他们该放人了吧?但是他们把孩子给杀了，杀了不说，还给煮了，煮了不说，还给切成了200多块儿，最后还给扔进下水道里了。这应该算生性凶恶了吧?但他们做的事何止扎划钩擦!
第二篇感《谈人的天性》
你的天性如果是好的，那么再好不过了。如果是坏的，则要用文中说的方法去做。我们应该都有这样的生活体验：如果想要把一个富有弹力的弯曲物快速弄直，则需往弯曲的另一个方向弯，并且要过直的标准。这个方法在改变天性方面也有大作用。假如一个人脾气暴躁，则应极力控制，并且还要露出微笑，即弯向直的另一边。
文中还说不能太久的迫使自己做一件事，这样会福祸双收，即获取了坚持，也获得了一点错误，把错的东西也深深地印在脑海里。因此要间隔一段儿适当的时间。我玩儿滑板时就是这样。滑了一阵子之后，无意识的间隔几天，再滑时，就觉得水平增长了些许。但是如果间隔了一年多，就感觉自己的水平一落千丈。
不管戒什么，都要像文中说的一样，先扼制，再自然而然的减少，最后戒除。戒烟就要这样。原始时是几分钟抽一次，然后对于烟瘾要一忍再忍。几天后，抽烟的频率将大大减少。再过几个月，烟不就戒掉了?不过还有一点，也是文中提醒的，目标不能太高或太低。因为太高或太低的话，不仅不会改善，还会越来越糟。
培根是一个伟大的人物，更是一个了不起的人物。不光有那么多流传千世的佳句，还有如此精练实用的文章，把我们生活中能遇到的事谈的淋漓尽致，指引我们走正确的方向，虽然也有的错误，——也可能是社会不同而造成的——但是又有谁能保证，我一辈子都不会犯错呢?
相关的读书笔记 篇2
吉萨大金字塔是指吉萨金字塔群中的胡夫金字塔，位于今埃及开罗近郊吉萨高地上，为古代世界七大奇迹的第一顺位、兴建年代最古老、同时为唯一保存良好的'奇迹。
是古埃及第四王朝胡夫法老的陵墓，由石灰岩块堆砌成的正方形锥体金字塔，约在公元前2560年完成，现存部分高138.8米，每边宽230.5米，截至英国伦敦林肯座堂于1300年落成以前，吉萨大金字塔一直维持为地球上最高的建筑物达3800年之久。
相关的读书笔记 篇3
我是秦文君阿姨的小说迷，我爱读她的作品，比如《我家老郑》，一看这个题目，就觉得特别亲切，觉得这里饱含了一种浓郁的亲情。
小说中的老郑，小时候有着做画家的.梦想，最终没有实现，就把希望寄托在儿子身上。把省吃俭用下来的钱给儿子买画画用具，拖关系让儿子上艺校学习。可儿子不但画画水平没提高，连兴趣也一天天减少，最后他意识到自己不应该强人所难，便放弃了让儿子学画画的主张。
在老郑对儿子的教育中，我看到了一个为了儿时的梦想而执著追求的父亲，看到了一个宽容理解并支持儿子的父亲。他对儿子的爱是深沉的，他把感情深深地藏在心里，不露声色。他在儿子灰心丧气时鼓励他，当儿子说自己画不好时并没有强求……从文中儿子对父亲的称呼上，我仿佛觉得，这不是一对父子，而是一对互相尊重的朋友。
我的妈妈跟老郑一样，善解人意。虽然妈妈曾经也让我学这学那，但她能洞察我的心思，当我想放弃时，她并没有大发雷霆，而是主动与我沟通，用理解化解我心里中的矛盾和迷茫。
仔细想想，理解也是一种爱。
相关的读书笔记 篇4
古埃及在尼罗河三角洲，这里所谓的“主席”叫法老，法老认为，自己死后也要有个陵寝，也就是金字塔。
关于金字塔，还有一个动人的传说：从前，有一位很伟大的法老叫奥西里斯。他教给人们许多东西，但他的弟弟赛特很坏，杀死了哥哥，夺走王位。他的妻子找回了尸体，并藏了起来，这件事让法老知道了，就偷走了尸体，分成十四块，仍在各个地方。奥西里斯的妻子找回尸体，就地埋葬了。
奥西里斯的儿子很勇敢，打败赛特，为父报仇，又把父亲的尸体挖出来，做成“木乃伊”。后来，澳西里斯复活了，但他活在阴间，专门审判死人。
从此，每一个法老死后，都要把这个神话重复一遍。
开始，法老的坟墓只是在一个地下室里，但到埃及第三王朝，法老杰塞尔认为法老的`坟墓应该更雄伟一些，所以才建造了我们今天看到金字塔的形象。
但法老胡夫还是不满意，又建了一个最大的金字塔，叫胡夫金字塔。胡夫的儿子哈夫拉又建了一个有哈夫拉头部并配着狮子身体的大雕像，也就是“狮身人面像”。
到公元前23世纪时，埃及已经民穷财尽，所以法老们不再修建金字塔，而是在深山里开凿秘密陵墓了。
相关的读书笔记 篇5
读了《匆匆》这篇课文，使我感受到了生命是有限的，时间是无限的，我们应该珍惜时间，不要时间从我们身边闪过。
我的成长历程也是如此，几度风雨，几度春秋，我从一个咿呀学语的孩子，成为一个既将步入中学的少年。六年时光，转眼而过，无声无息，无影无踪。
