（精）中学生调查报告15篇
在当下社会，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的中学生调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生调查报告1
中学生消费习惯的调查——寒假社会实践调查表
调查组员：王林、陈琪、沈龙、王灿平、楼佳峰、李昕翰、赵凌锋、陈凌峰、……
调查时间：20xx，02，18
前言：
学校安排了这个社会实践的调查，我们在学校的时候就成立了调查小组，[]于正月十六那天聚集在一起在萧山市心广场一代，实地调查了和我们同龄人的消费习惯，以下是我们所调查的结果，很是遗憾的是当日用来拍摄和录音的数码相机的内存卡，后来因为保存不当，里面记录的影像资料都没有了，只有简单的书面表述，在此感到遗憾！
一、我们组员的消费习惯
我们的第一步，先在我们自己的组员之间做了简单的调查，寒假过后，我们组员都有了自己的压岁钱，或者一直节省下来的资金，对于这个时候的我们来说，是会用些钱来满足自己的需求，以下是我们自己组员的消费习惯，
王林：我的消费习惯其实也没什么不同，只是在需要用钱的时候，用些钱来满足自己的需求，寒假过好，身上钱还真的多了不少，嘿嘿，我还算是比较理智的用钱的，和平常很多人一样，买衣服，吃吃喝喝，
陈琪：我的消费习惯也不谈远的说说现在好了，这个寒假，我去柯桥万事达玩了几次，吃了牛排，买了双罗斯的战靴，看了场电影，也和兄弟朋友聚了聚餐！
李昕翰：嘿嘿，我的消费习惯不算怎么样的，记得去KTV和朋友们唱歌了……
陈凌锋：寒假我的消费习惯是投资网络游戏，满足自己的需求，买衣服这些是不用说太多了……[]
赵凌锋：我去了新华书店买了基本课外书看，另外就是买衣服买鞋子……
王灿平：我的消费习惯是满足自己的吃，我不太喜欢去玩，就是喜欢买点吃的东西，然后在电脑上看看电影……
……
总结了下，我们自己组员的同学的消费习惯主要是：第一，买衣服，鞋子，满足自己的衣，第二是满足自己的吃，也就是食，第三是出去玩乐，就我们组员来说，有去电影院看电影的，有去KTV唱歌的，有些还去旅游了，在住的方面我们都还是学生，父母会帮我们安排好住，所以这次的社会调查我们主要是围绕衣、食、行，这三个方面调查……
二，实地调查中学生的消费习惯
衣：市心广场耐克店，阿迪达斯，JASOWWOD，特步，安踏，李宁，美特斯邦威……
在这些买衣服鞋子的地方我们做了调查，本来还有一个录像资料，可惜了，这里只好凭记忆，粗略的回忆下当时的`情景，我们的李昕翰是负责咨询的，当时的情景是这样的，以下是一段我按照当时情形克隆的对话，
在耐克店里，遇到一位也是萧山二职的同学，由于是认识的，我们直接不客套的问他话，
沈泽鑫：（09电商3班）的一位同学，以下简称沈
李昕翰：（以下简称李）鑫鑫帮助我们完成一下社会实践的调查，OK吗？
沈：轻松！
李：那我们开始了……
看到你刚才买了双科比6代，我们想问问你你平时的消费习惯是怎么样的，是像今天一样买鞋子，还是怎么的？
沈：这怎么说呢，我这人平时对吃的方面不是很在意，我喜欢打篮球，鞋子那是相当的喜欢，所以基本上我的钱，除去平时买点吃的，另外都会去买有NBA球星代言的篮球鞋，哦，这个寒假，由于自己成绩进步，爸爸还帮我买了步索爱U8的手机，超级的爽啊！
李：好，我想我们已经知道了，谢谢了！
由于我们采访的鑫鑫是个篮球痴爱者，对于这样的消费，我们的组员里还是比较理解的，因为王林，陈琪，也是相同的喜欢……当然不是说一定要买耐克，阿迪达斯的篮球鞋，在采访过程当中我们在李宁，安踏店也顺路看到了许多的篮球爱好者，这主要还是看经济实力和个人的喜好，由于时间的关系，衣这方面我们就采访到这里！下面转站……
第二站：KFC、必胜客 乐购超市……
在先前的采访过程中，我们了解到了，由于现在生活水平的提高，我们中学生对于吃的方面还是比较讲究的我们一群人先到了KFC好家伙，这里人还真的是很多的啊，KFC的生意是真的好，由于是饭点了，我们自己先解决了下，顺便问了些人，他们的消费习惯也就是这样的……哎，这真的是悲剧了啊！
必胜客我们就没去了，想想了去了不吃东西，这么一大帮人进去，难为情的，我们去了下一站乐购超市，由于在学校的时候，学校说给我们安排可以去乐购超市打工实习，当然前提是资源为主的，到了那里，基本上已经不见我们同学的身影了，偶尔看见了几个，还是不是认识的，我们也没好意去问，只好去了总台询问了下那边的工作人员，不然白跑一趟，这是陈琪出马了：
陈琪：阿姨您好！
我是萧山二职的学生，我们这次是为了做一个社会实践的调查，我们想请问您，[]寒假期间，来买东西的主要是哪一阶段年龄的人呢？
工作人员：哦，这样的，寒假这段时间特别的忙，幸亏有你们学校的同学来打工，不然我们超市肯定是忙不过来的，寒假这段时间，消费者主要是来买年货的，值得说的是，年龄大多是你们父母这批，偶尔会看到一两对情侣，老人，还有全家出动的人，占的比较多，像你们这个年龄段的人，基本上都是陪同父母一起来的……
陈琪：谢谢您，再见……
这段文字我当然美化过了，当时的对话是极具口语化的，这结果还是比较让我们失望的，我们一开始是以为买东西的会是我们中学生为主，看来超市的购物，对于我们中学生来说，经济压力还是有点大的……
第三阶段：行，弄好了吃的，穿的，中学生的生活肯定一样的多姿多彩，我们去的地点是新概念KTV，加州阳光电影院……
吃完肯德基我们去了新概念，当然这次的我们不是去唱歌的，是去办正事的，做社会实践调查的，我们在电梯的进出口就看到一帮帮人，年龄不用说了，肯定是和我们一样的，到了上面我们还是去问了总台，由于我们是2点多去问的，那段时间人还算是比较少的，陈凌锋自告奋勇的上前询问：你好，我们是萧山二职的学生，学校布置了一份社会实践的调查表，我们想请问您，寒假这段时间，来你们新概念唱歌的主要是什么年龄段的人呢？
回答和我们想象的一样：年轻人！
不多废话，我们就下楼了，到了那里我们决定解散了，电影院也不去了，由于前几天陈琪和王林，刚刚去过，顺便也调查了，得出结果是，电影院情侣年轻人多，还有就是那些全家出动看电影的……
简单的总结：
这份寒假社会调查表，经过我们这些人的一致努力终于算是完成了！得出的结果很是伤人心，[]这里面没有记载很多的细节，我们在路上也问了很多年轻人，多数的回答都是买衣服，玩游戏，吃东西，唱歌，很少会有用钱来满足自己的思想的，我想也许我们还小，或许我们采访的人的思想都低劣些，或许再过几年我们这些年轻人才会意识到什么是真正的钱，什么样的消费习惯，才是正确的！！！
中学生调查报告2
一、课题背景
伴随着学龄的成长,还有近视度数的提高.目前，中国近视率仅次于"近视大国日本"，排名世界第二.据卫生部与教育部联合调查，我国学生的近视发病率，已从1998年的第4位上升至xx年的世界第二，仅次于日本。小学生近视率达34.17%;中学生近视率为56.59%;而大学毕业时竟高达73.9%，因近视致盲人数已达30。不知不觉中,身边的同学也有越来越多加入近视眼的行列.摘下眼镜后,眼前日渐模糊的世界,不禁引发我们的思考,为什么眼睛会近视?怎样才能更好的保护我们的眼睛,防止度数的进一不加深呢?一系列的问题,使得我们组迫切想要了解关于近视的前因后果以及保护的措施,因此我们决定将此作为我们研究的课题.尽管关于这方面的内容，已经有不少研究，但我们希望通过这次研究，找到更加可行，更加具有针对性的方法。
我们小组通过中学生近视情况调查问卷在我校高二年级段得到了以下结果。大约有90%的同学现在患有近视，60%左右的同学在初中就已是近视人群中的一员，更甚者在小学阶段就带上了眼镜。近视同学的近视度数大都在400~500左右。可想而知、我国近视情况是如何严峻。因此该问题的研究更有了其必要性。
二、研究过程
①什么是近视?
近视是指眼睛在不用调节的情况下，五米远的平等光线经屈光系统屈折后，聚集在视网膜前，在视网膜上不能形成清晰的物像。因此，近视眼患者看清远方的物体，需要缩短与物体之间的距离，比如将物体移近，移动身体，或者配戴凹透镜。
轻度或中度近视，除视远物模糊外，并无其它症状，在近距离工作时，不需调节或少用调节，即可看清细小目标，反而感到方便。但在高度近视眼工作时，目标距离很近，两眼过于向内集合，这就会造成内直肌使用过多而出现视力疲劳症状。高度近视的前房较深，瞳孔较大，眼球因前后轴长而显得稍有突出。在视盘颞侧可见白色或灰白色新月形斑，称为近视半月斑，这是由于巩膜向后伸长，视网膜色素上皮及脉络膜与视盘颞侧边缘脱开，露出巩膜或部分脉络膜与巩膜之故。后极部巩膜不断向后扩张在黄斑部可出现膝裂样条纹和视网膜下新生血管，附近视网膜、脉络膜出现斑块状萎缩变性，导致后巩膜葡萄肿。黄斑部常有色素增生，甚至出血，形成萎缩斑(forster-fuchsspot)从而严重损害视力，高度近视的黄斑病变已成为主要导致盲眼病之一。此种患者还常伴有玻璃体液化、混浊、少数还可发生视网膜脱离及并发性白内障。轻度及中度近视，眼部无特殊改变，但偶亦有近视半月斑及豹纹状眼底改变。近视眼日久可以导致集合功能不全，发生外斜视。
②近视的原因
经问卷调查，80%左右的同学是因为长时间上网、看电视、看书等造成的。当然也有其他的一些原因。
1、用眼时间过长。有的青少年看书写字做作业，看电视等连续3-4小时不休息，甚至到深夜才睡觉休息，这样不仅影响身体健康，而且使眼睛负担过重，眼内外肌肉长时间处于紧张状态而得不到休息，久而久之，当看远处时，眼睛的肌肉不能放松而呈痉挛状态，这样看远处就感到模糊而形成近视。有的学生过了一个暑假视力就明显下降就是这个原因。一般主张连续看书写字或看电视40-50分钟就应休息片刻或向远处眺望一会儿。
2、用眼距离过近。据有关资料报道，青少年近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。青少年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达7-10厘米时仍能看清物体，但如果经常以此距离看书，写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性(调节性)近视，所谓的假性近视。如果长期调节过度，使睫状肌不能灵活伸缩，由于调节过度而引起辐辏作用加强，使眼外肌对眼球施加压力，眼内压增高，眼内组织充血，加上青少年眼球组织娇嫩，眼球壁受压渐渐延伸，眼球前后轴变长，超过了正常值就形成了轴性近视眼，所谓真性近视。正常阅读距离应是30-35厘米。
3、照明光线过强或过弱。如果光线太强，如阳光照射书面等，会引起强烈反射，刺激眼睛，使眼睛不适，难以看清字体，相反，光线过弱，书面照明不足，眼睛不能清晰地看清字体，头部就会向前，凑近书本，以上两种情况均能眼睛容易疲劳，眼睛的调节过度或痉挛而形成近视。
4、在行车上或走路时看书。有的青少年充分利用时间，边走路边看书或在行走的车厢里看书，这样对眼睛很不利。因为车厢在震动，身体在摇动，眼睛和书本距离无法固定，加上照明条件不好，加重了眼睛的负担，经常如此就可能引起近视。
5、躺着看书。许多青少年喜欢躺在床上看书，这是一种坏习惯。因为人的眼睛应保持水平状态看书，使调节与集合(辐辏)取得一致，减少眼睛的疲劳。如果躺着看书，两眼不在水平状态，眼与书本距离远近不一致，两眼视线上下左右均不一致，书本上的照度不均匀，都会使眼的调节紧张而且容易把书本移近眼睛，这样可加重眼睛负担2-3倍，日久就形成近视。
6 睡眠不足。当睡眠不足时，第二天精神不振，头昏脑胀，大脑没有充分休息，疲劳未能消除，加重眼睛负担，促使近视发生。睡眠不足是近视眼的形成原因中很重要的一条。
7、课桌不符合要求，写字姿势不正确。若桌椅太低，使头前倾，脊柱弯曲，胸部受压，眼睛调节相对紧张。或桌椅过高，双脚悬空，下肢容易摆动，不能保持正确姿势，都能使眼睛发生疲劳，久而久之就容易发生近视。
8、目前空间的射线的影响。经常看电视，尤其是信号不足，接收率不高的农村地区，没有共用天线，屏幕不清晰，雪花点也多，很易使眼肌疲劳，经常玩电子游戏机的同学更易损坏视力，商场出售的小霸王学习机，都能直接引起学生近视，当今电脑计算机是一门不可缺少的课程，过长操作引起眼的干燥和疲劳易引起近视，均需适当控制使用时间。
保护视力的4种锻炼方法 :
ⅰ、转眼法
选一安静场所，或坐或站，全身放松，清除杂念，二目睁开，头颈不动，独转眼球。先将眼睛凝视正下方，缓慢转至左方，再转至凝视正上方，至右方，最后回到 凝视正下方，这样，先顺时针转9圈。再让眼睛由凝视下方，转至右方，至上方，至左方，再回到下方，这样，再逆时针方向转6圈。总共做4次。每次转动，眼球 都应尽可能地达到极限。这种转眼法可以锻炼眼肌，改善营养，使眼灵活自如，炯炯有神。
ⅱ、眼呼吸凝神法
选空气清新处，或坐或立，全身放松，二目平视前方，徐徐将气吸足，眼睛随之睁大，稍停片刻，然后将气徐徐呼出，眼睛也随之慢慢微闭，连续做9次。
ⅲ、熨眼法
此法最好坐着做，全身放松，闭上双眼，然后快速相互摩擦两掌，使之生热，趁热用双手捂住双眼，热散后两手猛然拿开，两眼也同时用劲一睁，如此3～5次，能促进眼睛血液循环，增进新陈代谢。
ⅳ、洗眼法
