【精品】读后感的作文汇总5篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的读后感的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读后感的作文 篇1
近几天我读了《爱的故事》这里面有许多令人感动的故事，其中让我印象最深刻的是《冰激凌的眼泪》。《冰激凌的眼泪》讲述的是一位去甘肃西部的一个小山村支教的老师。那里的生活，工作环境都很差，老师想知难而退，可后来的一件事情让老师改变了想法。课堂上，班上年纪最小的一个孩子问：“老师，书本上说的冰激凌是什么东西？为什么城里的孩子都喜欢吃冰激凌？”没等老师解说完，另一个学生迫不及待地问：“老师，巧克力是什么呀？”看着孩子们迷惑的眼神，老师感到问题的'棘手。内心再也平静不下来，城里的孩子常常吃着肯德基、巧克力，玩着电脑游戏、变形金刚，而这群山里的孩子，连冰激凌的样子都没见过呢！趁一个偶然的机会，老师进城了，她在县城唯一的一家冷饮店里为班上的二十几个学生每人买了一个冰激凌用旧棉花包着带回去。等老师赶了近二十里的山路回到山村，将已稍微化了一点的冰激凌分给孩子们时，孩子们欢呼雀跃。老师的爱让山里的孩子吃上了人生第一口甜甜冰激凌，我被这位老师的爱感动，而我周围也有很多这样的好老师在默默无闻地奉献着，让我大呼一声：“老师，我永远爱您！”
读后感的作文 篇2
路遥毕生的心血，重读感触良多。
高中闲暇赖床时读的路遥先生的【人生】，使我在寒冬的温暖的被窝隐约体会到了人生的错综复杂，
明白了矛盾在人生过程的激荡澎湃。
如果说【人生】是矛盾这支箭前面尖锐的箭头，那么【平凡的世界】则是气宇不凡的箭翎傲气的整枝箭。路遥先生在把握这支箭的时候分寸掌握的相当的出色.把人生
现在重拾这把箭，企图能让它帮我穿透些我的心结。
对孙家贫困家庭背景的展开来自对他们家二儿子少平的艰苦的学校生活开始的.
破旧的衣裳,寒掺的饭菜,给一颗处于青春期的火热的心来说,无疑是巨大的打击,生活的压力已经从四面八方开始向这个未成年的孩子袭来,一颗并不坚强的心在这样的生活条件下,开始磨练的坚韧不拔.
一场家庭的小小的”变故”,就让这个在风雨中飘摇的家庭摇摇欲坠,由于此时已经能担起家庭责任的少安暂时的离开,让这个家庭少了主心股,少平也在这样的情况下快速的成长.
王满银的”错误”造成了这次家庭的震荡,在当时看来比较严重的错误,使的'憨厚老实的玉厚老汉羞愧难当,毕竟这种不光彩的事情出现在他们孙家,对他来说无疑是贫困生活上的雪上加霜.
润叶对少安的感情原是青梅竹马的积淀,但是少安因为自己贫困的身世对这个和自己不同世界,不同高度的女子更是不敢又太多的幻想,有些时候高度是不能逾越的.而干部子弟向前确对润叶情有独钟,润叶却一直不以为然,逃避,抵触.还一心想把自己的感情,自己的一生寄托在和自己一起长大的少’安身上.