一年级，日子从秋千上掠过，二三年级的'时候，日子从踢健子中一闪而过了，在五年级，日子从篮板上走过，从鼠标上路过。在一至五年级的匆匆里，又能怎么样呢？我在贪玩的日子中，我又不开始好好学习了，又不好好写作业了，变成了一个不学习的孩子。从今后的日子里，我要认真完成老师布置的所有作业，不能再向以前那么马马虎虎了，把书包、文具都放整齐，把画也学得更好。
过去，浪费了不少时间，那么从现在开始抓紧每一天吧！让每一天的日子过得很充实。
相关的读书笔记 篇6
投资是指在当前付出资金或其他资源，以期在将来得到更多好处。所有投资都具有一个共同特点：你现在牺牲了某种价值，期望将来能从这种牺牲中获得收益。
实际资产和金融资产
社会的物质财富最终取决于其经济体的生产力，即社会成员创造的商品和服务。实际资产决定了一个经济体系的财富，而金融资产只是代表了对这些实际资产的所有权。
实际资产包括：土地、建筑物、机器设备以及可用来生产商品和服务的知识。它可以产生净的收益。
金融资产是对实际资产所产生收益的所有权凭证。如股票、债卷。它决定收益或财富再投资者之间的分配。投资者投资于证卷获得的首要最终实际上是来自于因发行证卷而获得融资的实际资产产生的收益。人们购买的金融资产的成功与失败最终取决于其所对应的实际资产的业绩如何。
金融资产的分类：
固定收益证卷：能够提供固定数额或根据固定公式计算出的现金流。
权益金融资产：普通股和权益代表了在某一企业的所有权份额。权益所有者并不能得到任何形式的支付承诺，他们拥有企业资产的一定份额，通过企业可能支付的股利获得收益。
衍生金融证券：如期权、期货，是收益决定于其他资产价格的合约。人们通过运用衍生证卷进行套期保值，或者将风险转移给其他市场参与者。
组成投资组合的主要步骤一个投资者的投资组合简单地就是他所投资资产的集合。组合一旦建立，他可以通过出售现有证卷购买新的证卷；通过投资收益购买新的证卷；通过额外资金用于投资以增大投资组合的整体规模，同理也可以减少组合规模。
建立组合使用的两类决策。一种是资产分配决策：在基本的`资产类别中选择；一种是证卷选择决策：在某一类资产中对持有特定证卷的选择。
建立组合使用的两类方法。一种是“自上而下”：资产组合的建立从资产分配开始。对于投资者，首先决定投资的种类和它们在组合中的比例。这种方法的特点是投资者只有在完成资产分配决策后才会决定购买哪一种特定投资品种；一种是“自下而上”：这种组合建立过程中，投资者更多的关注那些机会，而不是组合的资产分配。这种组合的特点是更关注具有吸引力的投资机会的资产。
有效市场假设：
金融市场可以迅速、有效地处理一切有关证卷的信息。
消极管理策略：要求是持有高度多样化的资产组合，同时并不要求通过证卷分析试着去获得更高的投资效益。
积极管理策略：通过识别错误定价的证卷，或通过对整体资产市场表现的时机选择来提高收益。
证卷分析：对可能会饱含在资产组合中的证卷进行价值评估。
金融机构的共同特点：
首先、通过聚集小投资者的资源，向大额借款者提供数目巨大的贷款。
其次、通过向许多借款者发放贷款，金融机构获得了显著的多样化效应，于是他们就能够提供风险可能会很高的单个贷款；
最后、金融中介在其整个业务中都运用了专门的技术，充分考虑专家意见，同时还能够凭借规模经济来评估和控制风险。
不同类型的金融市场及其发展趋势。直接交易市场：组织结构最低的市场。购买者与出售者必须直接寻找到对方。 经纪市场：在这里，经纪人位买卖双方提供服务并获取收益。组织结构明显高于直接交易市场。它通常划分为：
一级市场：将新发行的证卷提供给公众，它是一种重要的经纪市场。 大宗交易是市场：市场中，股票被成批的买卖。
交易商市场：交易商一般具备有关多种资产的专业知识，他们用自己的帐户购买资产，然后再将它出售以谋取利润。场外交易就是这样一种交易商市场。 拍卖市场：组织程度最高的市场。
相关的读书笔记 篇7
在这本书中，有许多故事感动了我在这里，我举一个爱的例子：这个故事的爱的英雄是洛贝谛。有一天他在上学的路中央摔倒了，迎面而来的是一辆车！情况十分危急，周围的人都呆住了，没有一个人想到要冲上去推开了那个孩子！可他自己，却受伤了。那个人就是洛贝谛。
这，就是爱的力量，多么伟大呀，竟使洛贝谛可以不顾一切的.去救那个孩子——一个陌生人。是啊，爱随处可见。爱也是不同的。妈妈口渴时的一杯水，叫爱；同学跌倒时的一双手，叫爱；同桌写错字的一块橡皮，叫爱；为保护同学的一次舍已救人，叫爱。这些惊天动地的大事，也是爱。
