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读一本书的读后感

　　细细品味一本名著后，你有什么体会呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你会写读后感吗？下面是小编精心整理的读一本书的读后感，希望能够帮助到大家。

读一本书的读后感

读一本书的读后感1

　　以前也读过一些书，但是效果不怎么好，甚至随着时间的流逝一些读时给我震撼的好书在脑海中也所剩无几了，不能不说是一大损失。所以我买了两本教人如何阅读的书，像小学生一样开始从新学习阅读。其中给我启发最大的书就是这本美国的艾德勒和范多伦合著的《如何阅读一本书》。

　　这是本上世纪四十年代初版的书，七十年代再版，至今也有近半个世纪了。乍一看像是本老学究写的无聊的书，不过书中的论述确实有些繁琐，甚至让人有点读不下去，但是认真读完肯定有所收获，这也是作者的观点，去挑战一些难读的书，从而增进自己的理解力。

　　书中第一章讲了阅读分主动阅读和被动阅读。主动的阅读需要带着问题去阅读，寻找书中的重点、脉络，还要总结、批判。并不是轻松的阅读，而且一般还需要多读几遍才能完成。但诚如作者所说，这样的阅读才能增进理解力，才能有所收获和长进。显而易见，这里所说的读书绝不是为了娱乐和消遣。紧接着作者把阅读分成了四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，并主要谈了分析阅读。当然，阅读的层次由低到高，在阅读中需要的主动性越来越高，在阅读中把作者写作的过程基本上给逆向还原啦。作者提到，要做一个自我要求的读者，带着问题去读书，这也是这篇文章标题的来源。自我要求越高，读书时的责任越大，需要付出的努力也越大，收获到的也越多。

　　第一个层次是基础阅读，要求不高，是识字就可以进行的阅读。第二个层次是检视阅读，也可以称为略读，大致像阅读理解中的速读，是快速得分项，需要技巧，书中也有所阐述。检视阅读可以用来检查一本书值不值得深读，或者用来快速获得讯息，以便向人吹牛。第三个层次是分析阅读，就像阅读理解中的精读，需要仔细阅读和反复阅读才能确定答案。这里不仅要得到清晰的大纲，理清作者的阐述，还要做出评判。也即作者讲的好的地方好在什么地方，有哪些不足等。第四个层次主题阅读就像写论文需要查阅文献一样。不仅包括了前三种层次的阅读，还必须要自己能思考，分析，因为这需要读的`不是一本书而是几本书或者一堆书。主题阅读是为了解决特定的议题而通过读书帮助分析和判断的。当然作者也在书中就分析阅读和主题阅读的步骤进行了详细的解说。除此之外，作者还就分析阅读阐述了各类读物的具体应用，比如诗歌、小说、哲学和实用类等读物。

　　整本书中最让我佩服作者的是他对于读书生活的严肃认真态度。想到自己之前读的一些好书读完就扔，并没有认真汲取书中的营养，以至于白白浪费了那么些精神食粮，实在惭愧。其实不仅是读书，对于一段感情、一份工作或者是一件事情亦是如此，不严肃对待生活的人亦难领会生活的真谛。

读一本书的读后感2

　　书，是我们生活中的必需品，也是我们的老师、朋友。在书中我们可以学到在生活中学不到的知识。一本好书就象一盏明灯照亮我们前进的道路，给我们诸多启示。我已经读过好多本书∶有《十万个为什么》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》等等。今年暑假读的书中我最喜欢《草房子》，一翻开书内容简介，我就被书中的故事情节吸引住了。这本书是曹文轩写的儿童读物，它语句优美，情节生动，是一本值得我读上许多遍的好书。我如醉如痴的读着故事内容，常常饭都忘了吃。这本书让我收获颇多。

　　《草房子》记录了一个男孩桑桑刻骨铭心的六年小学生活。讲述着一个又一个催人泪下的故事。每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。善良，尊严，顽强……这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。

　　故事中最撼动人心的莫过于秦大奶奶。她是书中最顽固的一个人，在油麻地生活了几十年，房子龟缩在小学的西北角，是学校的一个污点，学校花费了十几年也没能将她赶出校园。在当地人的眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。然而在一个春季，她冒险救了落水的'乔乔。在油麻地人悉心照顾下，半个多月后才勉强下地。从此，她发生了巨大的变化：自动离开校园、用拐杖赶走闯进校园的鸭子，用拐杖关她够不着的窗户……最后，她竟为了学校的一个南瓜，不慎落水而永远地离开了。感动之余，我不禁想；是什么使她发生了如此巨大的变化？是什么使她为了一个区区南瓜不顾眼前白花花的河水吧？是什么使她在垂暮之年发出人性光彩？是爱！是油麻地人的淳朴，是油麻地人对她纯真的爱。也是她那颗感恩的心。关爱、纯朴、感恩书写了秦奶奶完美的最后一笔。