先将脸盆消毒后，倒入温水，调节好水温，把脸放入水里，在水中睁开眼睛，使眼球上下左右各移动9次，然后再顺时针、逆时针旋转9次。刚开始，水进入眼 里，眼睛难受无比，但随着眼球的转动，眼睛会慢慢觉得非常舒服。在做这一动作时，若感到呼吸困难，不妨从脸盆中抬起脸来，在外深呼吸一下。此法，能洗去眼 中的有害物质和灰尘，还对轻度白内障有效，并能改善散光、远视、近视的屈光不正程度。
经过我们小组的走访调查了、实验中学及其周边学校后发现了同学们普遍存在一些在关于近视方面的误区
④学生患近视莫陷“五大误区”
误区一： 治疗仪肯定能够治愈眼疾
治疗仪虽能短期内解决假性近视问题，但不能治疗已经存在的近视眼。一些家长把提高孩子视力的迫切愿望寄托在“视力仪”等产品上，短期内也许会有些效果，但长期使用却收效甚微，有的还会适得其反，影响孩子的眼球发育。
误区二： 患近视能不戴眼镜尽量不戴
患近视的眼睛如果没有及时佩戴眼镜予以矫正，就会在日常生活中为了看清物体而长期处于一种疲劳状态，长此以往，近视度数会加深得更快。
误区三： 眼镜一旦戴上就再也摘不掉
首先应明确近视是真性还是假性，真性近视很难恢复，假性近视有可能恢复。但假性近视恢复程度要看假性近视在近视中的比例，比如100度近视，其中可能有50度是假性近视，如是这样，戴眼镜也很难恢复，只有100%的假性近视才有可能恢复。
误区四： 看近物无需戴眼镜
眼镜何时戴、何时不戴，主要取决于近视度数和用眼情况。裸眼视力为0.6左右的近视眼，如果不是职业司机或特别需要清晰视力的，在看近物时可以不戴眼镜。但裸眼视力在0.5左右的还是应该常戴眼镜，并且戴眼镜后读写姿势一定要特别注意。
误区五 ：眼镜随意配一副，验光不重要
这种想法是十分错误的。眼镜是直接作用于眼睛上的矫正工具，眼镜的好坏直接影响眼球的健康状况，而验光是配镜的前提和基础，光验得准不准直接决定了眼镜的好与坏，是配镜最关键的一步。
三、预防近视的措施。
一般青少年的近视眼，多数属于“假性近视”。由于用眼过度，调节紧张而引起的一种功能性近视。如果不及时进行解痉矫治日久后就发展成真性近视。
预防措施：
必须从小培养儿童良好的卫生习惯。
1、培养他们正确的读书、写字姿势，不要趴在桌子上或扭着身体。书本和眼睛应保持一市尺。学校课桌椅应适合学生身材。
2、看书写字时间不宜过久，持续1~1.5 小时后要有一个短时间的休息眼睛向远眺，做眼保健操。(现在的手持设备还有电脑的使用距离与读书写字差不多，所以也要注意使用时间)
3、写字读书要有适当的光线，光线最好从左边照射过来。不要在太暗或者太亮的光线下看书、写字，减轻学生负担，保证课间10分钟休息，减轻视力疲劳。
4、积极开展体育锻炼保证同学们每天有一小时体育活动。
5、教导同学们写字，不要过小过密，更不要写斜、草字。写字时间不要过长。
6、认真做好眼保健操。
7、看电视时要注意高度应与视线相平;眼与荧
光屏的`距离不应小于荧光屏对角线长度的5倍;看电视时室内应开一盏支光小的电灯，有利于保护视力;在持续看电视1～1.5 小时后要有一个短时间的休息眼睛向远眺，做眼保健操;
8、应多吃些含甲种维生素较丰富的食物各种蔬菜及动物的肝脏、蛋黄等。胡萝卜含维生素b,对眼睛有好处;多吃动物的肝脏可以治疗夜盲。近视患者普遍缺乏铬和锌，近视患者应多吃一些含锌较多的食物。食物中如黄豆、杏仁、紫菜、海带、羊肉、黄鱼、奶粉、茶叶、肉类、牛肉、肝类等含锌和铬较多，可适量增加。 补锌最好服用蛋白锌，如新稀宝片。对近视要分档防治，抓早抓小。 积极矫治和防止深度发展。如果已发生近视，要到医院去验光， 配戴适宜的眼镜。假性近视可采用远雾视法、 推拿操或晶体操以及物理疗法、药物等进行矫治。
9.打羽毛球、乒乓球可防近视在打球过程中眼睛须快速追随羽毛球和乒乓球这类灵活性很强的“小球运动”轨迹变化，这对5～9岁的孩子的眼球功能完善有意想不到的好处。
四、正确佩戴眼镜的方法。
目前，大多数同学近视后都会带上眼镜。而眼镜的佩戴也会对我们的眼睛有很大的影响。
(1)：总体原则→清晰、舒适、持久阅读。
(2)：配镜时，必须患者在场亲自验光后才行!不可以原来的眼镜度数为准，重做一个，切记!
(3)：近视镜配镜原则为眼位、调节、集合功能正常的情况下最低的度数最佳的矫正视力。
(4)：有散光的患者，应近视镜和散光镜都配(小窍门：低于75度顺规生理性散光，未对视觉质量造成影响的，没有视疲劳症状的可以不矫正。顺规散光可以低矫，逆规、斜向散光需足矫)。
(5)：装配眼镜时，还要注意镜片光学中心的距离应与瞳孔间距一致;另外，镜框应略有5度左右的向下倾斜，否则易造成单眼不适(包括眩晕)或单眼轻度模糊。
(6)：镜片材料的选择→①：玻璃镜片价低、较重、易碎，但耐磨;②：树脂镜片价高、较轻、不易碎，但易磨损。青少年及屈光度中、高者尤为适宜后者。
(7)：近视度数发展较快的青少年可以在眼科医生的指导下选择配戴硬性隐形眼镜
(8)：眼位、调节功能正常的轻度近视患者只要在眼工作时戴镜，不工作时可取下。中高度患者可长期戴镜。
(9)：不管是戴树脂镜片还是戴玻璃镜片的患者最好半年~一年复查一次，以确保所配的眼镜适合目前的屈光状态→这是对学生而言!!一般的患者25岁以上，可2年左右重新复查验光一次。
后记：我们从调查中发现了近视的问题，在我们生活中真的很严重，这已是一个非常值得关注的问题。“眼睛是心灵的窗户”。对于身为同时近视的我，也深刻感觉到近视给我带来的诸多不便。离开了眼睛远处一片模糊。而读书也只增不减。
我想，每个人都能体会到眼睛对于我们的重要性，但却有很多人不知道或不注重爱护这扇窗，让它蒙上一层难以消除的弥障。无奈只能借助工具来清洗窗外模糊的世界。其实，保护这扇窗很容易，只需你把它放在心上，用你的关心和爱护为它铸造一堵保护墙。避免它受到更多的伤害。让你可以轻松的打开窗子，更清楚的观看这世界的美好。如果这份调查结果，可以让你受到启发，或从中得到帮助，则是我们最大的收获。最后，献上我们最美好的祝愿。
中学生调查报告3
一、调查概述
20xx年4月，我在住处附近的一所省重点中学调查了学生的学习心理。通过调查研究，对农村中学生的学习心理有了初步的了解，为准确把握当前农村初中生的学习心理趋势，深化教学改革，增强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新途径提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
（a）具体目标
1、农村中学生的学习心理
2、农村中学生的心理特征
3、当前农业中学生学习心理的成因及对策
（2）调查方法
1、问卷调查
学生问卷涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。在城西中学进行了问卷调查。共发出问卷800份，回收有效问卷786份，接近理想有效样本数。
2、研讨会和案例调查
在整个调查中，举行了两次教师座谈会和四次学生座谈会。这些座谈会不仅为我提供了大量生动的典型材料，也为理性分析提供了基础。
三、调查的结果
通过对学生问卷调查和多次师生讨论的分析，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。
（一）农村中学生学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大多数农村中学生具有明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是考上大学，16%的中学生不考虑。
调查还显示，农村中学生的教育价值观具有明显的经济和社会特征。他们认为农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%认为高中毕业生挣钱多，8%认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
3、学习需求
目前，专业知识是师生共同关心的热门话题。在调查中，我们发现大多数学生对专业知识有正确的认识，其中92%的学生有自己感兴趣的目标，52%的学生希望得到老师的指导。同时，78%的学生希望学习更多实用的科学技术知识，这将有助于他们未来的生活和工作。
4、学习目的
调查结果显示，97%的学生初中毕业后选择读高中或中专，3%的学生选择就业，99%的学生高中毕业后想读大学。
（二）当前农村中学生的心理特点
调查显示，农村中学生的学习心理与过去的农村中学生有明显的不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化和功利化
自己跳出来，到城市。他们大多意识到教育的重要价值在于帮助他们提高综合素质，使他们掌握生存和生活所需的基本文化和科学知识，从而提高他们在未来社会中的竞争力。在此基础上，一些经济条件较好、成绩优异的学生致力于追求高等教育。
中学生教育价值观的另外两个特点是实用主义和功利主义。中学生越来越追求未来教育产出的经济价值。他们中的许多人从经济的角度来衡量他们课程的价值，然后决定他们在不同课程中的努力。他们要求课程教学应更多地与生活和生产实践相联系，渗透更多的实用技术。
众所周知，由于年龄和知识的限制，中学生的认知、分析和判断能力既不成熟也不稳定。事实上，相当多的中学生对自己的教育价值观感到困惑。原因如下：一是越来越多的`大学生就业难，使他们对高考失去信心；第二，学历初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以产生内在的刺激和兴趣驱动的学习。这些原因让越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标
调查发现，由于个人学习基础、教育价值观和对未来的期望不同，农村中学生的学习需求呈现出纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次意味着学生对所学知识的深度有不同的要求。初中毕业准备就业的学生，只需要掌握基础知识；准备考中专的学生，要求教学课程难度适中，学习成绩适中；追求大学教育的学生要求最大限度地掌握所学知识，学业成绩达到一流水平。学习需求的横向多目标意味着学生对所学知识的广度有宽泛的要求。他们不仅需要学习学术课程知识，还需要充分培养自己的专业，掌握更多的实用技术。
3、学习的目的很明确，但是很主观，不协调
对学生的问卷调查显示，89%的学生有明确的学习目的。然而，通过对问卷的对比分析和对学生自身的调查，我发现学生的学习目的存在严重的主观性和不协调性。学生学习目的的主观性表现在他们已经意识到未来进入城市就业或在农村从事非农产业的困难，但67%的学生表示不准备在农村工作。显然，这么大一个群体有这种想法是不现实的。此外，40%的学生希望将来在职业生涯中取得成功，但48%的学生不准备接受高等教育，甚至不准备上高中或中专，从而忽视了科学文化知识在职业发展中的根本作用。学生学习目的的不和谐主要表现在思想和行动的不和谐。调查结果显示，3%的学生将准备去农村工作，相当一部分准备参加高考的37%的学生表现出等待学习的被动态度，而不是表现出相应的热情。
四、体验调查结果
（一）当前农村中学生学习心理状况的成因分析
目前，农村初中生学习心理的主流是积极的，他们健康成长，但也有消极的方面，不容忽视。
1、市场经济发展的影响
从宏观角度来看，农村中学生深切感受到国家经济发展的快速步伐，并为辉煌的经济成就感到高兴。调查结果显示，98%的学生对未来充满美好的向往，82%的学生对竞争这种市场经济的本质属性是众所周知的。从微观上看，农村市场经济的逐步深入，使农业生产结构和生产方式不断发生变化。农村中学生对这些变化异常兴奋，因为他们享受着隐藏在其中的经济和文化利益，这使他们不愿意生活在农村，天真地想早点完成学业出去工作。
2、国家高等教育改革的影响
随着高等教育的改革，越来越多的人将有机会上大学，这样一些学生就有信心参加高考。然而，我国高等教育招生分配制度的改革对学生产生了很大的负面影响。调查结果显示，26%的学生认为家庭负担不起未来上大学的高额费用，放弃了上大学的愿望；52%的学生认为大学不包括作业，所以觉得前途渺茫，学习没有目的。特别需要指出的是，由于高等教育招生分配制度改革的影响，一些德才兼备的学生感到困惑和失望，逐渐淡化学习兴趣，失去学习热情。
3、全面实施素质教育对农村教育的影响
素质教育是一种突出生存和生活能力的教育。它对学生的积极作用是使他们认识到拥有真正的天赋和技能的意义，从而要求课堂教学更加与生活实践和生产实践相联系，与以考试为中心、片面追求升学率的教学方法自发矛盾。其对学生的负面影响是使部分学生过分追求学习的功利性，而忽略了学术性强的文化课的基本意义。
4、家庭教育的影响
目前农村部分中学生是独生子女，生活环境相对优越，受到家庭的青睐。他们普遍意志薄弱，缺乏进取精神，沉溺于生活享受。值得注意的是，在接触了很多学生的家长后，我们发现很多家长对学生的要求很高，大多以学习成绩为主，而越来越多的家长对学生考高中，尤其是考大学提出了要求，从而形成了学生在家、在外、在学校都很紧张的矛盾局面。
5、学校教育的影响
在农村教育实施素质教育的过程中，农村中学越来越重视专业教育，培养学生的个性。然而，由于资金和人才的限制，学生学习的纵向多层次、横向多目标需求无法得到满足，导致学生需求与学校教育之间的矛盾。
6、教师的影响