一个人付出一分爱，那只是一分爱。十个人付出一分爱，就是十分爱。一百个人付出一分爱，那就是一百分爱。千人千分，万人万分，亿人亿分！就这样，全世界60多亿人，每个人都付出一分爱，就是60多亿分爱！所以，只要人人付出一点爱，世界就会有美好的明天！
相关的读书笔记 篇8
《你怎么忍心撕碎母亲的心？》这篇文章是在《感悟成长的56封信》中的其中一篇。
还记得在一年的十月一里，我跟爸爸来到书城，因为我们家总有一个习惯，就是几乎每个假期只要没事总会去书城逛一逛，逛完后每个人手里都会拎着满满地“战利品”回家。而正巧那年的十月一我的“战利品”中就有这本书的“身影”。
当时，我特别喜欢这类的书，像《心灵鸡汤》、《中国最美的散文》、《时代·选粹》……这样的书。因此，当我看见这本书时便毫无顾忌的就买走了。只是我当时并没有想到，里面的故事，每一篇竟然都会蕴藏着一个丰富的知识，每一篇都会蕴藏着写信人给收信人写的发自内心的想法，而正是这一篇篇的故事，每一篇几乎都能使人感动，每一篇都是那样的真实……
言归正传。《你怎么忍心撕碎母亲的心》是讲一个母亲写给她儿子的绝笔信。从她的孩子在婴儿时期时这位母亲放在孩子手里的小纸条，然后一笔一划的.告诉孩子纸条上面的是“妈妈”和“爸爸”时。到了小学后这封写给孩子的信又变成在孩子作业本上鼓励的话语。等到孩子初中时这位母亲便曾经成为孩子的笔友为他解决生活中的困扰，在孩子难过、伤心时给予他安慰，在孩子成功时给予他鼓励……
而这些，就是一位伟大的母亲曾经做过的事情。或许有人认为在孩子婴儿时塞纸条真的是很幼稚，或许有人认为在孩子小学时在本子上写的激励语是很令人不解的，或许有人认为当孩子的笔友也许是荒唐之至的事情，但是在我看来，这是一位母亲的用伟大的母爱，一直陪伴着她孩子的成长。
渐渐地，那个孩子进入了青春期。又过了一段时间这个孩子已经将要高中毕业，但是在这高中三年里，他没有给他的母亲写过一封信。因为孩子的母亲知道，她曾写道“现在你已经快高中毕业了，想一想我已经3年没有给你写信了，因为你已经开始冷落我、躲避我，甚至是厌恶我。现在你长大了，你想要自由，不想玩无聊的文游戏了……”在你们看来，也许认为这个母亲真的好明白自己的孩子现在正在想些什么，或者是这个孩子真的好不孝竟然厌恶着一直爱着他的母亲。可是，有没有想过为什么这个母亲怎么会如此明白自己孩子此时正在想些什么？如果没有刻意去了解怎会知道？如果没有刻意去关心怎会明白？如果没有爱怎会有这些种种在我们看来已经无私的不能再无私的母爱呢？
文中的母亲曾说过她的记性不好，但是，这么多些年来她竟然一直记得她的孩子在8岁生日那天曾说的理想。一个记性不好的母亲，竟能记得自己孩子8岁那年说过什么，自己想过什么，这真的好神奇啊，但是是什么让一个记性那样不好的母亲竟能过了这么多年仍然记忆忧新？
这位母亲写过她第一次心潮澎湃时是在自己儿子说出自己理想的时刻，那时的心潮澎湃我想是高兴，是兴奋，是开心。而当她第二次心潮澎湃时，她自己也写到“但这一次的原因和曾经的那一次是背道而驰”因为这一次，她的孩子正让她担忧、烦恼，而不是当初的懂事……
每个假期，我们周围的同学，大部分都会被种种辅导班所“束缚”着，但是，俗话说过“打在儿身，痛在娘心”这句话也许我们身为学生的自己领悟不到，但是这位母亲和我们自得父母却领悟到了，每当看着她的儿子拖着疲惫的身影回到家后，她的心情痛如刀绞。可是，这位母亲原本以为自己的孩子是因为疲劳过度而如此累的，可是慢慢的她发现她都想错了，因为在每个母亲的眼中自己的孩子永远是最棒的，就因为如此才会将他们的种种缺点平时都会抛在脑后，可是为何有些人要“耍弄”这种无私的爱呢？
这个母亲写道“每当看到你带着疲惫的面孔推开门的时候，我便会感到自己的眼睛里盛满了火辣辣的东西。可当你的老师找到我的时候，我的思绪就全乱了。你怎么可以这样骗我呢？学校根本就没有补课！这么多个周六、周日，你都去了哪里？是在别的同学家复习吗？还是在网吧里消耗掉了你所有的能量呢？或者是在台球厅中感受着烟雾弥漫的堕落呢？我不敢想，这一刻我才发现，我真的太不了解你了……”
渐渐地，就这样这个孩子慢慢的“撕碎”了她的母亲那颗无时无刻都想着、爱着他的心。一次次的成绩下滑，一次次的欺骗，一次次的消磨着他母亲对他的爱……
相关的读书笔记 篇9
可能是因为他们是一个沉重的感情的人，所以会读一些作品会很容易的感情，但每次我读一个工作，当我有一种感觉这种感觉，我不能告诉，非常复杂和非常简单，但是这个心情对我的影响不小。有时它会让我忧郁，感伤，有时似乎给我一个无名的力量，使我有勇气面对前面的所有困难，甚至让我自信面对未来。
