读后感的作文【实用6篇】
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的读后感的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
读后感的作文 篇1
读完《斑羚飞渡》合上书，斑羚那奋力一跳，仍清晰地印在脑海里。
一群斑羚，为狩猎队所追杀，逃到悬崖边。当“斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境”时，显得那么惊慌、无助，结果“像颗流星似的笔直坠落下去”。接下来发生的事情完全出乎我们的意料。斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。老斑羚心甘情愿地用生命为下一代搭起一条生存的道路。最后伤心崖上，只剩下那只临危不乱的领导者和一道见证过死亡的彩虹。在斑羚集体遇难时，为了让部分的斑羚存活，斑羚群以一半牺牲，换救另一半的生命。老斑羚及一些成年的大斑羚不惜牺牲自己的生命，成为一块工具般的跳板。
牺牲的斑羚们地“从容”，接受“生命的援助”的`斑羚也没有表现出特别的感激，只是“兴奋地咩叫一声，钻到石磐后面不见了”。没有什么要特别感激，因为这些获救者有一天也会站到老斑羚那一拨，去为另一群年轻斑羚做“桥墩”在情况危急的时候，动物可以不惜生命的成为别人的逃生工具，而没有丝毫的畏惧，也没有要试图逃生，这种精神是人类所没有的。斑羚的举动让我明白了付出，人只有懂得付出，懂得爱，才算是一个完整的人。
读后感的作文 篇2
秘密花园中的小主人公叫玛丽，是个相貌平庸。脾气暴躁。人见人厌的小姑娘，在一次瘟疫中，她的爸爸妈妈被夺取了生命是她成为了孤儿。
我看到这时，总是想问：‘’这本书里怎么净是让人不开心的人或事呢？‘’我怀着这个问题看下去，随着另一个小主人公迪康，我渐渐明白了，作者首先采用对比的方法，让我们看到孤单，寂寞对什么事都感到厌恶的玛丽，结识到了朋友之后，渐渐开朗，渐渐变的漂亮，渐渐让我们感到判若两人的玛丽。
这本书让我明白了友谊的价值。活泼的迪康，用自己真诚的心打动了对什么事都厌恶的玛丽，打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林，使他重新燃起了生命之火。
如果我是玛丽，我会更加的厌恶所有的人或事，因为在这个家庭里，我的父亲是一个终日不回家的人，而我的`母亲也只会每天去参加各种各样的舞会，并不在乎我的存在，生活在这样的家庭里，我感到孤单寂寞渐渐的性格孤僻，有谁不会变成这样呢？
因为他，这本书的出现，使我明白了友情可以改变一切，甚至是自己的人生。
我喜欢秘密花园这本书，更希望拥有迪康那样宝贵的友情，让我的生活充满阳光，欢乐。
读后感的作文 篇3
《教训》的读后感今天我读了一篇文章叫《教训》，《教训》的读后感作文。这篇文章内容主要写了这样一个故事：三十多年前，主人公只有二十来岁，他骑自行车出去办事。回来的途中公路上迎面驶来一辆部队的吉普车，车后有个挂斗，挂斗中还有一头肥胖的大活猪，吉普车还没走多远，肥猪从挂斗中跳了出来，翻了个跟头，摔呆了，一动不动，就停在主人公面前，可是吉普车没有停下来，开走了。主人公见四周没有人，心一动，解开自行车上的棉纱绳系在猪脖子上，猪乖乖地跟着走，可是主人公嫌太慢，就把绳子系在自行车后坐上，骑得飞快，生怕部队的吉普车追上来，谁知正在这时摔呆的猪清醒了过来，猛地蹦跳起来，没命地挣脱绳子，顿时车翻人倒，主人公的头破血流，正在这时部队的吉普车又开了回来了，看见猪被绳子牵住了，又看见了主人公这个受伤的样子，误以为主人公是抓猪受的伤，二话没说把他送入了医院,还表扬了主人公一番。主人公自庆――幸好没有让部队知道我牵猪的目的.回到村中,邻居们都表扬主人公英雄事迹。回到家中，父亲就问：“抓个猪会成这样？” 主人公知道瞒不过父亲，于是把事情的经过一五一十地告诉了父亲，读后感《《教训》的读后感作文》。过了一会父亲说：“你跌成这个样子，但是换来的是皮肉之苦，是大辛；如果把猪牵回家，部队寻上门来，把猪要回去，影响了名声，名声的教训是小幸；而你把猪牵回来吃了，没有人知道，没有教训那就是不幸！”我想这个父亲做得很好，他不包庇儿子，还对他说了许多道理。但是主人公做得不对，好逸恶劳，还想私吞保护祖国战士的猪。还见利忘义，别人错误地表扬他，他也不告诉他人。不过庆幸的'是他有一位明智的父亲，使主人公明白了人不懒，心不贪，嘴不馋，手不长，每一天都活得心安理得，做一个遵纪守法的公民。这样一个道理，这样一个教训，所以这个教训，不仅仅是对主人公而言，而是对我们每个人都是很好的启迪。