　　书中最让我佩服的是书中的杜小康。他曾是油麻地最富有的人家。生长在高大阔气的红门里。一夜之间，他家里变得一贫如洗，学习名列前茅的他不得不辍学在家，和父亲放鸭子，希望一次又一次破灭。但一直生活在蜜罐里的他，在苦难面前表现得分外勇敢和坚强，他没有放弃生活，毅然挑起了家庭的重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后的美丽与优雅。杜小康与厄运相拼时的悲怆与优雅告诉我们：苦难来临时，我们不能逃避，而要满怀希望，微笑面对。

　　《草房子》中人物的经历让我明白：每个人的一生都不是一帆风顺的，都充满了酸甜苦辣，苦难和幸福犹如白天和黑夜一样，永远与我们相伴，当苦难来临的时候，我们不能逃避，要满怀希望，微笑着去面对。

　　书中捍卫尊严的陆鹤、肩负重担的杜小康、善良懂事的纸月，还有他们感人的故事，让我懂得了许多深刻的道理：善良、尊严、自信、顽强……我相信，这些会让我终生受益。

读一本书的读后感3

　　北京、重庆、杭州、西安、南京，它们饱含着沧桑的历史。这些历史，被人们无数次论起，飘在人们的脑海里。可看完《带一本书去南京》，南京这个有灵魂的城市的历史，流在了我的血液里。

　　南京，一座别具风韵的城市。

　　一说起南京，最先让人想起的是“大萝卜”。对，南京城的男人就是“大萝卜”，他们既不是大男人，也不是小男人。他们做起事来大大咧咧、满不在乎。跟这座城市一样，笨拙中显露出豪迈，永远只是喜欢轻松，喜欢大男子主义。南京男人，总之就是粗中有细。

　　再次感悟南京，心中便留下了南京白话。南京话总被人叫成“南普话”，这当然不是普通话，这只是半严肃、半幽默的.意思，外地人到南京游玩，总会认为南京话“蛮”。可南京人改不了。家中谈话说，以表亲切；与店家讨价还价用，以表友好。想当年20世纪之时，南京话与北京话的竞争最热烈，要不是一时出错，今天的北京调就要改姓南了。南京话，蛮中透出点亲切。

　　南京的历史长河悠久而又精彩。

　　“千里莺啼二月红，水郭山村酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”

　　南京总是被人称之为六朝古都，实际上有十次定都。仿佛当这片土地诞生时，就饱含了龙气。小国的虾兵蟹将想移除这片王气，却无能为力，唯独那眼中不容沙子的秦始皇，靠着人多，下令凿通长垄，以消去南京王气，凿后流水贯金陵，始称“秦淮河”。

　　是啊，这让南京失去了“王气”，让后来在南京建都的皇帝几乎都活不长。

　　就说说这些人中不寻常的一位吧—朱元璋。朱元璋是南京的骄傲，不为他是从一个要饭的成为皇帝，而是因为他给后人留下了值得回忆的东西：不是古城墙、明故宫、明孝陵，也不是一个封建王朝的种子，而是一个草莽英雄的梦。一介草莽英雄，拥有的不是一介村夫的莽撞，而是智者的头脑，休养生息，农民愿意开垦了，15年多了1.8亿万亩良田：改旧换新，制度改头换面，变成了三司，国家安定，统一得到了进一步的统治。

　　怀旧是人的本性，这种本性使人用现在的时光献给了走去的历史，这种本性也让我回眸过去，去看这本书中的一城烟雨一城风。

　　到南京去！去阅尽南京历史的沧桑，去感受南京民间的文化，去品尝南京胡同里的美味，去欣赏南京市井的繁华，是啊，是要“带一本书去南京”。

读一本书的读后感4

　　很多时候，我们都能看到或者听到孩子们把老师比喻成蜡烛、园丁等，而面对这一届又一届的孩子的时候，老师们，你们想过把他们也比作是什么呢？

　　就有这样一位老师，他把学生比喻成一本书，这本好书，教师不仅能清楚得看到学生的内心世界，还能清楚地看到自己的形象，以及形象背后的灵魂！是的，每个学生都是值得教师潜心阅读的一本书！

　　庄华涛老师在一开始便明确了自己对于好老师的观点，他认为一个好老师最重要的标准便是由一肚子的学生故事。是呀，就算我们公开课上的很精彩又或者是论文每每都能获得一等奖，如果我们仅仅好于表面，而忽略了孩子们的内心世界，就像对待客人一样来对待孩子们，那么这样的老师有什么值得表扬的呢？

　　于是，带着认同、好奇、学习的心态我打开了这样的一本书，在看的同时也不断的反思自己。彦美与天婷的矛盾，让我想起了班级里的孩子们，当我们在不断鼓励他们上台表演的时候，是否注意到了他们的胆怯，当表演的小朋友出错时，下面小朋友的笑声我们应该如何来调节，孩子们的内心是柔软与脆弱的，可能他们不像故事里面的主人公一样会通过打架来发泄，但是他们的内心肯定也会有一定的疙瘩。“好学生”思怡拔气门芯的`举动，让我想起了班级里优秀的孩子也会调皮，我们是否一味地制止孩子们的调皮捣蛋，表扬他们的优秀，但我们可能常因为“没有时间”、“班级里孩子太多”等理由会常常忽略他们调皮捣蛋甚至是“做坏事”背后的缘由，久而久之我们不断地提高嗓门来粗鲁地解决这些事情。当看到庄老师的做法后，我发现了走进学生内心的重要性，你要看懂他你才能得到解决方法，就像我们上学时做题目一样，你都不理解，你只能傻傻地盯着它而已。