这种感觉我经常有，第一次似乎是我读了泰坦尼克电影后，然后红色和黑色的汤，歌德少年维特的麻烦，亲和，夏洛特米德; Bronte的Jane Eyre，以及中国古典文化的瑰宝红楼梦。我不想炫耀我读了多少书。说这些都不值得一提，只是想说他们也给了我类似的'感觉和复杂的心情。
在看这本书的过程中，我几乎哭了好几次。但我不哭，毕竟，但我的心比哭泣更困难，仿佛他正在遭受阿曼德已经遭受了所有的阿曼。我可以不夸张地说，如果是一年前或我在一个安静的地方读一个人，我想我一定会眼泪，虽然不是哭泣，但也是眼泪。
相关的读书笔记 篇10
暑假用了两个星期的时间，终于读完了明托的《金字塔原理》。老实说，我读这本书挺痛苦的。其一，由于中英的表达有差异，翻译本看起来多多少少有障碍。其二，由于没有实战经验，所以书中举的很多商业中的案例和书面报告都显得晦涩难懂。但是，在痛苦的读这本书时，却又有一种欲罢不能之感，真是又恨又爱。因为通过这本书，明托确实把我引入了一个更加清晰、理性的世界。
或许我们应该先了解一下明托。Minto生于“乱”世，之所以说她生于乱世，是因为在她之前，从没有人教过如何整理自己的思维，如何组织思想，大多数人都是停留在教如何在句子段落上下功夫，而写好一篇文章或提交一个好报告，关键之处还是要有一个好思维，一个清晰的大脑。明托在做咨询顾问时遇到了当时大多人遇到的问题，不知究竟才能有逻辑性，于是苦苦摸索，她找到了这个被她称为金字塔原理的.实用性方法，又写成了一本书来分享给世人。
整本书总共300页的内容，想想其实很简单（通常越简单的东西越是真理）。如果你有一个观点，但是话不能瞎说，读者一定会对你的观点产生疑问，那么你要有论据支持，论据最好不要太多（如果超过了7个，那么相信我，有些一定可以合并，或者你可以分出一些二级论据）。好了，如果你提供的论据还需要论证，那么就把这个一级论据当做你的论点，再找二级论据支持它，以此类推……这样，你的思维就像一个金字塔一样，你最初要表达的观点在金字塔的最顶端。
当然书上写的没那么简单，Minto在书中给出了一些为了是你的金字塔结构更加坚实而必须遵从的原则。构建金字塔的过程中论点和论据之间必须是归纳推理或是演绎推理，而同一层级的论点要遵循MECE原则，即我们数学上分类讨论时常说的“不重不漏”，而且各个论点之间的排布要遵循时间顺序结构顺序或者程度顺序，这样整个架构就会显得非常清晰、滴水不漏，每个下一级的论据支持上一级的论点，依次向上支持，直到你最终要表达的观点。如果你还没有读过这本书，你肯定在想，这哥们说的是啥，什么结构顺序程度顺序又是什么鬼，但是如果你接触了这种金字塔思想，你一定会知道其中的奥妙并且爱上这种思考方式。
金字塔原理就如同真正建造金字塔一样，不是一朝一夕能建成的，它需要的是练习，而练习的过程必定也是痛苦的过程。当然大家都喜欢天马行空，但是在职场中，我们要的是高效的沟通，如何快准狠的理解别人要表达的意思，如何把自己的观点快准狠的表达出来，想要活的明白点，过的高效点，读读《金字塔原理》还蛮有用的。
相关的读书笔记 篇11
阅读完南丁格尔的《护理札记》之后，最大的感想就是，札记注重的是全方面为患者提供可促进健康恢复的外在与内在的条件，让我联想到“整体护理”。在每天的护理工作开展前，我们应该先沉淀思绪，正如札记的用意，就是启发后来者，也就是我们这些小护士能勤观察、勤学习、勤思考。
读完这本札记，我特别深刻的是，不断重复提起与患者的谈话细节，让我的脑海里出现了十八次的“整体护理”这四个字，可以折射出“整体护理”的根本，就是“勤观察”，它要求我们护理人员有专业的理论知识、技术水平以及关爱之心。如何善于运用简单的语言与患者沟通来获取信息，如何运用自身的传播技巧来给予患者人性化、全面化的护理，是我们应该深思话题。
随着现代的“生理-心理-社会”的医学模式的建立，护理最先转变的应该是我们自身的观念和价值。我们的职责是协助患者、促进患者在良好的生理、心理氛围下恢复健康，照顾是它的核心，“观察”是关键。在日常护理工作中，从根本的整体护理出发，善于发现患者的表情、语言、肢体、情绪等，判断她们的需要，尽可能地、不遗余力地满足患者，尽管是极为细微的小事。
善于观察，贯插在札记中的每个角落，即使是患者一句小小的抱怨，南丁格尔都能记在心里，记录下来做成札记。运用好“观察”，通过观察，有针对性地明确护理诊断、制定好护理计划、划分好护理重点、实施好护理措施，就能有效地帮助患者机体的恢复。