在众多影响因素中，我们认为教师对学生的影响最为直接、持久和有效。然而，目前的问题是，由于教师行为的不断改善，教师的教育教学工作对学生学习的影响越来越大。
（二）形成健康学习心理的对策
影响学生学习心理的因素非常复杂，因此帮助他们形成健康的学习心理的任务非常艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现从应试教育向素质教育的转变，应积极帮助农村中学生形成健康的学习心理。
1、加大投入，创造良好的教育教学环境
目前，农村学生已经感受到了社会进步的快速步伐，对渗透到社会生活各个领域的高科技有了初步的了解。然而，在日常学习中，他们接触到落后的仪器设备、简陋的实验场地和过时的科技知识。这种强烈的对比必然会让他们疲惫和冲突。因此，只有加大硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场地和科技知识具有鲜明的时代特征，才能激发和激发学生求知的欲望。
2、帮助学生准确理解和把握未来
由于主客观原因，农村中学生对国家市场经济的发展、高等教育改革和素质教育的实施没有深入了解。因此，有必要以专题报道的形式向他们介绍我国市场经济发展的辉煌成就、困难和光明前景。向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性和科学性，收费制度的公平性和保护性，分配制度的灵活性和公平性；向他们介绍实施素质教育的具体内容、价值和未来取向，帮助他们明辨是非，消除误导。
迫切需要开设心理咨询课程，帮助学生学习动机、兴趣、能力，测试心理和适应能力。
3、将职业教育渗透到普通教育中，使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才
1986年，原国家教委等四部委联合召开的全国职业教育工作会议明确指出：农村教育我们要从办学转变为服务地方物质文明和精神文明建设，注重向更高层次的学校输送新生。我们可以尝试在农村中学开展初中后职业教育术语职业培训或3+1；训练系统。但是，我们应该从中吸取教训：传统落后的农村职业高中教育已经进入了关闭、停课、合并、转行的不良局面。那么，在农村中学实施职业教育，就必须致力于追求科学的教学内容和科学的教学方法。
4、紧紧围绕素质教育主题，制定科学的课程教学计划和考核标准，积极适应学生纵向多层次、横向多目标的需求。
为了真正体现素质教育的特点，在通识教育中渗透职业教育，促进学生的全面发展，需要进行课程改革，相对平衡各学科教学时间的比例，淡化各学科考试的学术标准，让学生有足够的时间和精力在各学科进行均衡学习，在最感兴趣的学科进行强化学习。
5、改善教师待遇，改革教育系统人事制度，创造合理高效的竞争环境，解决教师行为落后问题
发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育。学习方法简单，学习内容贫乏，与大多数教师能力差，缺乏主动性密切相关。他们往往拿不到应有的工资，没有兴趣，没有机会更新知识，提高教学水平。我们农村中学教育基本属于这种情况。求解教师行为落后解决问题的有效办法是：一是提高教师工资水平，为教师继续教育和终身学习提供经济保障；二是改革教育系统人事制度，保证教师考核的公开、公正、科学，营造合理、高效的竞争环境；第三，提高继续教育和终身学习的质量，改变继续教育的形式主义和低效。
本文研究的学习心理是指在国家市场经济发展、高等教育改革和基础教育由应试教育向素质教育转变的影响下，农村初中生对现实学习的态度和对未来教育产出的期望。
中学生调查报告4
内容摘要：我们于20xx年8月～12月，对桃花江镇的两所初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
关键词：学习心理、学习态度、教育价值观、心理特点??
一、问题提出
随着社会经济水平和科技水平的不断发展，当代中学生的学习心理现状是怎样的，有什么特点呢？是什么原因造成了这种现象，对于那些消极的心理我们有什么解决的方法吗？
二、调查的具体目标和方法
1、具体目标
①调查当代中学生的学习心理现状
②调查当代中学生的学习心理特点
③研究当代中学生的学习心理成因及对策
2、调查方法
以问卷调查的方式和交流探讨的方式进行调查，其内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的等四个方面。问卷调查在桃花江镇中学的在校学生之间进行，共发调查问卷100份，回收调查问卷96份，其中有效调查问卷87份，无效调查问卷9份，调查问卷回收率93%，调查问卷有效率87%，接近理想的高效样本。
三、调查结果分析
1、农村初中生的学习心理现状分析
1.1教育价值观
调查显示：78％的中学生认为读高中的目的是为了考大学，20％的中学生认为读高中的目的是为了提高自身素质，而有2％的中学生还不知道。 这说明当代中学生绝大部分具有较为明确的教育价值观。
1.2学习态度
调查结果显示：83％的中学生都能够做到积极主动学习，独立完成老师所布置的作业。这表明他们明确自己的学习目标，知道自己应做什么和该怎么做，都有较强的自控能力。14%的中学生其学习主动性有待提高，而且经常不能够独立完成老师所布置的作业，经常东抄西抄，虽然也明确自己的学习目标，但自控能力有待加强，时刻需要有老师的监督。3%的中学生自始至终都没有自己的学习目标，整天无所事事，从来没有独立完成过老师布置的任务，即使有老师的督促也没有用处，这是比较危险而严重的教育问题。13%的中学生认为学习是一种乐趣，而87%的中学生则认为学习是一件不得不做的事情。这与来自各方面的压力，尤其是家庭压力和社会影响是分不开的。由此可见，当代中学生对学习的热情主要来自于各方面的压力和影响。据统计，84%的中学生对学习的热情较高，11％的中学生对学习的'热情中等，5％的中学生不想学习。这与他们来自压力的“读高中考上大学”意识浓烈是相一致的。值得我们深思的是，不想学习的中学生数其所占的比例还是相当大的。而且，我们在调查中还发现，91％的中学生都有自己“最讨厌的课程”。
学生不想学习或讨厌某些课程的根本原因：一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生所讨厌的课程中，英语作为高中的核心课程之一，竟然有65％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 这与我国现实社会中一些现象的影响是分不开的，也是一个在
我国教育界长期以来一直争论的话题，值得我们大家深思。
2、当前农村初中生的学习心理特点
经过对调查问卷分析研究，结果显示：当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，存在明显的不同。
2.1教育价值观具有多元性、务实性、功利性的趋势
大部分当代中学生早已认识到了教育的重要价值就在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，从而增强自己在未来社会中的竞争能力。在此基础上，家庭经济条件较好且学习成绩优秀的中学生自然而然要追求更高等的教育；家庭经济好且学习成绩一般的中学生也致力于追求更高等的教育；家庭经济很好且学习成绩很差或家庭经济很困难但学习成绩很优秀的中学生也纷纷想方设法追求更高等的教育。 务实性和功利性是当代中学生的教育价值观的另外两个特点。当代中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中学生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2.2学习需求具有纵向多层次和横向多目标的趋势
在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所
学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
四、讨论（对调查结果的思考）
1、当前中学生的学习心理状况成因分析
当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。
1.1、市场经济发展的影响
从宏观角度看，农村初中生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，９８％的学生对未来充满美好的向往，其中有８２％的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村初中生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。
1.2、家庭、社会对中学生学习需要的形成起重要作用
中学生学习需要是起对一定社会生活环境要求的反映。家庭和社会作为中学生的重要生活环境，对中学生学习需要的形成起着重要的作用。首先，家庭的要求、态度和志向影响中学生的学习需要。有的家庭相信在这个世界上只要“过得去”就可以；有的家庭急功近利，更多的考虑什么专业挣钱多、好找工作就 让子女学什么专业，而不考虑他们对这些专业是否有兴趣，是否适合子女学习等，这些因素都对中学生造成不良影响，甚至成为中学生中途退学的隐性原因。其次，社会风气和思想意识形态也影响中学生的学习需要。如目前随着经济体制转轨，高等教育改革不断深化，实行缴费上学，大中专毕业生不再包分配。在某些县市，尤其是农村部分大中专毕业生要等一年才能分配工作，还要有关系。有权有势的
进了机关等好单位，没有关系的孩子只能在家待业或到外地打工。这种现实使许多人有了“读书有什么用？钱要花很多，毕业后又没工作。”"的观念。社会上新的“读书无用论”开始再抬头，这将直接导致中学生学习需要的降低。另外，有些人把学习、读书看成是一种“工具”，达到另一个目的的手段，而学习本身并没有成为一个目的。因此当学习没有达到某种目的时，其积极性便荡然无存了。
1.3学习兴趣低下
（1）外因：①学校教育方法欠当，如教师教学方法单一、枯燥，各科作业量过
大等；升学压力过大；师生关系紧张。②家庭因素：由于家长期望值过高而导致严格要求；家庭人际关系冷漠；沉溺于优裕的物质享受；沾染上家长的不良习气，如赌博。
（2）内因：价值取向逆转，学习目的模糊，对学习文化课的错误认识，学习成
绩不佳，情绪不稳定，意志薄弱等。
2、形成健康的学习心理对策
2.1增加投入，创造良好的教育教学环境
当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。
2.2学习目的性的教育
首先应从中学生实际出发，采取生动而适合中学生心理发展特点的形式，帮助中学生正确认识学习的社会意义。如适时介绍一些古今中外杰出人物勤奋学习、努力成材的故事，使他们认识到学习知识的目的和重要性，从而树立远大志向，并脚踏实地地学好各门功课。其次要强调学习的内在意义，即强调学习对个体本身的价值，使之体会到学习是一种愉快的享受，而不是负担。
中学生调查报告5
一、问题的提出
随着物质生活水平的提高，中同学的零钱越来越多，消费水平也越来越高，同学之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中同学不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但由于许多中同学都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在学校阶段，学校生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而学校的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，学校生如何合理消费、节约开销是我们所关注的焦点。因此，了解学校生如何消费，便知他们如何理财。
二、调查报告
讨论目标：
1、通过活动，调查学校生学怎样消费，树立正确的消费观念。
2、通过活动，正确熟悉金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思索我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。
讨论内容：
调查学校生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。
讨论方法：
主要实行问卷调查的方式进行，问卷设计留意科学性，遵守题目制定的准则——越简洁越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采纳集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们照实回答。 讨论对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。
三、调查结果
某中学初二（1）班同学消费状况的调查统计42人
调查内容调查结果
1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%