当今，年轻工父母都十分重视孩子的早期教育，但对儿童成长中有重要作用的亲子游戏，却了解得很少。亲子游戏，既家长和孩子一起玩的游戏。它是父母之爱的体现，是沟通父子、线子间感情的纽带，更是科学实施儿童早期教育的重要途径。
幼儿阶段由于受生理、心理发展的制约，还不能像学龄儿童那样，接受系统的知识教育。而游戏活动却能最大限度地调动孩子学的积极性，使孩子轻松地在试一试、做一做、乐一乐、玩一玩地亲身体验中，获得知识、发展智能。为丰富亲子游戏内容，我们编写了这本书。
本书包括认知、动作、语言、科学、美工等五大部分，内容安排上体现由易到难、循序渐进，但又不与儿童的年龄一一对应的特点。家长可根据自己孩子的接受能力，灵活选用。愿本书成为家长和孩子的好朋友。
读后感的作文 篇3
这篇故事主要讲了笨狼和他的爸爸妈妈在森林镇的各种各样的趣事！
比如有一次，胖棕熊一家嘲笑笨狼一家很笨 ，就说：“你们做过什么聪明的`事？！”笨狼爸爸说：“我做过的聪明的事就是娶了笨狼妈妈，还做了笨狼的爸爸！”笨狼指着爸爸妈妈说：“我做的聪明事是我当了他们的儿子！”棕熊太太在那边傻傻的笑着，棕熊先生骂她，说：“你是木头啊？快走！”棕熊太太生气地说：“我真后悔嫁给你！”棕熊太太转头就走，棕熊先生看到胖棕熊还在不停地吃，棕熊先生骂道：“吃、吃、吃！不停的吃！”胖棕熊说：“你们每次有什么火就朝我发，我真是受够了！”胖棕熊也走了，棕熊一家真可怜啊！
读了这个故事后，我感觉笨狼一家虽然很笨，但是他们一家特别可爱，幸福！我们一定要学习笨狼一家的互相关怀，这样我们的家庭就会更加美满幸福了！
读后感的作文 篇4
当我从语文书上看到《竹颂》这篇文章时，立刻被劲竹坚毅顽强、无私奉献的品格和质朴清新的本质深深打动了。
这篇文章讲述了劲竹的生长和气节，体现了作者对劲竹的喜爱以及对劲竹品格的赞美。
现实生活中，很多小朋友是家中的“小皇帝”、“小公主”，被父母视为掌上明珠，父母舍不得让他们受一点委屈、，因而，一些小朋友遇到一点困难就退缩。这样的'小朋友长大以后如何能成为祖国的栋梁呢？不经历挫折，怎能取得呢？
我们要劲竹那坚毅、顽强、无私奉献的品格，不做温室里的花朵。
读后感的作文 篇5
从参加工作到现在，接触过不少教育书籍，有教育学的、心理学的，班主任兵法的，学科教育理论的，名师教育宝典的。有些书读过了，随风而逝了；有些书读过了，留下了一丝影踪。有一本书却沉淀了下来，留存在心底，那就是苏联当代教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。它不愧为一部教育的经典名作，被一代代的教育者阅读、吸收，称道，运用，显露于当时的环境中。如他在书中一而再，再而三地提到的“阅读”理念，至今还闪耀着迷人的光辉，在新颁布的语文课程标准里，我们可以看到大师这一理念的再现：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”再如“请记住：没有也不可能有抽象的学生。”“想克服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间”“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”……这一条条建议无一不闪现着大师智慧的灵光，指引着为师者前行的方向。它是一本适合各个层次教师阅读的作品，深刻的理念蕴藏于直白而简约的文字、生动而翔实的案例，让人在轻松的阅读中得到启迪。每一条建议都植根于实践的土壤中，具有很强的科学性和可操作性。与大师对话，每每受益匪浅。
如大师在第19条建议提到：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段…”，大师说：“有些教师相信，要减轻这些学生的学习，只有把他们的脑力劳动的范围压缩到最低限度（有时候，教师对学习有困难的学生说：你只要读教科书就行了，不要去读其他的什么东西，以免分心。）这种意见是完全错误的。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。”大师的话就如一道强光穿过层层迷雾直射教学的田园。一直以来，我们基于“上不封顶，下要保底”的思想，提倡学有余力的或能胜任学习任务的学生多多阅读。对于学习有困难的学生，我们更多的是没完没了的补差，拉一把，困守在机械练习的泥沼中不能自拔，以求他们能掌握书本上最基础的知识。何曾想过要让书籍这一清泉滋养他们干涸的心田？曾经听过管建刚老师的一个故事：一学生的语文学习成绩差，老师去家访，对学生说：“只要你每天大声读一篇课文和读1000字左右的.课外读物给你爸爸听，一年下来，你的语文成绩肯定顶呱呱。”学生有点不相信。老师说：“那你参加我的保险公司吧。”学生有点莫名其妙，老师解释说：“
你投50元的保险费。如果坚持做一年，语文不能顶呱呱，老师赔你300元。干不干？”小家伙觉得事情满合算，一口答应，师生间慎重签下了合同。曾惊诧于老师的奇招，后来才恍然大悟，管老师已然得到大师神韵，明了这是只“赚”不“赔”的生意，断然与学生订下这一纸合约。
《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
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