我在外二科工作多年，我深刻体会到沟通交流方式与技巧的重要性，倾听、感受、解释，讲解术前、术后的注意事项，温情提示，认真对待患者的提问等等。这对我们开展其他的护理工作起着良好的铺垫作用，有利于缓解日益紧张的护患关系。
全方位的护理是通过整体护理工作的开展来实现的，而整体护理工作的开展则是通过观察来实现的，因此，护理的实践就应该动员我们的听觉、视觉、触觉、知觉来实现每一项护理任务。
我从事护理工作将近二十年，非常有幸能拜读有关我们护理始祖南丁格尔的护理扎记，它诠释了护理的内涵，解读了护理的内容，令我对护理有更深的理解，全方位的认识，加深使命感和责任感。其中令我感受比较深刻，与我们息息相关的主要有以下几点：
一.空气与光线
南丁格尔能在100多年前就洞悉良好环境的重要意义，这是非常了不起的。她在关心疾病的同时，更关心人生活的环境，因为它好与坏直接影响人的健康。开窗通风很简单，但是往往被人们忽略了，如果病房里是个密封的环境，空气必然是污浊，肮脏的，这样会让病人面临相当大的危险，容易发生交叉感染。而我们呼吸科所有的窗封了大部分，只剩下12厘米缝隙，根本不能很好地让空气流通，病人经常挤的满满的，重病人也多，自然人流量也大，空气经常令人沉闷，压抑，窒息感。。。。。。医护人员也经常患呼吸道感染。这样得到了一种安全，但付出了非常大的代价，我们作为护理的传承人，却无法改变这种现象，这是非常令人心痛的。
二.床与被服
床和床单是与病人直接接触的，需要经常保持清洁干燥，这就要定时更换，通风，清洗，消毒，棉胎也应该让太阳晒，保持干燥，得到最少的消毒，特别天气潮湿，棉胎也会发潮，但环境条件有限，得不到很好的处理，确实令人担心。还有床褥，如果是通风的.，会更好，因为床经常使用，病人的湿气就慢慢地多起来，容易不适，甚至感染。
三.个人卫生
南丁格尔将皮肤清洁与通风看得同等重要，如果病人长时间不洗澡，或者长时间不更衣，会影响身体机能修复，这样做，其有害程度不亚于让病人吞下慢性毒药。病人身体护理如此的重要，当然需要足够的人力，时间，合理的分工，制度的保障，社会的支持，系统的重视等。而我们的现状呢，我们护士到底怎么啦，在忙些什么呢，整天疲于奔命在配药，接补液，做治疗，写记录，没有时间为病人做身心护理，这些照料病人的工作就交给了非专业的人群，
护理的相关读书笔记
人们对于弗罗伦斯.南丁格尔这个名字的记忆是和克里米业战争相联系的，她的美德和英勇事迹也与这场战争一同流传下来。我们今天所知道的关于她的故事，很具代表性的就是这样的动人画面：在斯库太湖医院里，生病的士兵们满怀崇敬之情看着他们面前的具有崇高美德的女子，她提着油灯，士兵们亲吻映在墙上的她的影子，她是士兵们心中的“提灯女神”。
在南丁格尔的《护理札记》里，我读到了南丁格尔为事业拼命奋斗的一生。
这个从六岁开始，就想过要去做一番事业的女人，她的形象，并不是我们想象中的那么完美。年少时，她性格孤僻、甚至有些偏激，她生在富人家庭，却与周遭的世界格格不入。她的脑子里总是有一些奇怪的想象，她经常象着了魔一样地觉得她家的乡间别墅变成了一座医院，而她自己则是医院的护士长，在病床之间走动着。当她想到天堂的时候，她也会觉得天堂里也充满了受苦的病人等着她去照看。她就是如此幻想着而且也为自己的想法感到不解。
终于有一天，她的困惑不解变成了惊慌失措。那天，南丁格尔宣布了她那偏激的愿望：到索尔兹伯里医院去做几个月的护士。她的想法被家人里认为是发了疯，所有人都反对她。这时，南丁格尔已经二十五岁了，她感到她生命中的梦想被击得粉碎，难受得几乎绝望。
在接下来的八年里，她仍然以令人惊讶的坚韧不拔的毅力在争取着、准备着和计划着。尽管在这期间，她仍然作为一位惹人注目的姑娘生活在上流的肤浅和浮华之中，尽管在她的内心里有那么多的由遗憾和懊悔带来的痛楚，她仍然有能力想办法掌握了大量的知识和积累了大量的经验。她悄悄地大量阅读了医护责任报告，医药权威人士的著作和医院建设的历史。在伦敦度假时，她一有机会就跑到那些破破烂烂的学校和手工作坊去。当她和她的家人一起到国外旅游时，她把她的闲暇时间充分利用起来，到处走访，以至于没有一所欧洲的大医院是她所不熟悉的，没有一所城市的贫民区她没有去过。她一直在为实现她的理想做准备。
又过了三年，时间终于让她的家人明白，她已经有了足够的力量去走她自己的路。她成了哈利街慈善护理机构的负责人。她获得了独立。她是一只鹰，要开始飞翔了!