　　在庄老师一个又一个的小故事中，我发现他几乎对于学生的了解到了无孔不入的地步，他不仅关注学生之间的小事，也关注他们的情感方面，而且在了解他们的过程中对于自己也在不断反思总结，就像他说的，读懂学生的过程，也是教师改变点滴教育，实现自我价值的过程，而且他还注重家园的沟通，对于时下最让老师头疼的问题，在他手里似乎又是另外一个样了，从学生到家长，再到自己，这样的老师怎么能不让人又敬又爱呢？

　　学生是一本书，你用心去看，用心去交流，去教育，自然也会收获他们的一颗真心！

读一本书的读后感5

　　小时候，我不怎么爱看书。后来，在姥姥的启蒙下，我爱上了读书。

　　如今，家里藏书几百本，读过的书也不少了，但最令我着迷，令我爱不释手的是《晓光三十六计心得》。

　　所谓“六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳燮理，机在其中，机不可设，设则不中。”《三十六计》是一本家喻户晓，妇孺皆知的名著。它之所以这么有名，是因为它的每一计都适用于各种环境。不管是经商还是打仗，都十分有用。别看每一计只有短短的几个字而已，可其中却蕴含着深奥的哲理。

　　如果你不理解那些计策，我要恭喜你，因为你不用再犯愁了——里面的“晓光心得”会为你细致深刻地剖析、解读里面的计谋，让你豁然开朗；如果你明白了其中的道理，那我也要恭喜你，因为你又多了一位知心朋友——“晓光心得"会与你“促膝而谈”，让你理解的更透彻，更全面。

　　事实上，《三十六计》不仅可以用于军事和经商上。它也可以用于学习上。当你有题理解不完整的时候或思路卡壳的时候，你可以运用“抛砖引玉”——将自己对问题的见解向众人表达出来（抛砖），让别人发表看法，集思广益，然后自己再将其归纳，整理，融汇并吸收，达到思想的贯通。

　　同样，如果你在平时都会有计划的复习知识，预习新课。合理利用时间做到劳逸结合，收获事半功倍的效率。那么，当考试来临时，就不必临时抱佛脚，手忙脚乱。相反，你可以适当地放松一下，打打球，缓解一下压力，以一种平和的心态和饱满的`精神去迎接考试。这就是“以逸待劳”。

　　除了“晓光心得"外，每一计里面还配有典型的历史故事，让你在看书的同时，不知不觉的开阔了自己历史方面的视野，一举两得。

　　正因为这些，我迷上了这本书。一天晚上，我写完作业之后，立马抓起《晓光三十六计心得》，津津有味地读了起来。忘了时间，忘了身边的家人，忘了一切。恍惚间，这本书变成了一位全副武装，威猛的将军，坐在我对面，与我一起探讨兵法。也不知道过了多久，我从书中回过神儿来，一抬头，就看到一张怒气冲冲的脸：“几点了？！还不快睡觉去！"我这才发现，已经10点了！我恋恋不舍的放下书，进了卧室……

　　《晓光三十六计心得》是一本不可多得的书。如果你是军人，我推荐你看，它能带领你和你的部队打胜仗；如果你是商人，我推荐你看，它能教你如何在“战火纷飞"的商场中脱颖而出，成功、致富；如果你是个普通市民，我还是推荐你看，它不仅是兵书，还是一本记录了市井百态的书，让你在人际交往上游刃有余。你是我的同学和朋友我当然要推荐给你，因为你是我PK和学习的对手。

读一本书的读后感6

　　我想，我们所有翻开这本书的人，也许都是想要去弄懂生活中的金融现状的人，特别是没有机会系统的去学习金融经济学的人，希望这本书能够浅显易懂的教导我们。当我们第一次接触金融这个词语的时候，我们会发现要学习的内容很多，几乎和金融相关的每一个名词，对于我们而言都是新鲜的，都是陌生的，都是未知的'，都是需要学习的。我们说，投资的收入是认知的变现。永远也不要去碰你没有弄懂的东西，也永远不要想去赚完所有的钱，赚到自己合适的钱，就可以了，落袋为安吧。

　　那我们开始阅读吧。希望我们都能够有新的收获啦。

　　“通过存钱可以获得一大优势——一旦市场受挫，我们会有更多的缓冲能力”