2、你每月零花钱的来源（可多项选择）
A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源 A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%
3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）
A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打嬉戏 E体育运动 F买衣服 G伴侣聚会 H其他 A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%
4、购买一种商品，你首先考虑的因素是
A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流
A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%
5、你对中同学吃零食、穿名牌的看法是
A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D不应当 A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%
6、你的消费理念或消费风格来自
A父母，由于他们是过来人 B兄弟姐妹，由于他们比父母更了解我需要什么
C同学或同龄的伴侣们，由于他们知道什么不让我落伍 D没有人，我信任自己的眼光 A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%
7、你对勤俭节省，艰苦奋斗的看法是
A是中华民族的传统美德,应当大力提倡 B无所谓
C现在人们生活水平提高了,没必要 D反对
A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%
8、假如当月零花钱不够，如何解决？
A. 向父母要 B. 借 C. 不正值方式 D. 自己赚
A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%
9、假如每月零花钱多了100元，你会如何处置？
A. 用于学习 B. 用于消遣 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他
A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%
四、调查结果分析
1.每月的零花钱
同学每个月的零花钱在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分同学的零花钱许多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。
2、每月零花钱的来源
同学的零花钱主要来源是父母，占81.0％。学校生学业重，课程紧，基本上没什么时间参与勤工俭学。同学的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。
3、零用钱主要用途是
选择储存起来的的占54.8％，买书的占50.0％，买零食的41.6％，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平常的零花钱都是自己处理。平常学业忙，没时间逛街，于是许多选择储存起来。同学要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。学校生正长身体，简单饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。
4、购买一种商品首先考虑的因素
考虑价格的占52.4％，考虑商品的用途的占26.2％，考虑是否符合时尚潮流的是23.8％。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜爱、买得起，不管实不有用，都会买下。有些同学考虑的是它的用途，注意物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，铺张金钱。中学阶
段的这个年龄正是对时尚有敏锐观看力的时候，对时尚感爱好，追求时尚正渐渐影响同学的消费理念。
5、对中同学吃零食、穿名牌的看法
认为可以考虑的占66.7％，认为不应当的占19.0％。随着生活水平的.提高，人民不再满意于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些同学认为不应当，他们认为没必要把钱铺张在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。
6、消费理念或消费风格来源
同学的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平常跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是信任自己的眼光。
7、你对勤俭节省，艰苦奋斗的看法是
同学认为中华民族的传统美德,应当大力提倡的占81.0％，虽然生活水平提高了，但同学勤俭节省的意识还是很强。
8、假如当月零花钱不够，如何解决？
当零花钱不够时，许多同学选择向父母要，占52.4％，也又少部分选择自己赚，占26.2％。学校生还是消费者，没有赚钱力量，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。
9、假如每月零花钱多了100元，会如何处置？
许多同学选择储存起来占41.6％。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，许多同学就选择存储一起来。
五、分析后的思索
一个人的许多习惯都养成于青少年时期，从一个同学对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的讨论性学习，我们深刻地理解了同学理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的很多学问。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中渐渐转变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应当用一种进展的眼光来看待。孩子的勤俭节省和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓舞和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。
中学生调查报告6
研究关于当代中学生绿色消费情况结题报告中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番。而我们这次的调查课题旨在了解学生的'消费问题，来了解中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理，从而对次进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观。从而初步反映当代中学生的消费问题。
一、金钱的价值观
当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话“金钱不是万能的，没有金钱却是万万不能的”。这句话似乎已经成为许多人奉引的信条。它说明了，人没有钱不能生存，但并不是为了钱而生存的。金钱是有两面性的。首先，从物质交换的角度看，金钱的的确确是万能的，它能买到你需要的一切物质方面的东西，但是统观人类活动的全部，可以发现金钱是很大的局限性。有了钱，固然可以获得物质上的满足，但未必能获得精神上的富裕，例如知识、能力、亲情等等，都难以用金钱买到。
改革开放以来，市场经济的发展，给人们带来了物质生活的富裕，但也给人们带来了价值观念的改变。从前，有不少人谈钱色变。可如今，却在金钱的魔刀下面动摇了，不但理直气壮地谈钱，并且千方百计地挣钱，人们都尽情享受着金钱带来的快乐。诚然，靠勤劳致富的人们赚了钱以后，“退而甘食其土之有”也是无可非议，但令人担忧的是，作为社会成员一部分的青少年，也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响，慢慢滋生了金钱崇拜的心理。因此，金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击。
二、近朱者赤，过墨者黑
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。孩子对金钱的认识也往往受大人的影响。在波涛汹涌的经商大潮中，那些腰缠万贯的大款们在还青少年的心目中占据地位越来越突出，“有钱就可以得到一切”，“有钱就不会被人看不起”的金钱价值观正在日趋形成，它们侵蚀着还需少年纯洁的心灵。金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受，使他们的社会主义的责任心、义务感和社会道德观念日趋淡化。
三、羡慕与攀比
羡慕，是一种往上看的感觉。当一个人拥有了你一直想拥有却没能拥有的东西时，你理所当然的会羡慕。别人有了私家车，你会羡慕；别人有了自己的房你会羡慕；别人的车子比你的档次高，你也会羡慕；别人的驻扎比你的豪华，你还会羡慕。这是一种抬头仰视的感觉。这种仰视会给我们的自尊心，自信心带来打击。
攀比是一种普遍的社会现象。可以这样说，攀比心理人人都有，只不过每一个人攀比的对象各有不同、攀比的内容五花八门罢了。
但不管怎样的攀比，其结果却很有限：
一是把攀比变成一种发奋图强的动因，进而赶上和超过攀比对象；
二是把攀比变成不满和牢骚，自惭形秽，怨天尤人；
三是把攀比变成不切实际的想象，空中建楼阁，想入非非；
四是把攀比变成诋毁别人的理由，无中生有，以求心理平衡；
五是把攀比变成自我解脱的理由，比上不足，比下有余，比人不如人，不如不比人；
六是把攀比变成对亲人的一种伤害，别人能怎样，你却不如何；
七是把攀比变成劝进的一种方法，人家有作为，你也能成才；
八是把攀比变成一把双刃剑，欺己损人，把自己的不如意归咎于环境或者是别人的无能；
九是把攀比变成依附于人的偏见，摇尾乞怜；
十是把攀比变成诱发性的因素，为达目的，不择手段……等等。
四、反思后的疏导
面对中学生形形色色的消费心理，如果不认真疏导，必将成为中学生思想教育方面的顽症。因此，学校的老师，学生家长包括中学生自己都应该深刻地反思，充分认识到，这种在市场经济条件下滋生出来的`金钱主义思想是不容忽视的，理应为学样工作要解决的重要课题之一，对广大中学生进行金钱价值观的教育应提到日程上来，并且家长也应该注意对孩子进行教育，严格要求孩子，让他养成勤俭节约的习惯，培养孩子艰苦奋斗的精神。
1、完全决策权：
指中学生能完全支配所占有的金钱，如买书、光碟、衣服、体育用品、卫生用品、零食、小型电子产品等金额较小又与家庭其他成员关系不大的商品时所拥有的决策权。也只有在这种情况下中学生才是完全的商品消费者，一般所指对中学生的消费分析也即指对拥有完全决策权的中学生的消费分析。
2、参与决策权利：
关于这一部分的消费可能与家庭其他成员关系不大，但所涉及金额较高，使个体的消费决策权降低，家庭的权力开始增加。比如购买电脑及其他贵重电子产品、个人旅游、出国留学等情况。此时中学生个体的决策权力下降，最终决定将受家庭影响，但我们看到整个家庭的消费决策仍然以中学生为中心。因而纵使我们不能把此时的中学生作为完整的消费客体研究，但还是该引起我们的特别注意。
3、决策参考权：
很多时候，当家庭一些消费决策与中学生个体关系虽然不大，但所涉及金额较大时，家长仍会征求子女意见，在减少决策风险的同时，也在寻求家庭成员的广泛支持，如买房、买车、购买高档家电，在中学生所能参与的经济活动中，决策参考权最不具有决定权，除农村市场以外，这一层面中学生参与的消费活动一般不会引起商家的注意。
一、当代学生消费新概念：
1、理性消费是主流。
2、追求时尚和名牌是不老的话题。
二、当代学生消费状况存在的问题
1、储蓄观念淡薄，财商需培养和加强。
2、消费差距拉大，出现两极分化。
3、消费结构存在不合理因素，女生更为突出。
4、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。
为了进一步了解调查，我们小组制定出调查问卷专门针对我校的高一学生对于消费观的看法进行调查，针对中学生的日常生活的消费，支配金钱的方法，生活的基本费用进行调查。
在这过程中，我们所使用的研究方法有分组讨论法、问卷调查法、查阅、查寻资料法、总结分析法。并且，我们小组在研究时有明确的分工，以方便调查。
我们按照研究性学习的一般过程：
（1）确定课题——设计研究方案——作开题报告——探索研究——报告研究成果。