南丁格尔34岁那年，命运之神敲响了她的门。克里米亚战争爆发了，阿尔玛战争打响了。
这个时候，她是自由的、成熟的，国家需要她，非常需要，而且她也习惯于接受命令，她也能够不负国家的重托。而且，她的好友西德尼.赫尔伯特在战争办公室工作，并且是内阁成员，他同意她这样做。三十八名护士在南丁格尔与西德尼的书信往来之后，在热情的欢 。)送中，离开了国家，去往康斯坦丁堡。
南丁格尔来到了斯库台湖。大批大批的伤员被送往这里，药品十分匮乏，在长长的过道里和在木头办搭成的巨大的房子里，到处都是短缺、忽视、迷惑和痛苦，它们交织在一起，弥漫在污浊的空气之中。这里没有什么长远的考虑，也没有什么充分的准备，它只是为这些战争的受害者临时而仓促地搭建起来的避难所。在这样的地狱里，南丁格尔没有放弃自己的希望。首先是因为她带去了医护人员，在马赛买了大量的各种各样的物品，这些东西在斯库太湖起了相当大的作用，她还带了很多钱在身边。
相关的读书笔记 篇12
作为新教师，阅读教育类的著作是非常必要的，所以我首先选择了《教育学》这本书，可以说，读了这本书后，我真是受益匪浅!
赫尔巴特的《教育学》是1806年发表的。该书所论述的教学理论,说明了心理学对于教育学的意义,提出了教学的形式阶段的原理,论证了教育性的教学这一概念,特别是指出了培养多方面的兴趣对于促进学生学习的意义。所有这些,在教育史上都有一定的价值,这就是赫尔巴特的教育理论在世界各国得到传播的原因之一，也就是我们今天重新研究与评价该书的意义之所在。
全书共分三编,三编之前加有一个"绪论"。
绪论里,赫尔巴特着重说明教师学习教育学的意义与作用。还论述了教学与教育的关系以及教育目的与作用等问题。
第一编的标题是"教育的一般目的",共分两章,第一章为"儿童的管理",第二章为"真正的教育"，本编主要论述了管理和教育的一般目的问题。
第二编的标题是"兴趣的多方面性",共分六章,各章依次为:"多方面性的概念","兴趣的概念","多方面兴趣的对象","教学","教学的过程","教学的效果"。本编主要论述了兴趣的多方面性问题,并以此为基本原理来解释学校的教学计划和学科设置,阐述了教学的过程,环节等一系列教学论问题。这一部份是《教育学》一书的核心,也是比较有价值的部份。
管理,教学和训育,构成了赫尔巴特教育体系的骨干。
一、《教育学》中的主要教育思想
赫尔巴特认为,"教育的最高目的","教育的唯一的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特还把儿童未来的目的分为两部分,即希望达到的目的和必要的目的。所谓希望达到的目的是一个人有时可以根据自由选择而给自己提出的目的,或者说与职业选择有关的目的。为达到这一目的,教育就必须发展人的多样的,各方面的感受性,培养人的多方面的兴趣。所谓必要的目的就是道德的目的,这是一个人在任何活动中都必须达到的目的。赫尔巴特认为教育的本质就是以各种观念来丰富儿童的心灵,把他们培养成具有完美的道德品格的人。
(一)性恶论与管理论
赫尔巴特禀承了历史上沿袭的,曾为中世纪神学所极力鼓吹的"性恶论",认为在儿童天性中处处都会表现出不服从的烈性。,"所以为了要使那种在烈性与欲望中成长起来的意志不被他们造成具有反社会的倾向,就有必要经常不断地对它们保持明显的压制","而儿童管理就是许多必要的预防措施之一"。 他说:"如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教学都是不可能的。"
赫尔巴特将对儿童的管理作为实施教育工作的必不可少的前提条件。在赫尔巴特看来,教育过程可分为三大部分:管理,教学,训育。没有教学就没有教育,不进行文化知识的教学,实施道德品格的教育就无从谈起。在进行教学之前,必须首先对儿童进行管理,如果不首先通过管理将儿童天生的粗野倔强的性格压下去,无论是教学还是教育都无法进行。但是,儿童管理既不是教学,也不属于教育,旨在为顺利进行教学和教育创造前提条件,除此之外别无目的,"这种管理并非要在儿童心灵中达到任何目的,而仅仅是要创造一种秩序"。
主要的管理方法有:威胁,监督,权威与爱。
(二)兴趣说与教学论
兴趣在教学中占有重要地位,"兴趣的多方面性"构成了儿童意识活动的内在动力。"兴趣的多方面性"为教学内容的多样性提供了可能和必要。由此,赫尔巴特提出了他的范围广泛的教学课程论。属于经验兴趣的学科是自然科学,物理,化学,地理;属于审美兴趣的学科是文学,唱歌,图画,属于同情兴趣的学科是外国语(古典语与现代语)和本国语,属于社会兴趣的是历史,政治,法律,属于宗教兴趣的学科则为宗教。