　　巴菲特也曾提过，如果没有好的投资机会，他宁愿把资产留在手上。在成长期，我们也许可以通过学习，然后梳理信息，树立自己的理财信念，理财的想法，一旦确定之后，就坚定不移的走下去。投资的时候，不能借钱来投资，这种时候的心态是极其不稳定的，有耐心一些，市场可能不会立刻反弹，这些都是需要时间的，不要因为市场上的一些消息，今天的暴涨，就慌张买入，也不要因为市场的低迷，持续的下跌就贸然在下跌时候卖出，回过头来看的时候，你会非常的懊悔的。

　　“停止购买你并不真正需要的东西，注重生活的要领，你会长寿和快乐”

　　长寿的投资家——欧文*卡恩，富有且长寿，不买车，不养车，不购买周末度假屋，不加入付费的俱乐部，公交车或者步行去上班，堵住了很多开销的出口后，只剩下了资金流的入口，那么想不积累财富，估计也是很困难的吧。我们生活中，工薪阶级算是大多数，大家都拼命去赚钱，然后拼命去消费，我们想要的东西都很贵，所以我们活得很辛苦，任何时候，都不敢放松，不敢休息，不敢放假，不敢停止一两天去赚钱。也许整理一下自己的心情吧，减少不必要的开销吧，这样生活也许就没那么辛苦了。在物欲的世界中，消耗的无非是我们自己的生命力。

　　“房子是买还是租得好？”

　　现在的中国，大环境下大家都在买房，大家似乎统一了看法，买房是资产，一定会一直继续的上涨，可是作者非常的清醒，也用了美国的例子给大家证明，这个房价并不一定一直涨下去的。房租反应的才是真正的需求关系，才是老百姓真正的承受力。因为房租不能借贷，但是买房可以。借贷实则就是一种经济泡沫。包含信用卡，能不用，最好是不要去用的。不要用明天的钱。

读一本书的读后感7

　　早前便听友人讲述过《青铜葵花》这本书，今日在书店偶遇。翻开时，我的眼睛便湿润了，它的美令人感动，令人痛惜，令人禁不住落泪……

　　来自城市的七岁女孩葵花，到了青铜这样一户农家：祖孙三代，都极“干净”，不仅是外表，更是內的圣洁高尚、清澈透明，为应对贫穷、战胜灾难、他们相亲相爱，各尽所能。

　　《青铜葵花》就是爱的故事：是青铜变戏法，使葵花上了学。为葵花能照相，他冒风雪站在街上卖芦花鞋；为葵花夜里可以读书，他点亮萤火虫南瓜灯；为葵花补营养，他在水泊蹲守一整天捕到一只野鸭；为葵花在舞台更加夺目，他制作了能发出美丽、纯净、神秘而华丽光亮的冰项链……

　　最令我感动的是《纸灯笼》这一章。奶奶病了，而治病的钱是青铜家永远都支付不起的。大家都在想办法筹钱，躺在床上的奶奶说：“木盒里的钱是给葵花上学用的，你们别打他的主意！”就是在这种情况下，奶奶也一定要让这个与他们家毫无血缘关系的小女孩上学！懂事的葵花也明白，奶奶治病需要钱，她不可以在上学了，于是她背着家人到远方去捡银杏卖钱。虽然她只得到了一些面值很小的票子，却以为“挣了很多很多的钱”—她还不懂得金钱的价值，她只懂的爱的责任和分量。最终，奶奶还是走了。她操劳终生，力竭而逝，留下亲手摘的棉花—生命的温暖；留下戴了一辈子的手镯—未来的希望。

　　每次读到这里，我总会细细品味：如果我是葵花，我该怎样做？如果我出生在那个年代，能够像青铜一家人一样坦然面对吗？葵花只是一个七岁的小女孩，可她却懂得爱的分担，爱的责任、爱的力量，她懂得一个人在危难时刻要做些什么。七岁，我上一年级。在这个年龄，我是最快乐的：过着有食无忧的生活，周末可以出去玩，享受着家长给的一切，都从不知道为别人做些什么，甚至在听到这本书时嘲笑葵花‘傻’。遇到困难，我总是向家长求助，而从来都没有独自面对过困难，同样的年龄，却有着天壤之别呀！

　　青铜一家人也很了不起，他们收养了葵花，让原本贫穷的生活雪上加霜。但他家一家老小相濡以沫，各自为这个家尽着一份力，支持着它。他们用爱心温暖着这个已经失去父母的`女孩儿，让她的每一天都在快乐中度过。

　　透过书本，我仿拂看到了快乐纯洁的葵花、充满智慧的青铜。我也明白了爱的真谛，体会到了过去的苦难，懂得了付出的艰辛与美好……

　　也许，这些就是作者—曹文轩想让我们体会的吧！

读一本书的读后感8

　　每一个学生都各具特色，都是值得教师细细翻阅的一本书。既然是一本书，那么书的整体风格就是不一样的。每本书都有自己的精彩之处，也有深奥之处，这书都需要教师去细细地品读。