（2）进行分工
（3）确定研究方法
（4）进行问卷制作及问卷的发放和回收
（5）对问卷进行统计并针对某些问题分析
（6）进入活动后期的整理分析及总结
结题感受：
通过这次研究活动，培养了我们运用知识分析问题、发现问题和解决问题的能力，培养了我们群体协作的精神，坚定了我们行动的信心；通过研究性学习，也大大提高了我们的社交能力、口才能力，对于消费方面的相关知识起到了极大的促进作用。通过自己的亲身体验和探索，使我们对原有知识有了更透彻的理解；通过研究性学习，使我们懂得了对问题研究的方法、步骤和实施手段。
我们这次研究性学习的成功进行，得到了学校领导和有关部门的大力支持，以及和师生们的共同协作是分不开的。所以说，这次研究性学习的成果是我们所有人共同努力的结果。更体现出了团队精神的重要性！
对同学们的建议：
中学生应正确消费观念，它的确立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德。
中学生调查报告7
[内容摘要]
中学生吸烟的危害是显而易见的 ，吸烟不仅危害了学生的身心健康，同时给他人带来危害。为了让中学生远离烟草，杜绝吸烟，本报告在调查的基础上，提出了很好的对策和建议。
[关键词]
中学生 吸烟 调查
一、前言：
众所周知，吸烟现象在社会生活中可以说是无处不在，无时不有。然而，只要我们稍加留意、观察周围存在的吸烟现象，我们会不言而喻：吸烟不但对人们的生理有害，而且时刻影响着人们的心理健康；有的吸烟现象甚至对他人的健康生活造成举足轻重的影响，严重则可能会因粗心而引来硝烟烈火之灾—火灾，导致一命呜呼、人财俱失。
在现实生活中因吸烟而带来的灾难更是比比皆是。美丽的林海—大兴安岭被火烧就是最好的例子，朋友，那你是否也体会到吸烟是在自焚，因此，只有放下手中的烟，管好见烟垂涎三尺的嘴，才是保证身心健康唯一的第一步。
为了让吸烟的中学生戒烟，不吸烟的中学生远离吸烟；从而为有强健的身心体魄打好基础，轻松学习，自信迎考；为建设社会主义事业，实现中华民族伟大复兴。我们担起了对中学生吸烟现象的研究性调查。
二、研究性目的：
通过研究性调查，结合实际状况，吸取并广泛收集有关确实有效的戒烟措施，同时例举实际性例子，以便更好地向广大吸烟中学生提供更有效更迅速的戒烟方法或建议。使它不再成为中学生的难题，使中学生都拥有强健的身心体魄，方能更轻松、更自信地学习，获取知识。
三、调查问卷统计：
1、你什么时候开始吸烟？
A、小学 20% B初中 40% C高中40%
2、你为什么要吸烟？
A好奇 40% B、扮酷 30% C、好玩 30%
3、你对吸烟的危害了解吗？
A、不了解 10% B、一点40% C、了解50%
4、你认为青少年适合吸烟吗？
A、不适合 50% B合适20%C不知道30%
5、你觉得吸烟对你是否有害？
A、有 60% B、没有 10%C、不知道 30%
6、你的父母知道你吸烟吗？
A、知道40%B、不知道60%
7、你的父母同意你吸烟吗？
A、同意10%B、不同意80% C、无所谓10%
8、你的朋友有没有阻止你吸烟呢？
A、有50% B、没有50%
9、你是否可以一天不吸烟？
A、可以 37% B、不可以33%C、不知道30%
10、你吃饭后有没有想着要吸烟呢？
A、有85% B、没有15%
11、你打算戒烟吗？
A、不打算25% B、打算 55% C、没有想过 20%
12、你看到别人吸烟的时候你有何感觉？
A谗43%B、没有感觉27% C、不知道30%
四、主要过程：
（一）烟草的起源与传播：
烟草是一种发展较晚的作物。在哥伦布发现新大陆之前，除美洲印第安人之外，全世界没有一个民族知道吸烟是怎么回事。今天，吸烟的风气遍及地球的每一个角落，烟草同我们的生活发生着种种的联系
（二）中学生吸烟产生的心理影响：
（1）标新立异心理
中学生处在生理心理的发展阶段，自我意识在不断显现，表现欲逐步增强，时刻想以“新”“异”来吸引别人而吸烟恰好能满足这心理。
（2）追求风度心理
现在，电影视录相等娱乐传播媒介对学生心理的影响极大。某些吸烟中学生承认他们吸烟完全学自银幕上的偶像和英雄人物。觉得吸烟很有些类人物的风度，有男子汉气味。的确，这些道德认识正处在不成熟阶段的中学生往往错误的将吸烟与威武，洒脱联系在一起。
（3）好奇心强，玩玩欲望高。
这部分多数是比较低年级的学生，好奇心强，凡事想亲身实践一下，但克服自制力却比较差，他们认为吸烟好玩、稀奇、开始只抱着玩玩、试试的心情，哪知一抽不可收。
（4）交际心理不成熟。
这些中学生中流行这么一句话：俺款爷，不买就买，一买全是“大中华”“红塔山”“万宝路”“剑”等中外高档名烟。是想借此显示其富有，是“款爷”，借此压服别的同学，在班上树立“钱”威。
（6）屈从心理。
俗话说；“近墨者黑”一些中学生受到同伙负效应影响，加上本身意志薄弱，屈从于外部诱惑压力，也随其吸上了烟。
（三）学校对中学生吸烟的看法：
1、 重在治本：学校除了严令某些学生戒烟，对违者给予惩罚外，更重要的是在心理上的深度上加以疏导，纠正找准病因，对症下药。否则会煞一时之风，而不能持久，达到根治的目的只在于治本。
2、防微杜渐：学校应从开端，描头抓起，某学生、某班级一有吸烟的'端倪，立即组织人员采取措施加以解决，不让它有所发展，否则成了习惯，改正就难。
3、齐抓共管：学校应提高，全体教师对吸烟危害严重性的认识，要求他们
当学生面不吸烟，并动员教导，政教，团委、学生会等部门，组织力量，共同治理，形成一种反吸烟教育的氛围。同时，学校应称报与社区，家庭联系，取得配合，形成合力，共同管理，不让学生有发生不良行为的时间和空间。
（四）社会对中学生吸烟的看法：
1.不向中学生售烟，不因赚钱而向未成年少年卖烟，应当有替他人健康着想的良好品德。
2.建立有关禁止中学生吸烟的组织，谨防未成年人吸烟。
3.自觉地同学校联系，对违规中学生严予处罚。
我们这次进行“中学生吸烟与健康”调查，是为了解我国吸烟行为对人体健康的影响及卷烟市场情况。宣传吸烟有害健康。从我校此次抽样调查看，吸烟有害健康已为多数中学生所认识，他们也拥护政府在公共场所的禁烟规定，由于执行禁烟规定的管理力度还不够，因而在一些公共场所违禁吸烟的现象还程度不同的存在，虽然多数中学生已认识到吸烟有害健康，由于习惯的戒烟。看来，对加强对公共场所的禁烟管理，加大吸烟有害健康宣传的力度，仍是今后有关部门要继续下大力才有可能做好的工作。
（五）吸烟的危害：
吸烟危害健康，科学实验早已证明，但全世界的烟民仍不断增加，特别是未成年人，吸烟人数增长迅速，实在令人担扰，据世界卫生组织，英国帝国癌症研究基金会和美国癌症协会共同完成的一份关于吸烟的调查报告说，目前全世界共有烟民约11亿人，中国是世界第一吸烟大国，烟民约3.4亿人，世界上每年因吸烟导致疾痛而致死为315万，也就是，每10秒钟就有一个人死于吸烟，所引起的疾病。当你在吞云吐雾中似乎享受一种乐趣时，是否想过吸烟将对你的健康和生命造成威胁。
世界各国近40年来对烟草危害进行了广泛的研究，5万多份研究报告证实了吸烟对健康的危害。世界卫生组织认为，当今对人类危害最大的就是烟草，吸烟已经被定为“公害”。但吸烟对身体健康危害程度有多大？这是许多人都不曾想像到的。科学研究证明，烟草的危害主要来源于烟雾中的化学成份。烟草中含有的化学成份高达4700多种，其中主要有一氧化碳、尼古丁、焦油、苯丙比、放射性物质、刺激性化合物及砷、汞、锡、镍等多种重金属元素，它们具有很强的刺激作用和致癌作用。20xx年8月，美洲心脏基金会和美洲心脏病学会联合发表的反烟草斗争框架协议的《巴拿马声明》中指出，吸烟将成为人类死亡的主要原因之一。世界心脏联合会主席马里奥·马拉纳奥强调，到20xx年吸烟对人的危害将超过吸毒、艾滋病和其它疾病，成为导致死亡和丧失劳动能力的主要原因。据悉，目前全球每年与吸烟有关疾病死亡约为490万人，到20xx年将达到20xx万人。新华社曾发过一条专稿，说我国的科学家在开展了一项大规模调查以后得出一个结论，我国每年100万的死亡人群中，有3／4死于烟草所致的疾病，按现有趋势，到20xx年，我国将有200万人因吸烟而死亡。美国疾病控制和预防中心曾搞过一次调查，美国有4700万成年人吸烟，1995年到1999年间，美国每年死于吸烟导致疾病的人数估计为44万人，其中约3.5
万人死于被动吸烟，而且女性致肺癌的人数目前已经超过其它癌症死亡人数的总和。肺癌是世界各地常见的恶性肿瘤之一，根据世界卫生组织的报告，肺癌居癌症死亡原因第一位。全球每年肺癌新患138万人，有98.9万人死亡；另据报告，全世界几乎所有国家男性肺癌发病率都在上升，其上升率与吸烟率几乎一致。而像芬兰、英国、美国吸烟率下降后，肺癌的发病率也在下降。我国1990年到1992年死亡调查结果显示，我国肺癌死亡率由70年代的7.17／10万增加到151／10万。
中学生应自觉抵制香烟的诱惑。我国《未成年人保护法》、《中学生守则》均明确规定，禁止中学生吸烟。这是从学生的身心健康上关心、爱护学生。
1．从生理上：中学生正处在长身体的青春期阶段，身体各器官系统还没有发育成熟，对香烟烟雾危害的抵抗力还比较弱，容易遭受香烟烟雾的伤害。据研究：青少年吸烟成瘾可能引起思维过程的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆力障碍，吸烟者的联想、记忆、想象、计算、辨认力、智力效能比不吸烟者减低了10%左右，而且注意力难以集中。
2．从经济上：中学生的首要任务是学习而不是赚钱。在经济上完全依赖于父母的支持，并不具备独立自主、自食其力的能力。吸烟的学生一旦发生“经济危机”，往往采取一些非法的手段，如偷家里的或他人的烟与钱，甚至不惜抢劫、敲诈勒索，做出违法乱纪的行为。
3．从道德上：吸烟不但危害身体健康，还污染空气，损害周围人群的健康。可以说，在公共场所吸烟，是很不道德的表现。
目前，青少年吸烟已成为我国一个不容忽视的社会问题。据调查，我国70 %以上的吸烟者，开始吸烟的年龄都在15-20岁之间。同学们可以仔细算一算：假设从15岁开始吸烟，每天平均吸5支香烟。按照我国公民平均寿命75岁计算。一个烟民一生将吸掉10万9千5百多支（近11万支）的香烟。同学们，五支香烟就可结束一条金鱼的生命，如果不远离香烟，你一生中吸掉的香烟将对你的身体健康产生多大的伤害。世界卫生组织曾报告说：90%的肺癌、75%的肺气肿和25%的冠心病都与吸烟或被动吸烟有关，吸烟平均能减少人的寿命10-15年。也许有的同学会说：“我爸爸、我爷爷已经吸了好几十年的烟了，怎么没什么病？”那么，请你仔细观察一下，如果你的爸爸或爷爷最近痰比较多了，有时还常不自觉的咳嗽几声，可以说，老人家也许已经患上了慢性支气管炎了。
同学们，从老年人的咳嗽声中难道你还不能清醒过来吗？为了你和他人的健康，请自觉抵制香烟的诱惑吧！
中学生调查报告8
调查背景
随着社会的不断发展，人们的生活节奏明显加快，生活习惯亦随变化。学生家庭经济能力的提高，养成挑食的坏习惯，不注重饮食结构，致使营养失衡。好吃的零食，好吃甜食在学生中是存在的，这样的饮食对学生的身体受到极大的伤害。
许多中学生不吃早餐，应付中餐，晚餐不在乎，使正处于长身体阶段的中学生面黄肌瘦，身体免疫力差，频繁生病。更另人担心的是许多人买吃的不看保质期，时常买到过期食品。而街头小吃的流行，更是加大了学生的饮食卫生问题。除了饮食卫生，就是中学生的校食堂的问题了，有的学校食堂卫生状况令人担忧，餐具不干净，饭菜不卫生，不时会发生学生中毒事件，使学生、家长忧心重重。
现在的中学生大多有叫外卖的习惯，或是不在学校食堂吃饭，很有一些女同学也朝这方向去发展，为了形体的美，或者是说找一些借口不在学校吃饭，说学校食堂饭菜不好吃，排队时间太长，饭菜里有不干净的东西，不过根据我们的调查一些学校食堂的卫生饮食也确实有问题，例如饭菜里有石头、昆虫，甚至烟头等这方面的问题，食堂的这么不注意，当然就加大了中学生在食堂饮食的逆反心理。问题很明显就出来了。所以说如果说住读学校要求一定要在学校食堂就餐，那么食堂就更应该注意饭菜问题、清洁工作，加强这方面的管理。至于学生呢？要改变长期认为学校食堂漏洞的问题，出现问题要及时于食堂相关部门反映。这样学生与学校双方配合，才能进一步解决这一问题。
1、 关于正餐的分析。
经过校内大部分学生询问得知，有许多学生有不吃正餐的习惯。不吃正餐的主要原因是：时间仓促，其次是为了减肥。只有少部分表示不吃正餐是由于饭堂伙食差，没胃口。不吃正餐，那些中学生就选择叫外卖、面包和方便面代替正餐，更有少部分人以零食作为主食。
学习任务繁重使中学生深感时间的不足。而丰富多彩的校园活动更使本来就紧张的时间更显紧张。为求学业和活动间的平衡，大部分学生会从生活时间中挤压，如吃饭、睡眠的时间。于是就有学生出现有不吃正餐的现象。饭堂的伙食是经学校管理，食物安全系数相对较高，营养结构比较科学合理，价格也比较公平。选择饭堂的伙食，不仅有安全保障，而且有利于中学生的身体发育、节约金钱。然而在饭堂打饭要浪费时间，这无疑使时间紧张的中学生舍而避之。而有的中学生特别是女同学，为了追求形体美，忍饥挨饿，以至营养不足，更有甚者危及生命健康这种盲目的行为无疑是不可取的。
因此，尽管时间仓促,中学生还是应该食用正规的正餐。在万不得已的情况下，中学生才应考虑以其它食品代替正餐。而正处身体发育中的中学生更不应盲目追求形体美而对身体造成伤害。