赫尔巴特还进一步对兴趣的心理特性和心理过程进行了探讨,认为人的兴趣是一个由"专心"和"审思"共同组成而又相互矛盾的心理活动。"专心"与"审思"的矛盾运动构成了兴趣的四个阶段,即注意,期望,要求,行动。赫尔巴特正是依据兴趣的四个阶段提出了其极为著名且又影响极为巨大而深远的"四段教学法"。 这就是把教学过程分为明了,联想,系统和方法四个阶段。明了就是向学生明确地讲述新的教材;联想就是通过教师和学生谈话,使学生把新旧观念联合起来;系统就是学生在新旧观念联系的基础上,去寻找结论,定义和规律;方法就是把已学得的知识应用于实际,培养学生有逻辑地,创造性思维的技能。赫尔巴特所规定的这些阶段,由他的学生齐勒修改为预备,提示,比较,总括,应用五段,称五段教学法。
(三)性格观与训言论
训言论即道德教育,是整个教育活动的主要组成部分。他认为道德教育不仅直接影响儿童的心灵,而且能指导他们的感情,愿望和行为,形成他们的性格。道德教育的方法应该依靠学生已有的美德。教师要善于发现学生的长处,找到学生的善良特征,甚至学坏了的'学生的善良特征。用一个火花燃起另一个火花。道德教育的方法,他认为包括以下几种:约束学生;限定学生;规定明确的行为规则;使儿童心灵保持"宁静和明朗";以奖励和谴责去"鼓舞"儿童的心灵;劝告规律的生活方式,家长要保证儿童合理的生活秩序,同时,还要帮助学生分辨是非,抵制社会不良风气的侵袭。赫尔巴特所建立管理儿童的制度曾经广泛地推行着,这种制度的缺点在压抑儿童的创造性,使他们绝对服从成人的权威。
二、《教育学》的历史地位及其影响
赫尔巴特的《教育学》是教育理论发展史上的伟大里程碑,是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。
(1) 赫尔巴特试图将人的个性与社会性统一起来,将现实社会的要求与未来社会的召唤统一起来,从而培养既能立足现实,又能面向未来的人才
(2) 赫尔巴特将其管理论建立在性恶论的基础之上,这显然是唯心主义的观点。但是,即使在赫尔巴特的最专制的管理论之中,我们还是可以依稀看到一些民主的东西:"人们只能理智地把这种服从同儿童本人的意志结合起来,并只能把这种服从作为一种已经进行了一段时间的真正的教育的结果来期待得到","一个外行的教育家如果擅自行使支配权,而这种权力既不是从父母那儿得来的,又不是被学生承认的,那么他将完全自毁于此。"
(3)《教育学》的不朽生命在于它的教学论。
第一,赫尔巴特从其观念,兴趣,统觉等心理学思想中寻找其教学论的理论依据,试图将其教学论建立在心理学基础之上。这是赫尔巴特的一个极为重大的理论贡献。
第二,他在教育史上第一次明确地提出"教育性教学"的概念,从而正确地阐明了教学的定义,论述了教学与教育的关系。
第三,"四段教学法"的提出。"四段教学法"对于教学的四个阶段划分得很清楚,且比较细致地考虑到学生学习时的心理状态,注意到不同教学阶段学生的不同兴趣,特别考虑到不同的教学阶段所应采取的不同教学方法。这对于知识的系统授受和教学过程的规范化都具有重要意义。"
(4)在训育论中,赫尔巴特试图将道德的积极方面和消极方面统一起来,从而使人归于"内心自由"。从中我们又可以看到赫尔巴特试图将人之个性与社会性协调统一起来的努力。赫尔巴特重视有规律的生活在儿童的道德性格养成中的作用,将道德性格的养成生活化,重视教育者在形成儿童道德性格中的重大影响和作用,主张陶冶,反对强制,所有这些,都是具有理论意义和实践价值的。
三、小结
赫尔巴特教育思想的代表作,主要体现在他这本《教育学》里。他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张,把道德作为教育的最高目的的见解,多方面兴趣的理论,教学形式阶段理论以及统觉心理学理论,等等,对19世纪后期至20世纪初欧美多数国家以及日本等亚洲国家的教育理论和实践的发展,产生了非常广泛和深刻的影响。其实,赫尔巴特的巨大的历史功绩主要不在于众人加之于他的"近代教育学之父"或"科学教育学之父","现代教育心理学之父"等美誉,而在于他的教育学说成了西方近代教育传统的有机组成部分。
在现代中国教育的发展进程中,赫尔巴特的影响也同样重要。这不仅是因为他是最早被系统介绍到中国的西方教育家,更主要的是他对20世纪初期中国建立新式学堂和发展近代师范教育发挥了无人可及的巨大作用
相关的读书笔记 篇13
作为新教师，阅读教育类的著作是非常必要的，所以我首先选择了《教育学》这本书，可以说，读了这本书后，我真是受益匪浅!