　　读了庄华涛老师写的《学生是一本书》，真正的明白了所有的故事都是有价值的，所有的孩子都是一本值得细读的

　　书，读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的灵魂。

　　开学那天见到我的这帮孩子们，一个个真的很可爱，一个个走到我面前，抢着跟我说话，那种感觉真的非常地好。渐渐地，我发现事情变得不受控制了，简直是可以用“造反”来形容，上课下课一个样，老师就当是摆设。我每天就是感觉是在管一群小动物，他们太爱动了，以至于我没法制服他们。所以我改变了策略，要摆正态度，严肃处理。经过磨合期后，我跟孩子们逐渐彼此了解了，我开始觉得孩子们，他们每个人都是一本书。用教育心理学的理论来印证，就是孩子们都具有未完成性，他们正在书写着自己的点点滴滴，而我们教师就是读这点点滴滴的一个读者。

　　《学生是一本书》是记录了一个又一个的教育故事，记录了老师与学生之间发生的点点滴滴，大多是有着一些问题的学生，在这些学生身上有着一定的相同点，那就是他们曾经陷入过某种困境，曾经为某种情况所困扰。这期间，庄老师做过家访、开过班会、个别交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的“琐碎教育”带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任……。就像他说的：“虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性，但也是有一定价值与意义，因为这些故事中蕴含了我对教育最基本的认识。”虽然这些学生或多或少给我们制造过麻烦，但也正是因为有了他们，我们的教育方式才一点一点进步着。可以说，正是他们成就了我们的.教育理念，成就了我们作为教师的价值与意义所在。

　　学生既然都是一本书，那么书风格就是不一样的。有的可能精彩纷呈，有的可能平淡无奇，有的可能跌宕起伏。不管是一本什么风格的书，这些书都需要人去读，学生这本书是一本仍在不断续写的书。学生丰富的内心世界让我每天都有新奇感，也让我感到班主任工作很富有挑战性，因为我面对的是形形式式的“书”。

　　既要学会品读，又要学会为他们继续书写。

读一本书的读后感9

　　书，就像一束郁金香，沁人心鼻；书，就像一轮红日，拨开我心中的云雾；书，就像一支画笔，为我的生活锦上添花——题记

　　我最喜欢的书是《熊猫回家的路》，它是根据迪斯尼电影小说写成的一本书。看到有书的同学们看得津津有味的样子，我便苦苦哀求妈妈帮我也买一本。一段时间后，书被寄回来了，就这样我将这本“来之不易”的书放到了“最喜爱"的宝座上。我喜欢书中的故事它主要将了主人公失去双亲的芦娃子遇到了迷失方向的小熊猫胖胖，而村里的专家认为，一只大熊猫只能抚养一只小熊猫，坚决要把小熊猫带走。芦娃子只好偷偷的抚养胖胖，还教会了它觅食、爬树、吃竹子……历经千辛万苦把小熊猫送回熊猫妈妈怀抱了的故事。它使我看到了熊猫胖胖那奄奄不息的生命奇迹，和芦娃子与动物之间那比山还高，比海还深的情意，往往使我看得如醉如痴，芦娃子和胖胖的那些悲欢离合的情节，在作者的笔下更是让我牵肠挂肚。

　　我还喜欢书中的插图，从插图上，我看到了可爱的熊猫胖胖玩耍的情景，也看到了芦娃子、胖胖的两个可怜的孤儿相依为命的情节，总是使我泪水总在眼眶中打转儿……

　　我有个习惯——一但看到好书就想尽快的将它看完，刚买这本的时候也一样，为了尽快的看完，我早早的起床起来看，上学下课时也看，吃饭时还看……总之一句话——一有时间我就看！但是，只要我看完了，你可能会想这就完了，这本书的内容实在太精彩了，可我还是一看再看，甚至现在都快会背了，因为他实在太好了。一本你喜爱的'书可以把我们带到浩瀚的天地，带我们领略人认识的真谛，让你在书的王国遨游，让你的灵魂更见美丽！我最喜欢的一本书

　　我最喜欢看的书是〈<童年的云彩>〉，它曾获得儿童文学冰心将。这本书里有很多个故事，我最喜欢的故事是：《忍冬》。这个故事的主人公是忍冬，她不畏艰难，勇于挑战困难。故事中写了忍冬的爸爸抛弃了忍冬的妈妈，忍冬与妈妈相依为命，后来妈妈得了精神病，住进了医院，于是忍冬挑起了沉重的生活负担，一个个感人的故事不断发生，最后，忍冬的妈妈的病痊愈了，忍冬也终于可以上学了。

　　忍冬用她的双手打造出了美好的未来。

　　这个故事告诉了我们：只要你有信心，不畏艰难，永不放弃，再艰难的石头也会被感动。

读一本书的读后感10

　　对于一本书，我一直都是以一种快速浏览的方式阅读完它，之后脑子里面就会没有一点印象，犹如走马观花，读一本书的读后感。于是，每次想起要阅读一本书是总有种却步的感觉，似乎对自己不再相信，渐渐地对阅读就疏远了。不久前在老师的推荐下，我开始阅读这本书，希望可以从中学到一些阅读方法，我想这样的一本工具类型的书一定有它的意义。于是我抱着幸运的心开始阅读。