2、关于中学生食品的安全意识分析
中学生在某种特殊情况下会选择购买食品代替到饭堂吃饭，那么中学生对购买食品的安全意识又如何呢？
少部分的中学生在购买食品时会看食品的生产日期等基本信息，如知晓食品过期后不会进食该食品。由此我们可以发现，中学生的食品安全意识并不高。只有约为一半的中学生会注意食品包装上的信息，这无疑加大了中学生食物中毒的风险。在面对食物中毒的情况时，有的中学生会选择自行急救，或马上到附近的医疗机构进行治疗，有的会先找些药吃，或因情况而定，甚至有的会置之不理。由此，我们可得知大多数中学生能正确处理食物中毒的现象，但仍有少部分中学生没有意识到食物中毒的严重性并及时进行处理。所以，引导中学生正确处理食物中毒事件是十分有必要的。
因此，提高中学生的食品安全意识任重道远。
建议
1、 学习科学安排学习时间，帮助学生正确安排学习和生活时间。
学习任务重，在加上丰富的校园活动，中学生的时间十分紧迫。于是，大部分中学生选择牺牲吃饭、睡觉等生活时间，以求取得学习与课外活动的'平衡。为学生的身体健康，学习应适度调整时间安排，引导学生正确地安排时间，帮助学生认识到吃正餐对身体的重要性。
2、 中学生应提高对健康的认识，学会正确地处理学习和生活的关系。
中学生有不吃正餐的情况，可见中学生对身体健康的重视和认识不足。因此，中学生应提高对身体健康的认识，学会正确的处理学习和生活的关系，提高学习效率，科学地安排时间。另外，广大中学生不应以身体健康为代价追求所谓的形体美。
3、因学生对食品安全的忽视，才会发生各类的食物中毒事件，所以学校各宣传部门机构应积极宣传食品安全知识和食品中毒的急救知识。
身体是革命的本钱，也是学习的本钱。中学生只有从运动、饮食等方面保持身体健康，才有可能有最佳的学习状态。因此，面对时间仓促的问题，中学生应更注重时间的安排，做到使生活与学习平衡。
中学生在生活中应更关注食品安全问题，购买食品时注意查看生产日期和其他基本信息。另外，中学生选择食品时应更多地从营养角度考虑，不要只是一味地追求口味。
总之，提高中学生的的食品安全意识，使中学生树立正确的饮食观念，是社会、学校和学生自身共同的责任。
中学生调查报告9
一、 调查目的
随着人们生活水平的提高，还有手机的普遍使用，为了某些原因，越来越多的中学生拥有手机。手机在方便他们与家长和同学沟通的同时，也带来了很多其他的不便，甚至会带来不良的影响。在数字产品的冲击下，人们的生活只会越来越数字化，要想电子产品完成推出作为学生的年青人人的生活，似乎是一件不可能的事情。但是，由于手机的强大功能，又不多不少会影响到中学生的学习。权衡利弊，到底应该怎样去处理好这个问题？现在我们就中学生使用手机的情况做一个简单的调查，希望能从中得到解决问题的一个提示。
二、 调查对象与方法
我和同级同学在路上发不记名的问卷调查，只要求显示被调查学生的性别。同时告诉学生这次调查是不记名调查，不会影响他们的隐私，尽量要求学生按照自己的真实情况进行答卷。
这次我们总共发发放问卷30份，回收30份，回收率达到了100%。问卷分为：第一卷和第二卷。第一卷为有手机的同学填写，而第二卷为没有手机的同学填写。人工统计所有选项的答案，进行累加。然后用Excel对所得的数据进行处理，结果保留两位小数点。
三、 调查内容
学生使用手机所会涉及到的一些问题：使用手机所要付出的费用，学生对手机功能的期望和利用方面，使用手机的目的和学生认为使用手机是否会对学习造成影响等方面去进行调查。
四、 调查结果分析与建议
（一） 调查结果的分析
根据上面的调查结果，知道在回收的30份调查问卷中，填写了第一问卷的总共有25个学生（不分性别），而填写第二问卷的只有5个学生（不分性别），可以看出在中学生中拥有手机的学生还是占了绝大部分，只有很少部分的学生没有手机，而没有手机的原因原因有多方面。
首先分析一下有手机的学生对使用手机的一些情况。有超过74%的学生购买手机的费用是来自家长，而接近5%的学生购买手机的费用是来自亲戚，而还有超过20%的学生购买手机的费用是来自其他方面的。那么说明了家长在对学生拥有手机这一情况并不排斥，甚至有的家长会自愿提出给子女购买手机。同一性质问题第8题的分析中可以知道，很多学生购买手机的目的都是为了方便与家长和朋友联系，这一部分的学生高达90%，这就更加肯定了家长愿意给学生购买手机的费用是为了更多随时随地地与子女保持联系。而在第9题中，可以看到有25%的家长对学生使用手机的态度是“不管”的，而只有66%的家长会“稍加询问”，只有9%的家长才会是“严加干涉”子女使用手机。从这些方面都体现了家长对子女使用手机的默许，这也在很大程度上促使了更多的学生拥有手机。在拥有手机方面看学生的态度：同样是在第8题中可以看出，中学生使用手机更多的是与家人与朋友的联系，但是也不排除他们会使用手机来进行其他方面的活动。例如有2%的学生是为了炫耀而购买手机的，而同样也有2%的学生是受了周围同学的影响去购买手机，6%的中学生是为了交异性朋友而购买手机。从这里可以看出，炫耀的攀比和受周围同学的影响而随波逐流抑或是交异性朋友可能会酿成早恋，这些都是不好的结果，在这里已经初见中学生使用手机弊端的倪踹。因为中学生的生理和心理都没有发育成熟，他们对好与坏，罪与恶的判断还没有成熟，过度使用手机往往会引起更大的其他的事端。而在学生方面对拥有手机这个问题，基本超过一半多也就是56%的学生认为学生应该拥有手机，而38%的学生对是否拥有手机没有明确的态度，只有6%的学生坚决认为中学生不应该配备手机。综合上面家长和学生的意愿和态度，可以推测，中学生拥有手机并不是某一方的意愿，更多的是出于家长和学生双方的选择结果。
而中学生的购买手机是一般关心和注重的问题有以下一些：中学生在购买手机时更优先第考虑的是手机的性能这一因素，对这一因素的关注高达61%。而价位排第二占20%，品牌第三占13%，服务和流行趋势分别占5%和2%。关联第3题学生可以接受的手机价格中，可以看到1000元以下的占44%，1000—1500元占39%，1500—20xx元占12%，2500元以上的只占6%。可以看出中学生在选择手机的时候更偏向于低价格多功能，而在这里手机的功能性越多越受到中学生的影响，从中可以看出，中学生使用手机更多时候是为了娱乐而不是只是用于通讯联系。在第6题中问到有关于手机功能的使用中，最希望手机具有的功能，有24%的学生都选择了上网功能，在这里更深一个层次的`凸显出中学生使用手机是用于娱乐，而有20%的学生会希望手机能用于即时的翻译功能，在一定程度上也说明了手机也对学生的学习起到一定的做用，但是总的来说，他们使用手机更多的是为了娱乐，因为他们更希望手机具有MP3播放功能和拍摄的功能都达到20%以上。
在使用手机方面：中学生一般手机月消费为50元以下，这部分的学生占调查人数的69%,占了调查人数的绝大部分，而在50—80元之间占21%，80—100元占6%，100—200元占2%，而200元以上只占1%。在这里可以看出，中学生使用手机的消费额还是不少的。因为即使是50元以下的部分占了绝大部分，但是比较高层次的消费的比例也不少。作为没有收入的中学生每个月假如都要消费50元左右的手机通讯费，无疑对一般家庭也是一个比较大的经济负担。
中学生使用手机有40%的人是用于上网，其次是29%的人用于打电话，接下来的是用于发短信。在使用手机发短信的这一部分中，有84%的学生每天收发的短信在十条以内，而超过十条的情况还是比较少的。有52%的学生都是在校外才使用手机，但是也有22%的学生想用就用，不论时间，也有16%的学生曾在上课的时候使用过手机且影响老师的讲课。只有18%的学生会在上课的时候一定关机，而65%的学生都会把手机调成震动，这样在一定程度上也影响了学生上课的质量， 在对手机对上课质量和学习效果的影响中，认为影响不大的人占45%，而认为影响很大的人占24%，这在一定的程度上说明了，认为手机对上课和学习有影响的学生还是占绝大部分的，只是由于他们都没有学会很好地处理好使用手机的问题。
在第22题中提到一个敏感的问题，那就是是否使用过手机作弊。调查结果显示，有15%的学生曾经使用过手机作弊，而剩下的85%的学生是没有用手机作弊过的。可以看出，手机作弊的情况并不稀奇，从中可以看出，手机的广泛使用使学生的诚信度也出现了问题。
在对于没有手机的学生的调查中，在298份回收的问卷中，只有80份是填写第二卷的。在没有手机的原因有50%都是因为家长不同意，而38%是因为学生自己本身不感兴趣，而12%是因为家庭的经济不允许。而68%的学生都表示偶尔想过希望拥有手机。51%的学生对上课时候其他同学的手机来电持无所谓的态度，但是也有42%的学生认为这样打扰了自己的学习。在没有手机的学生调查中，假如他们拥有手机大部分使用也是与家人和朋友联系，也有占少部分的人会使用于娱乐。在对中学生应否配备手机的问题上，认为应该和不应该的比例持平，分别为45%和55%，而认为不应该配备手机理由大多都是怕使用手机会影响学习，而且手机的使用会增加日常的消费。
（二） 建议
通过上面的结果分析，可以知道中学生使用手机有很大部分是家长为了方便联系子儿，而给学生配备手机。但是学生在使用手机的过程中并不是都很很好地处理好手机对学习的影响这一问题，所以建议学校应该和家长、学生多沟通，使学生能正确认识到手机在生活中的作用只应该用于有必要的联系和沟通，而不是把手机用于娱乐。还有，学校有必要为中学生开展心理咨询和心理辅导的课程，使学生能够更加清楚滴了解自己，了解周围的社会，对目前自己最重要的事情做一个规划，让学生树立一种健康的心理。
中学生调查报告10
当今社会，网络发展迅速，网吧随之红火起来。城区繁华街道两旁的网吧如雨后春笋般地开设起来，醒目的招牌，闪烁的霓虹灯，似乎为城市增添几分繁华，然而谁又了解繁华背后隐藏些什么呢？互联网的快速发展，对人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在步入信息化社会的今天，上网已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。“今天你E了没有?”已成为现代中学生的口头禅，上网“冲浪”是他们的“新宠”。面对不可阻挡的学生上网热潮，如何对其进行正确的引导和规范，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。
一、调查目的：
了解中学上网的时间，主要目的和影响，并提出相对的建议和应对的措施。
二、调查形式：
（1）问卷调查(500份)（2）上网查询
三、调查时间：
20xx年11月20日—20xx年12月20日
四、调查地点：
惠州市第五中学
五、调查步骤：
（1）制定问卷
（2）随机发放500份问卷
（3）上权威网站查询统计结果
（4）回收问卷
六、调查结果：
（1）问卷调查结果：xx%的人是在网吧上网，不让家长知道；每天上网1小时以上的占xx%；被调查人中53%的人上网无计划；66%的人上网是交友、聊天和寻刺激；xx%的人接触过黄色或暴力不良网站，其中xx%的人承认经常点击，xx%的人曾参与赌博；19%的人曾经有网恋；xx%的人感到上网视力下降；xx%的人承认学习成绩下降，而只有36%人认为上网有帮助，成绩有提高；在答卷学生中，对无计划、无正确的上网的行为视为是“不正确现象”的只有xx%，其余90%的人认为无所谓，是人家的自由；xx%的家长对小孩经常上网吧只是随便说说；xx%的家长对小孩经常上网吧只是随便说说；xx%的学生放学就去上网吧；被调查者中只有xx%的学生希望学校、家庭、社会要对学生上网和社会网站加强疏导和管理，而不希望和无所谓的占61%。
（2）网上调查结果：中国的13亿人口中究竟有多少网民？《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》给出了一个清晰的答案，截止到20xx年6月30日，我国网民的总数已经突破亿。今年上半年网民增长量是去年下半年的倍。其中，今年上半年我国网民总数增加了1200万，而上网计算机数达到了5450万台。这个数字背后凸显了一个事实，中国每13个人当中就有一个网民。而且，目前宽带网民占网民总数近2/3,可以说，中国互联网已经进入“宽带时代”。
七、调查结果分析：
分析这些调查结果：我们可以知道网络已经改变了当代中学生的思想和行为等生活方式，但是目前中学生上网目的还是不明确，很多学生上网没有计划，很少人用网络来学习知识，这些问题都是我们所面临的。所以我们有必要对学生上网的好处、上网目前存在的弊端通过数据
告诉给学生，这些数据那是学生目己完成的、相信很有说服力。
中学生上网的好处：
网络的信息化特征催生了中学生现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物，新技术，接受新观念的挑战。中山大学物理系系主任杨东芳教授认，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的`更多。对于中学生来说，网络是不可回避的，无论你喜不喜欢，它都注定成为中学生生活不可或缺的东西，不让中学生上网，反而对他们的成长不利，那么学生上网到底有什么好处呢?