赫尔巴特的《教育学》是18XX年发表的。该书所论述的教学理论,说明了心理学对于教育学的意义,提出了教学的形式阶段的原理,论证了教育性的教学这一概念,特别是指出了培养多方面的兴趣对于促进学生学习的意义。所有这些,在教育史上都有一定的价值,这就是赫尔巴特的教育理论在世界各国得到传播的原因之一，也就是我们今天重新研究与评价该书的意义之所在。
赫尔巴特的《教育学》是教育理论发展史上的伟大里程碑,是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。
(1) 赫尔巴特试图将人的个性与社会性统一起来,将现实社会的要求与未来社会的召唤统一起来,从而培养既能立足现实,又能面向未来的人才。
(2) 赫尔巴特将其管理论建立在性恶论的基础之上,这显然是唯心主义的观点。但是,即使在赫尔巴特的最专制的管理论之中,我们还是可以依稀看到一些民主的东西:"人们只能理智地把这种服从同儿童本人的意志结合起来,并只能把这种服从作为一种已经进行了一段时间的真正的教育的'结果来期待得到","一个外行的教育家如果擅自行使支配权,而这种权力既不是从父母那儿得来的,又不是被学生承认的,那么他将完全自毁于此。"
(3)《教育学》的不朽生命在于它的教学论。
第一,赫尔巴特从其观念,兴趣,统觉等心理学思想中寻找其教学论的理论依据,试图将其教学论建立在心理学基础之上。这是赫尔巴特的一个极为重大的理论贡献。
第二,他在教育史上第一次明确地提出"教育性教学"的概念,从而正确地阐明了教学的定义,论述了教学与教育的关系。
第三,"四段教学法"的提出。"四段教学法"对于教学的四个阶段划分得很清楚,且比较细致地考虑到学生学习时的心理状态,注意到不同教学阶段学生的不同兴趣,特别考虑到不同的教学阶段所应采取的不同教学方法。这对于知识的系统授受和教学过程的规范化都具有重要意义。"
(4)在训育论中,赫尔巴特试图将道德的积极方面和消极方面统一起来,从而使人归于"内心自由"。从中我们又可以看到赫尔巴特试图将人之个性与社会性协调统一起来的努力。赫尔巴特重视有规律的生活在儿童的道德性格养成中的作用,将道德性格的养成生活化,重视教育者在形成儿童道德性格中的重大影响和作用,主张陶冶,反对强制,所有这些,都是具有理论意义和实践价值的。
赫尔巴特教育思想的代表作,主要体现在他这本《教育学》里。他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张,把道德作为教育的最高目的的见解,多方面兴趣的理论,教学形式阶段理论以及统觉心理学理论,等等,对19世纪后期至20世纪初欧美多数国家以及日本等亚洲国家的教育理论和实践的发展,产生了非常广泛和深刻的影响。其实,赫尔巴特的巨大的历史功绩主要不在于众人加之于他的"近代教育学之父"或"科学教育学之父","现代教育心理学之父"等美誉,而在于他的教育学说成了西方近代教育传统的有机组成部分。
发展进程中,赫尔巴特的影响也同样重要。这不仅是因为他是最早被系统介绍到中国的西方教育家,更主要的是他对20世纪初期中国建立新式学堂和发展近代师范教育发挥了无人可及的巨大作用。
相关的读书笔记 篇14
一个小女孩家里很穷，连一本书都买不起，有一天，她放学回家，看见一家书店，里面有好多她慕名很久但又无力购买书的欲望推动着她，不由的走了进去。也许是她太矮小，没有人注意到她，不久她就沉醉在知识的海洋里。从此，她得到一条不费一分钱读书的门径。有一天，她照旧去读书，当她伸手去拿书的时候，同时抵达的还有一双巨掌压住了那本书：你只看不买已经不是第一次了，我们不欢迎你，小女孩只好狼狈的走了… …
我觉得那个老板做得不对，别人家里穷买不起书你应该同情人家不应该动粗，如果实在不行也应该说：”小姑娘，我们这里是卖书的`，不可以看书的，如果你想看，可以去图书馆，那儿不但可以去看书，还可以免费借书呢！”如果这样说她一定会接受的。
相关的读书笔记 篇15
《相关不是因果》是心理学家苏珊。布莱克摩尔所写。本篇的开头就提出“相关不是因果”这句话虽然在科学界非常熟悉但是并没有深入到大众的生活中，如果人们能随时牢记这一句话就能提升我们每一个人的批判性思维和科学思考能力。
作者为了激发学生们的思考，他每堂课都会换一个例子。让学生开始思考因果关系，比如作者最常举的例子，想象你站在地铁站，越来越多的人涌进来，站台上站满了人，说时迟那时快，来了一辆车。是这些人引发了列车抵达（A引发B），还是列车引发了这些人抵达（B引发A），或是这两者取决于地铁的时间表（C引发了A和B）？扪心自问一下，我们坐过无数次车，是不是从来没有思考过这样的问题。把发生在我们身边的事情当作是习以为常的，很自然的，从来没有思考过他们之间的.关联和因果。
作者说到，如果我们能谨记“相关不是因果”，我们的思维就会不断扩散。渐渐的就形成了批判性的思维。
要想多角度看问题就是要求我们喜欢动脑，习惯于思考，作者也告诉我们操作方法，如果A事件没有引起B事件，是否是B先引起A的？有没有同时引起Ａ事件和B事件的第三因素？Ａ和B的本质相同吗？发生了什么？还能不能想到其他可能？我是否能验证？应该如何求证哪个是真？如果我们能通过这样的方法思考，是不是我们就会摆脱单一的线形思维了呢？
思考一旦深入进去，从中得到乐趣，我们就获得了探索世界的钥匙。
【相关的读书笔记】相关文章：
相关请假条01-27
有关谷雨的相关教案03-26
保险相关的介绍信03-01
合作相关意向书02-07
与电脑相关的合同02-17
相关比赛表扬信02-23
生活垃圾分类相关制度11-18
合作相关意向书01-31
公司相关责任书02-04