　　“这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。尤其是想要阅读书的人。说得更具体一点，这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。”这本书开头就说明了本书面对的`群体，阅读靠的是自己主动去阅读，在书中作者也谈到了“只有一种方式是真正地在阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。”

　　作者在书中谈到了阅读的四个层次即：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主动阅读。我觉得在这四个中分析与主动阅读最重要，也是获得资讯最多的层次。要想好好地阅读一本书就必须自我要求，用心去读才会有效果，这正是我要加强的。俗话说：“你必须读出言外之意，才会有更大的收获。”作者鼓励读者去写出言外之意这样的话就可以达到最有效的阅读境界，还要学会去做笔记。

　　之后再培养自己的阅读习惯，并找到适合自己的阅读习惯。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。读书可以陶冶我们的性情，丰富我们的知识，扩展我们的视野，充实我们的内心，增长我们的见识。况且，我们生活的时代，是一个信息时代，是一切都飞速发展的时代。倘若我们每一个人在这信息时代中不读书，不学习，不前进，我想，即使我们天资聪明，我们也很快会被人们所抛弃，被社会所淘汰，被时代所遗弃。所以，爱读书吧！它是知识的源泉。我要要读书，读好书，掌握读书的方法和技巧，高效的阅读。

　　作者还从阅读不同读物中教会我们方法，这些就是为了达到阅读的最终目的，即好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。

　　在读完这本书之后，感受很深，以后就可以运用这些方法度更多书本，也希望在阅读的人并且没有找到方法的读者可以看看这本书，可以让自己很快地融入书本，和作者对话，找到乐趣。每一本书，不论是多么难读的书，在无关紧要的间隙部分就可以读快一点。而一本好书，总会包含一些比较困难，应该慢慢阅读的内容。这几句话，我好喜欢，也是对我自己在读书的时候提出的要求。

读一本书的读后感11

　　美国教育学家埃德加·戴尔研究出的“学习金字塔”表明，阅读能够记住学习内容的10%；而通过做报告等亲身体验能够记住90%，因此思考和实干才是最有效的学习方式。

　　这和目前我们所接触的主流学习方式是很不同的，单纯的阅读，恰恰是信息留存率最低的，其优点仅是信息获取的速度和数量。

　　在《如何阅读一本书》中，作者莫提默·J。艾德勒指出，“所谓吸收资讯，就只是知道某件事发生了。”然而，知道某件事发生，并不是我们读书的本质目的。我们会停留于自己已经拥有了这段知识的错觉之中，并未加入任何自己的斟酌、取舍和判断。而且，即使我们已经多次阅读，也无法在脑袋中留下过多的印记。我想，有过相关阅读经验的人，都会了解这种情况。

　　分享一个我的懒人笔记法：关键点截图→关键字标注→回忆召回。这个方法花费时间极少，使用方便，具体方法如下：

　　阅读电子书或纸质书时，遇到陌生的知识点、新颖的观点、论证过程等，在看书的间隙：

　　①使用手机截图（电子书）或拍照（实体书），注意图片需要包含页码

　　②截图后可以标记简介概要的关键词，传输到微信“文件传输助手”便于记忆和查找

　　③在需要时，不需要去找大段完整的阐述和论证。而是通过查找关键字或翻看图片，成为这一部分知识点有效的触发键，主动召回记忆，这样理解会更深刻。主动召回，意味着记忆和理解的加固。

　　如果仅仅停留在重新阅读段落之上，不过是重新吸收了作者所介绍的知识和观点，不假思索地“吸收资讯”，是低效的`读书。而关键词或关键图片的有效信息查找，会真正做到对此段内容的融会贯通。材料和观点，会在需要用到的时候呈现或调用，做到灵活运用。在标注出关键词，读后感以及此段观点、素材以及可做何种思考之后，一切交付于大脑，它自会建构出错综复杂的思维网络。重要的是，我们需要对每一处观点认真思考，主动建构出关联性。如果单纯做笔记，停留在记忆的层面，而不是被启发、主动理解的层面，读的书也不会被真正理解和使用。

　　相对单纯的看书，更立体的学习方式能够帮助我们获得更大的长远收益。读书是学习，思考也是学习。读书的目的是学以致用。思考的目的是学以自审。读书是一个吸取精华、丢弃糟粕的过程，而做笔记、思考、实践是巩固这些精华的方法，也即是真正做到知行合一的途径。

读一本书的读后感12

　　夕阳洒下一片余晖，光穿过透明的窗子，带着“丁达尔效应”钻进摊在桌面的书页上，照得一行字格外耀眼——“父亲是一本书，做子女的也需要用一生的时间才能读懂。”这一句话轻轻地却又重重地触动了我的心弦，轻得像泛起圈圈水纹的鱼塘，重的像卷起波涛的大海。