（一）、开阔视野
因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣．
（二）、加强对外交流
网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流，交友的自由化。同时现在的学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，但网络给他们的是一个新的交往空间和相对宽松平等的环境。
(三)、促进中学生个性化发展
世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己的发展方向，也可以得到发展的资料与动力。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。
(四)、拓展当今中学生受教育的空间
因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为观实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾斜不适应某种教学摸式。因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
中学生上网的弊端：
科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有利于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特性。
(一)、络信息的丰富性易对学生造成“信息污染”
网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于中学生身体、心理都有不良的负面影响。
(二)、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道路意识
丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强，极富好奇心的学生具有极大地诱惑力，导致丧失道德规范。学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自已想做的事，忘却了社会责任。
(三)、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”
网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，学生与家长、亲戚朋友，老师等之间的社会互动较少，代际间的学习，互动明显不足。
(四)、网络的诱惑性造成学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状
网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致学生对网络的极度迷恋。男性学生是网迷的主要人群，由于他们心理素质不强，自制能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多发群体，因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落，思维迟钝，自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。
八、提出建议：
1、作为中学生我们应该具备一定的自制能力，面对网络不良信息的诱惑，我们应该坚决抵制。要充分利用网络资源，最大限度的发挥网络功能为我所用。但是，切不可沉迷于此，劳累时可以进行适当的娱乐，要注意上网时间。
2、做家长的也应该在这方面多多关注一下，去接触一下自己孩子的内心，去体验一下他们的感受，教导他们走正确的道路。限制孩子的上网时间，在孩子完全沉迷实及时做好防备，对于已染上网瘾的孩子采取强制手段。多多与孩子沟通，试着计入孩子的世界去了解他们，引导他们。
3、互联网的发展使对中学生的教育工作呈现新的特点，学校教育应该是网上育人与网下育人相结合，以促进中学生整体素质的提高
九、调查活动心得：
经过长时间的调查、收集、统计，得出了以上调查结果。在此过程中我们感到深深的忧虑。确实，上网的问题已经成为了社会性的问题，因此有了网络文化的出现，这一股风自然会吹到代表我们社会新生力量的一群中学生身上，也成为了社会与家长一直所关心的问题。但是，问题也有好的一面，越来越多的同学已经学会使用网络来为自己的学习服务。所以，只要各方面协调努力，中学生上网问题会得到很好的解决的！
附件：
关于中学生上网的调查问卷
1、你每天的上网时间是多少？
2、你每天上网的内容是什么？
3、你觉得上网最大的作用是什么？
4、你上网玩游戏多，还是查资料多?
5、你觉得网上最能吸引你的是什么？
6、你喜欢在网上聊天吗？
7、你觉得网恋正常吗？
8、你接触过不良网站吗？
9、无计划的上网的行为是“不正确现象”吗？
10、如果你一天不上网就觉得好像有什么事没做一样吗？
11、你的家人都反对你上网吗？
12、你自己能控制住自己不上网吗？
13、你认为网上有你需要的东西吗？
14、希望学校、家庭、社会对学生上网和社会网站加强疏导和管理吗？
中学生调查报告11
烈日炎炎，骄阳似火，我和几个朋友却欢声笑语，激情澎湃，赴我家乡的敬老院，为孤寡老人送去夏日的清凉。
刚去的时候，孤老院宛若一张被定格的照片：房屋、假山、路边的行道木，溶为一体似地一动不动。干净的庭院内无人走动，走道两边的长椅上零零散散地坐着一些人——他们都保持着固定的姿势：翘腿的、低头的、打瞌睡等等，相互之间没有任何交流 。
我们刚一进门，他们立即都站起来，同时几乎把眼睛和嘴张到最大，表现出喜出望外的神态。然后纷纷跑开了——不是跑向我们，而是边跑边向屋里没有出来的人大喊，然后一起站在屋檐下看着我们。
我们主动走上前和他们聊天、发书、作游戏，气氛很快活跃起来了。
和这些老人相处时，我的心情真得很复杂，不知是该喜还是该愁。喜的是老人们现在能很好的享受生活，而愁的是他们是一位位即将逝去的人，不知下次再去是会少几个！所以无觉的我要珍惜现在所拥有的一切，甚至包括痛苦包括挫折，因为这些都是生命的一部分，是不可逃避的，珍惜他们也是珍惜生命！
最美不过夕阳红，老人们的平静的表情真的很美，在长期生活中积淀下来的底蕴真的是我们年轻人比你不了的，我很羡慕他们，也在感慨人生，为什么人最美的时候却是在暮年呢，为什么人真的可以享受生活确实在他即将逝去的时候呢？！可能就像其他的东西一样，只有快失去的时候才会感到保贵吧！
我们了解了他们的一些状况。老人们有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送过来的。虽然有的.刚刚不太习惯，不过时间长了逐渐习惯起来。老人家在这里都过得很开心，他们有时间的时候会在楼下的树阴或者是楼上先房字里看一下电视或玩一下麻将，也有是到楼下做一些简单的锻炼的。因此，老人在这里也可算是可以晚年安康。
半天的时间也很快就过去了，我们依依不舍地离开了养老院。爷爷奶奶拉着我们的手让我们经常去玩儿，要我们好好学习，同学也都表示以后会经常看望老人们。活动在同学们与爷爷奶奶依依不舍的告别中结束。 最后全体参加活动的同学们一起与老人们合影留念，老人们与同学们的手拉着手恋恋不舍的惜别。做了平凡的事，却带来了不平凡的喜悦和幸福，在回去的路上，我们纷纷表示要永远用一颗感恩的心，用自己真挚的爱为使世界变得更加美好而努力！ 大学生社会实践活动是全面推进素质教育的重要环节，是适应新世纪社会发展要求，培养全面发展型人才的需要，是加强集体主义，爱国主义，社会主义教育，升华思想的有效途径。积极投身社会实践，深入群众，了解社会，增长才干，是青年学生成长成才的正确道路，是青年学生运用所学知识技能，发挥聪明才智，积极为社会作贡献的重要途径。希望全院学生班级和个人再接再厉，不断创新，继续学习锻炼成才欢迎访问
中学生调查报告12
潮州市昌松中学位于潮安县富阳镇大五村。是爱国华侨吴先生于1991年到星星旅游时捐赠的一所农村普通完全中学。是县级学校。20xx年，学校实现了高初中分离，成为农村普通高中。校园宽敞，环境优美，布局合理，校舍清新典雅。在这里，来自四面八方的学生和睦相处，传统与现代相辅相成。学校虽然才办学20多年，“爱国、勤奋、求实、进取”已经成为一种良好的校风。16年来，学校规模迅速扩大，教学设施日益完善，师资队伍不断壮大，教学质量稳步提高。已成为爱国情结浓厚、教育理念现代化的农村普通高中的窗口学校，在潮安县乃至潮州市享有较高声誉。
虽然回到母校的兴奋还没有平息，但我还是没有忘记来学校的使命。所以我也花了很多时间调查我们学校生物教育的现状。我的方法主要有：调查、与学校领导和教师的访谈、与昌松中学学生的电话交流和观察等。经过调查和思考，我发现昌松中学生物教育既有优势，也存在许多亟待解决的问题。
一、生物教学的优势：
1、有方便实用的条件
生物学教材中的许多知识和技能都是通过实践获得的，如动植物标本的采集和制作、植物和农作物的繁殖和管理、畜禽习性的观察和饲养等。，所有这些都需要学生的个人经验来形成坚实的知识和技能。因为昌松中学是农村中学，很多学生也来自农村，农村学生在这方面有便利的实际条件
2、学生有丰富的感性知识
学校位于农村，学校附近有大片农田。学生可以直接参加生产劳动，有很多机会接触动植物和自然，熟悉农林牧渔生产、动植物等基础知识。在教学中，适当利用这一优势可以事半功倍。
3、实验材料和简单的视觉辅助工具很容易获得
现有教材大大增加了演示和小组实验的次数，还增加了“看一看”、“动手”、“做事”等内容。这些内容所涉及的实验材料在农村比较容易获得，还有一些简单的动植物材料，稍加整理就可以做成临时或永久的视觉教具，既能省钱，又能培养师生的动手能力。
4、因地制宜开展研究性学习
学校附近有很多生态系统、食物链、环境污染的例子，可以有效地开展研究性学习，对激发学生的学习兴趣，培养理论联系实际的能力大有裨益。例如，昌松中学附近有一个“黑龙江”，教师可以以此为例说明环境污染的危害和预防。学校附近的农田也是学生学习的良好生态系统。
5、教学设备比较齐全
昌松中学的华侨捐款建的，所以学校的硬件和软件都比较好，比较齐全。生物教学资源比普通农村学校更完整、完善，包括实验室、显微镜、标本等。这为学生学习生物创造了良好的环境。
二、学校生物教学的弊端
1、生物教师资源严重不足：我个人认为像生物这种既科学又科学的学科，必须有专业对口或者专业技能强的老师来旁听。因为不同学科之间存在差异，在大学学习其他学科的人在生物教育的很多方面都比不上专业老师。但是，在农村地区，大多数学校没有生物教师或者生物教师严重短缺。就昌松中学而言，整个学校只有六七名生物老师，而昌松中学有54个班，所以那些老师不得不自己上很多课，他们会很累。
2、相关知识开发较少：老师上课的内容基本都是课本和应试内容，有些抽象的内容无法形象化。有些问题只是略述，没有接触生活实例。这样的教学枯燥无趣，导致学生对生物感到厌烦。
3、老师上课的方式太陈旧：很多老师缺乏先进的教育理念，仍然一味追求“知识和能力”，而忽略了“过程和方法”的重要性。现代新的教学课程改革对教师在知识结构、思维方式、教学能力等方面提出了新的标准和要求。比如在教学中要进行研究性学习，教师要对学生进行有效的指导。而学校生物老师的教学方式比较单一，坚持传统的“一张嘴，一根粉笔，一张图，一篇演讲，一个满堂”的教学方式，面对教育改革就没那么容易接受了。
4、教学资源得不到很好的利用，实验室和标本的资源被浪费，而学生的知识只停留在书本理论上，不了解实际操作。
5、课堂教学质量不高：教师教学方法老化，不善于激发学生思维，学生学习积极性不高；学校和老师只追求高分，只对一些知识进行速记和死记硬背，没有太多的理解，学生培养不出对生物的兴趣。
6、家长和社会团体不重视：很多家长总是抱着偏见，认为生物是偏科，认为学数学、物理、化学就够了，就不关心学生的生物学习，导致学生对生物学习的关注很少，只是应付考试。