读后感的作文 篇4
今年假期里，我读了《教育中的心理效应》。之前，我对那些枯燥的、抽象的心理定律常常望而生畏，所以很不喜欢心理学。但是读完了此书以后，反倒觉得心理学中的现象饶有兴趣。
这本书是北京师范大学心理学教授、博士生导师——刘儒德所著，他用浅白的语言、生动的故事、有趣的实验以及鲜活的案例来介绍、演绎那些严肃的、科学的心理学规律、效应和法则，书中精心挑选了64条心理学的规律和效应，分为教学、教育和管理三个部分。阅读此书，激活了我本身的知识经验，激发了我探究的兴趣，一个一个故事看下来，一个一个效应读下来，感觉自己在学习心理学知识的同时，顿时豁然开朗了许多，受到了智慧的启迪，心灵的震撼。
书中给我印象最深的是“超限效应”。它是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。在我们的日常教育中经常出现类似的现象。如：老师上课拖堂、用同样的方式反复传授同一内容、放学时学生都准备收拾书包了老师还在不停地布置作业、对学生犯下的错误一次两次地批评教育……这样做其结果却是学生对于学习的兴趣减少了，学习效率降低了，而学生对于老师的重复批评教育不但没有反省和改正，反而出现了逆反心理。
作为教师，在教育和教学中都要注意避免“超限效应”。教学中应该充分调动学生的积极性，而不是一味地填塞。教育学生时也要尽量避免超限效应在批评中出现。当学生犯了一次错，只能批评一次。千万不要对同一学生的同一件错事，重复同样的批评。如果一定要再次批评，也千万不要重复同样的方面、同样的角度、同样的.批评语句，应该换个角度进行批评，这样学生就不会觉得同样的错误一再被“穷追不舍”，厌烦心理、反抗心理就会随之减低。中国绘画讲究“疏可走马，密不透风”。“疏可走马”指的就是“布白”。而教育也应该讲究“布白”的艺术，注意“度”，让学生自己去思考、去反省。就如我们成语“过犹不及”、“适可而止”、“物极必反”，其实正是“超限效应”的最好诠释。
这本书就是从理性的层面上保证我们的教育行为充满智慧。我将常常“温故而知新”，利用心理学的知识使自己在教育教学中更进一步！
读后感的作文 篇5
《鲁滨逊漂流记》大家都看过吧，它是一部包含生活寓意的书。今天，我又将它读了一遍，又品出了不同的味道。
《鲁滨逊漂流记》主要讲了冒险家鲁滨逊在荒岛丛林中的各种冒险，以及他如何生存下来的故事，让人看得惊心动魄。这次读完这本书，我对鲁滨逊的印象又不一样了，他是一个永不满足、不断追求、不断进取的冒险家。他不贪图安逸的家庭生活，不愿死守父亲的家产，雄心勃勃地把遨游四海作为一生的理想。他还具有坚韧不拔的毅力、实干巧干的精神，以及天才的创造能力，这是一般人不具备的.。
这本书告诉我们一个道理：不能只享受安逸的生活，要勇于探索，敢于实践，不畏艰险。我们要向鲁滨逊学习，学习他积极进取的精神，要有志气、有毅力、爱劳动、会创造，才能做出一番大事业。同时，我们无论遇到何种困境，也决不能放弃，有时候，成功往往就在不远处，只要我们再坚持一下就可以到达。
同学们，回到大自然中去吧，去磨炼自己，去探索，为我们的未来更上一层楼！
读后感的作文 篇6
今天妈妈给我买了我向往已久的《小乔治的神奇魔药》这本书，我迫不及待的翻开看，它讲的是：小乔治终于有一天实在忍无可忍他的'姥姥，他把家里所有毒物品都混在一起，制做成魔药拿给姥姥喝。
小乔治是一个天真可爱的小朋友，而他姥姥是个自私自利、脾气坏透了的老太太，她总是变着法儿地折磨小孩儿，所以小乔治做了一锅魔法药水，小乔治给他姥姥喝下之后姥姥变得有三楼那么高，又细又长。他给老山羊吃了点，它变得可以吃到树上的叶子，通过这些小乔治的爸爸这时有了个伟大主意就是：“做一个魔药工厂，让每只牲口变得巨大，这样一只巨型母牛可以产50桶牛奶、一头巨型牛可以做成1000盘牛排、一只巨型鸡可以做100盘炸鸡，还可以买出去，每瓶50元，这样就可以发大财，”可当他们做第二次、第三次、第四次实验，出现了不同情况，第二次鸡只是腿长得很长很长，第三次鸡变成脖子很长很长，第四次鸡慢慢变小，最后依然没成功。
我也有一个姥姥，她对我很好，我真心希望小乔治的姥姥也对他很好。
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