　　我觉得我的父亲不仅仅是一本书，更是一位作得一首好“诗”的诗人。

　　上个月母亲让我收拾屋子，我在父母房间的书桌上看到一本摊开的有些破旧的笔记本，表面是红褐色的，纸张有些黄旧，本页之间放着一只未盖帽的钢笔，是前年父亲生日我送他的生日礼物。我好奇地拿起本子，想看看父亲写的是什么。

　　“日期：8月3日，工时：12，日结：200元”；“8月4日，12时，200元”……我一字一句地接着读下去，内容都是一连串的日期和数目，到了第二页则是各种支出账单，“8 月2 日煤气一罐100元，8月3日新空调1500元，8月12日……”我读完了一整页，有好几笔账单还没记录完，我顿了顿，心想：应该是父亲昨晚突然加班，匆匆离去而来不及补充吧。我坐在那本账本旁，打开台灯，橙黄色的灯光打照在哪原已发黄的书页上，将一个又一个数字烙印在我心底。此刻，窗外的夕阳已拉下帷幕，不见最后一丝余晖，万家灯火通明，我的父亲还未归家，他会在哪呢？他正在做什么呢？他今天顺意吗？望着窗外的车水马龙，我不知道答案也无处寻找答案，转眼间只觉得那一串串生硬的数字就似一句句扣人心弦的委婉的`“诗”，它在那里什么也没说，却又淋漓尽致地体现出了一位真实的父亲，体现出父亲的尽责，体现了父亲深沉的爱，体现了父亲的伟大；一句句动人的“诗”，也替父亲手上的老茧说了话，替父亲肩上的担子称了重。

　　秋风吹动父亲载在阳台上的勒杜鹃，带来丝丝凉意，窗外的万家灯火逐渐暗淡，车水马龙逐渐安静……

　　父亲回家了，我看到门外的他坐在餐桌上静静地吃着饭，吃得很香，很满足。平日里少和父亲沟通的我，通过他用青春写下的一首首“散文诗”认识了他，原来不善于流露感情的他，会有这般细腻的心，他就像一本深奥的书，字里行间难易读懂，同时作为“诗人” 的他，字里行间让人动容、泪流。

　　我爱这位“诗人”，也爱他“诗”中描绘的家人，爱他笔下真实的生活，爱他真实的样子……

读一本书的读后感13

　　当我阅读《感悟人生》后深有感触。从开始阅读到结束，我心中始终以自己最大的热诚、以自己纯净的心灵去汲取书中的点点滴滴和值得我学习的精华。

　　这本书从季羡林老先生千万字的著作中筛选出这位著名学者、国学大师、东方文化大师的想法及成长经历。这不仅仅是季老先生的感悟，也是我们的导师对年轻人的教诲，它让我们学会了怎样去奋斗、探索，怎样追求理想与目标，也使我们看待生活、事物的眼光变得更加深邃。

　　书中，看似是先生在教育我们，但更多流露出的是他对下一代的关心与鼓励。他把自己成长、学习的全部经验无私地奉献给了每一位读者，使读者获益匪浅。

　　读完这本书，老人的声容笑貌好像浮此刻我眼前，他的金玉之言，将永久地刻在读者的心田，催人猛醒，激人奋进；读完这本书，犹如品尝醇美的甘露，自有味道在其中，“世纪老人”非凡的.人生经历，是一笔巨大的精神财富。读完本书，我深深知道作为教育工作者本身需要学习的有很多方面，这需要本身的不断去阅读超多相关书籍，才能及时的充电，更好的为教育服务，无形当中也会提高自己的文学修养，从而提高自我，何乐而不为呢。

　　对我感悟最深的、启迪最大的是季老先生对人生的态度。他一共写了3篇“论人生”，每一篇都从不一样的角度，不一样的观察点洞察着人生的好处与完美。先生提出了“不完满才是人生”，还有他对人生好处与价值的一句评价：“如果人生真有好处与价值的话，其好处与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的职责感”。从这些朴实、简洁的话语中，我们就能够体会到先生的气质与人品。他体会到了人生的真谛，更要告诉我们对待人生要有不懈的发奋与强烈的职责感。

　　要想使人生变得有好处，就要有目标，想要到达这个目标，务必经过无数代人的共同发奋。如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只但是是一个微不足道的个体，但没有这许许多多的个体，链子也就无法组成。

　　在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的使命和职责，而且是绝非可有可无的。这就是人生好处与价值的体现。季老先生虽已到耄耋之年，但正是由于老人的使命感和职责感，使他仍然笔耕不辍，他想把更多的“财富”留给下一代，让我们看到了老一辈的无私和博大，也从中《感悟人生》。

　　这本书，让我感到在生活中，工作中，就应以高度的热情去应对，去进取，去发奋，去开拓我们崭新未来。让我们吸取其中的斗志，为我们的教育事业，倾尽自己的所有。

读一本书的读后感14

　　《学生是一本书》是庄华涛老师记录了他的学生在生活学习中的点滴小故事，并且通过这些小故事他了解了他的每一个学生，并且真正成为了学生心理的“及时雨”，同时也是家校沟通的“高手”。在仔细阅读这本书的过程中我看到了庄华涛老师对学生的喜爱、对学生的耐心以及从细微处着手引导学生不断学习成长的点点滴滴。

　　在阅读这本书的过程中，我发现庄华涛老师是一个善于观察、习惯倾听会给孩子最大帮助的老师。他对孩子的帮助不是流于形式或者表面的一些无关紧要的敷衍，而是真心实意的从孩子的内心出发，给予了孩子最大的心灵帮助，让孩子真正的爱上学校、爱上课堂、爱上生活，在保障学生身心健康的同时，让自己的教育也充满意义与价值。

　　现在的孩子绝大多数都生活在父母或者爷爷奶奶的羽翼之下，很少遇到挫折，导致孩子们的耐挫力比较差，从而出现了一些让人悲伤的事故。在这本书中，庄老师用一个他在教育中发生的.小故事很好的讲述了如何“让失败成为进步阶梯”这一真理。他说，“作为老师，一定要疏导好学生的心理，让失败也能成为他们的动力，而不能让他们因为失败而拒绝成长”。确实，他用实践的教育和我们分享了这一经验。让我们在教育孩子的道路上少走了许多弯路。

　　家校沟通现在教育教学的一个重要环节。良好的家校合作能够促进孩子的健康成长以及学习的进步。庄老师在《学生是一本书》中对老师提出了非常有建设性的几点家校合作观点，让我受益匪浅。例如，“给家长明确的建议”许多家长特别是来自农村乡镇的家长，平时忙于工作，常常疏于对于孩子的教育，缺乏家庭教育的能力。教师在理解家长的基础上，引导家长理解懂得孩子的言行和心理，同时争取他们的支持和配合，为孩子构建有利的成长环境。当然，在我们要求家长“好”的前提下，我们必须做到自己对孩子要倾注所有的关注与爱护，对教育工作尽心尽职。

　　作为工作在一线的教师，不管是幼儿园还是小学教师，都应该将孩子放在第一位。庄老师的这本书很好的讲述了作为一个老师如何将孩子放在第一位，他利用一个个鲜活的教学例子真正教会了我们如何教书如何育人。在以后的教学生涯中我会时常翻一翻，看一看这本书，细细的品味，时刻提醒自己鼓励自己像庄老师学习做一个能够设身处地为孩子着想的好老师。

读一本书的读后感15

　　世界这么大，但是从世界地图上却看不出其真正的宏伟，虽然中间隔着广阔的大海，但是每个国家之间又有着密切的联系。这本书通过地图的形式，向读者详细阐述在历史的长河中，由国家再到世界，政治的关系与其演变。

　　自古以来，战争中的战略部署，往往就是根据地理形势来策划的，过去的山贼，之所以人数不占优势，但是山下的人却无能为力的主要原因，就是因为山上有着易守难攻的地形。所有战争都是如此，没人会去选择相对不好攻破的城门进攻，都会选择有弱点的一面。再看近来历史中的几场战争，往往终结不是完全占领，就是攻到一个城市就止步不前，正是因为地理的优势使然。这些地势上的优势是决定胜负的关键。

　　很多历史中的战略高手，他们都是对于地理有着深刻理解与研究的。而家长让孩子多看历史，让孩子们学习历史中人们是如何打仗的，其实主要就是想让孩子学会这种战略思维，但是孩子们除了看热闹以外却根本看不明白他们为什么这么打仗，连怎么赢的都不知道。上战场的士兵强弱固然重要，但是与地理比起来，人类的力量是不足一提的。那些历史中的.强国，他们无非就是占有一个好的地理位置，一个好的位置直接决定了起跑线的不同。

　　但是地理位置对于一个国家来说有时也是利弊并存的，虽然对于战争年代来说，有些国家可能是强国，但是在现代以发展为主的年代，易守难攻的地形难免会产生运输方面的阻碍，这也就影响到了文化与物资对于外界的交流。所以地理对于一个国家来说也有着多样性的影响，这是一种宏观的思维，这也是人类对于大自然的一种妥协，我们只有驾驭了自然才能够改变一些事，但是自然却很难被人类所改变。通过书中所指出的方法，人们甚至可以预测未来的发展方向，这对人类来说是息息相关的。

　　天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。资源是地缘政治的核心，没有资源就没有地缘政治。世界资源密集区便是世界地缘政治的天然中心。人和环境是息息相关的，地理环境常常决定了人的思维模式，文化走向，也决定了国家的战略布局，关系互动等很多层面的东西。资源是有限的，每个国家都想寻求利益最大化，但此过程势必与其他国家的利益诉求相冲突。譬如欧洲的一体化显然对于中国的一带一路是有利的，但与美国的求分战略却是相悖的。所以地缘政治最有意思的地方就在于，特殊的地理特质，会让某些特定的地方成为主导一个国家甚至是整个世界的“钥匙”，也被称为“兵家必争之地”。千百年来，人类对这些“钥匙”的经营和争夺，就构成了人类的历史。

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