经过一个星期的调查，我对母校的生物教学有了新的认识，对以前所有常见的事情都有了全新的看法。
我觉得农村学校的教育资源没有城市先进。所以像生物这样的学科，要充分利用自己独特的资源进行教学。都要组织教学活动课，让学生走出教室，走出课本，走进自然学习，开拓想象力。教师要改进教学方法，善用资源，善用一切可能，提高学生学习生物的积极性和兴趣。兴趣是最好的学习老师。学生对生物的兴趣直接影响他们对学科知识的掌握，从而影响学生的方方面面。因此，农村学校的生物教师在教学中应联系实际，在适当的实践中激发学生学习生物的兴趣，做好生物教学，让学生自己参与教学活动，而不能盲目灌输，不管学生是否接受。学校还应提高生物教师的整体素质，招聘更多优秀的生物专业毕业生，充实农村学校的生物教师队伍。加强教师培训，鼓励在职生物教师积极参与继续教育。
以上是我这周在学校的实际理解。
中学生物教育调查报告2
20xx年8月6日至20xx年8月10日我在潮州市松昌中学进行教育实习。松昌中学是我的母校，时隔两年，当我重新踏进这个曾经在那里度过几年美好时光的校园时，心里充满了莫名的感动。潮州市松昌中学地处潮安县浮洋镇大吴村，是旅星爱国华侨吴清亮先生于1991年斥巨资捐建的一所公办农村普通完全中学，属县直学校，20xx年学校实现高初中分离，成为一所农村普通高级中学。学校校园宽敞，环境优美，布局合理，校舍清新典雅。在这里，八方学子和谐共处，传统与现代相得益彰。学校办学虽只有20多年,但“爱国、勤奋、求实、进取”已成为良好校风。学校全面贯彻落实党的教育方针，秉承吴清亮先生的爱国主义精神，逐步确立了“以人为本，和谐发展；敢为人先，追求卓越”的办学理念和“建设具有浓厚的爱国主义情结和现代理念的新型农村学校”的办学目标，取得了令人瞩目的成绩，形成了“侨资办学”、“爱国为本，全员德育”、“体育教育”三大办学特色。学校于20xx年被评为广东省一级学校，20xx年通过省一级学校的复评。1999年以来，学校年年被评为潮安县高考先进单位；先后被评为潮州市“十佳文明校园”,广东省安全文明校园，广东省贯彻实施《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》先进学校，1998—200
2、20xx-20xx年广东省群众体育先进单位。学校是广东省体育传统项目训练基地。办学十六年来，学校规模迅速扩大，教学设施日臻完善，教师队伍不断成长，教学质量稳步提高，成为一所具有浓厚的爱国主义情结又有现代教育理念，在潮安县乃至潮州市都享有较高声誉的农村普通高中的窗口学校。
虽然回到母校激动的心情还未平复，我还是没忘记我来学校的`任务。所以，我也花了大量时间来针对本校生物教育的现状进行了调查。我所采用的方法主要是：调查法，访谈学校领导和老师，电话与现在松昌中学上学的同学交流和观察法等。调查后经过总结和思考，我发现松昌的中学生物教育既有优势也存在许多亟待解决的问题。
一：生物教学的优势：
1.有方便的实践条件
生物教材中有很多知识和技能是通过实践获得的，像动植物标本的采集和制作，植物及农作物的繁殖、管理，动物及家禽的习性观察和饲养等，都需要学生亲自体验才能形成较牢固的知识和技能。由于松昌中学是农村中学，有不少学生也来自农村，农村学生在这方面有方便的实践条件
2．学生感性知识丰富
学校位于农村，学校附近有大片农田，学生可以直接参加生产劳动，接触动植物及大自然的机会多，对农、林、牧、渔业生产及动植物等基本知识比较熟悉，教学时恰当地利用这一优势，可以收到事半功倍的效果。
3.实验材料和简易直观教具容易得到
现行教材大大增加了演示、分组实验的数量,还增设有“看一看”“动动手”“做一做”等内容,这些内容中涉及的实验材料在农村很容易得到,而且有一些较简单的动植物材料,稍加整理就可以制
成临时或永久性的直观教具,既能节约经费,又能培养教师和学生的动手能力。
4．因地制宜地开展研究性学习学校附近大都有很多生态系统、食物链、环境污染的实例，能有效地开展研究性学习，对激发学生的学习兴趣、培养理论联系实际的能力都有很大的好处。例如松昌中学附近有一条“黑龙江”，教师就可以其为例讲解环境污染的危害与防治等的知识。还有学校附近的农田也是一个很好的生态系统供学生的学习基地。
5.教学设备较齐全
松昌中学市华侨斥资捐建，因此在学校硬件和软件设备上都较好和齐全。生物教学资源也较一般的农村学校要齐全完善，有实验室，显微镜，标本等等。这给学生学习生物创造了很好的环境。
二：学校生物教学的劣势
1.生物教师资源严重缺乏：我个人认为像生物这种学科性又具科学性的学科，一定要专业对口或有很强的专业功底的老师来上。由于各学科之间存在差异性，所以大学里学其他学科的人在生物教育上许多方面是无法和专业的老师相比的。但在农村，大多学校都没有生物专业老师或生物专业老师严重不足。就以松昌中学来说，全校只有六七个生物专业老师，而松昌中学有54个班，所以那些老师不得不一个人担了很多个班，老师会很累。
2.对相关知识的拓展较少：老师上课的内容基本都是课本及应试内容，对有些较抽象的内容无法形象化，有些问题只是草草带过，没有联系生活举例，这样的教学，乏而无味，提不起学生的兴趣，导致学生厌倦生物学科
3.老师上课的方式太陈旧：许多老师缺乏先进的教育理念，还在一味地追求“知识与能力”而忽视了“过程与方法”的重要性。现代的教学新课程改革对教师在知识结构、思维方式、教学能力等方面都提出了新的标准和要求，如教学中要开展研究性学习，教师要想对学生进行有效的指导。而学校生物教师的教学方式单一，固守着传统的“一张嘴，一根粉笔，一幅图，一言堂，满堂灌”的教学方法，面对教育变革，就不那么容易接受。
4.不能很好的利用教学资源，浪费了实验室与标本等的资源，而学生的知识只停留在书本理论上，不懂实际操作。
5.课堂教学质量不高：老师上课方式老化，不善激发学生的思维，学生的学习积极性不高；学校和老师只追求高分率，对部分知识只求速记和熟记，不求甚解，学生无法提起对生物的兴趣。
6.家长及社会人群的不重视：不少家长一直抱着偏见，认为生物是偏科，认为学好数理化就行，因此对学生的生物学习也不关心，导致学生也对生物的学习没多大的关心，只是应付考试而已。
通过一个星期的调查，我对母校的生物教学有了新的认识，以前那些司空见惯的事情都有了全新的见解。
我觉得农村学校的教育资源本就不如城市的先进，所以像生物这种学科就要充分利用好自己特有的资源来进行教学，应该都组织教学活动课，让学生走出教室走出课本，到大自然中去学习，开启他们的想象力。教师应改善自己的教学方式，善用资源，善于利用一切可能，提高学生的积极性和对生物学习的兴趣。兴趣是学习最好的老师。学生对生物学有无兴趣直接影响学生对本学科知识的掌握程度，从而影响学生的各方面。因而，农村学校的生物教师应在教学中联系实际，在适当实际激发学生学习生物的兴趣，搞好生物教学，让学生自己也参与进教学活动中，不能一味的灌输，而不管学生是否接受了。学校也应提高生物教师的整体素质，多招一些招聘生物专业的本、专科优秀毕业生充实农村学校生物教师队伍。加强师资培训，鼓励在职生物教师积极参加继续教育。
中学生调查报告13
正文：英语在当今社会中的重要性无可否认。但在初中，尤其是农村普通高中，英语教学并不顺利，成果也并不那么尽人意。老师辛苦，学生疲惫，但成效不大。对此，我进行了教育调查，并与师生进行座谈，以更加深入了解这个情况，并针对此提出解决措施。
一、调查目的
了解初中学生现有的英语学习情况，以及影响他们英语学习的各方面因素，在掌握具体情况的基础上，有针对性地采取一些相应措施，促使教师真正改变教学理念，切实改进教学方法，加强教学的针对性和实效性。同时，也促进学生英语学习兴趣的提高和发展，变学生消极被动的学习为积极主动的学习，教学共进，力求达到教学的最大有效值，最终最大限度改变初中学生英语学习的不良现状。
二、调查方法与对象
根据本课题的研究目的，本次调查的方法主要采用问卷调查、学生座谈以及教师座谈，其中问卷调查中设计了10个选择题、3个开放性简答题。对象为本校初一至初三学生，共发问卷120份，回收有效问卷115份。
三、调查结果和原因分析
此次调查有13个问题，涉及到影响学生英语学习的原因主要有两大类：其一，来自于学生自身的因素，即内因包括学习英语的'兴趣、自信心、态度等方面；其二，外部的环境因素，即包括家庭、社会、学校等方面。
（一）学生对英语学习的自信心
总体说来，学生对英语学习的自信心不够。如在调查“你现有的英语基础与水平”一题时，选“中等”的占51%；选“差”的占13%，因为基础太差，对学好英语已没感觉了，甚至对整个学习也麻木了。反映出学生的自信心不足。这也会影响学生英语学习质量。
（二）学生自身对英语学习的兴趣
大部分同学对英语学习兴趣不浓。如在调查“你对英语学习感兴趣”这个问题时，选“特别感兴趣”的只占12%；选“比较感兴趣”的占20%；其他同学对英语或不太感兴趣或一点都不感兴趣。没有兴趣，英语学习就成了一种应付，一种压力，这也是英语学不好的一个重要因素。
（三）学生对英语学习的态度
兴趣和自信心决定学生对英语学习的态度，在“你对你的英语学习满意吗”一题中，回答“不好”的占50%以上。大部分学生对学习英语的热情程度不够高，并且认为学英语是为了“应付中考”的大有人在。
（四）学生所处的家庭状况：
由于该学校处于农村，家长对英语并不了解，而且教育方式也有待改进。家长与学生沟通少，不了解学生学习情况，也无能为力辅导学生的英语学习。在“你的家长辅导你英语吗”一题的答案中80%以上选择“从来没有”。
（五）学生对教师的认识
现实中的英语教师大多尽心尽责，根据学生实际水平进行教学，合理利用多媒体。但也有老师讲课单调，课上讲的时间太多，学生练习时间少。英语教学成了与其他学科没有多大差别的学科。调查发现，学生希望老师能具有幽默感，调节课堂气氛，要具有亲和力，多于学生沟通，能与学生融为一体，讲课要有吸引力，口语流利，水平一流，博学多才。
四、对调查结果的思考
（一）影响初中生英语学习成因分析
社会对人才的需求标准的变动，学校实施素质教育的影响，家庭环境、父母对学生的影响，以及教师的教学方法、教学态度，都对学生的英语学习产生影响。
（二）改变初中生英语学习现状的对策
1．倡导新学习方式，引导有效学习
要使学生变被动为主动，提倡和发展多样化的学习方式，提倡自主、合作、探究和个性化的学习方式。这要求教师要做到：
教师与学生要构建良好的师生关系，用愉快的课堂气氛充分调动学生的积极性。在课堂上充分利用多媒体技术教学，创设情景，刺激视觉、听觉，加深印象。还提高语言操练、注意课堂用语的准确、规范。在辅导学生过程中，要综合运用多种学习方式，相互促进。要注意因材施教，针对学生特点，采取不同方法，针对不同层次的学生，布置不同的作业，确立不同的评价标准，是学生确立良好的学习心态。
2.学生要掌握正确的学习方法
学生要有计划、有目的、有步骤地学习，同时也要学会良好的学习习惯：课前主动预习，上课专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真作笔记，大胆提问，积极回答问题，课后主动复习，善于归纳和总结，碰到问题要先动脑思考，然后使用工具书，要不耻下问。对单词的学习要知音知形知意，在句中记单词。平日要多说多练，朗读时要大声，发现错误，及时纠正。此外，要认真按时完成作业，科学利用时间，合理利用工具书。
3．学校要创设良好的校园环境。
学校要营造良好的学习氛围，可在早上放一些英语录音，组织和观看英语原声电影等，要组织英语学习活动，如演讲比赛，英文名著读后感等
4．建设多元渠道，实施有效教学。
学校要及时开设学习指导班；针对学生学习不足，有针对性的指导；通过改善师生关系以增进师生情感交流和互动；开展丰富多彩的活动，改善枯燥的学习生活和低下的学习效益，可以利用校园广播和电视手段，满足学生早晨听听英语歌曲，中午收听简明易懂的英语故事，晚上适当安排观看原版英文；还可在学校开设一些英语角，举办一些英语讲座或英语学习辅导班，开展几次英语竞赛，开设几场英语才艺表演，如英文歌曲演唱、英语小品演出等，鼓励学生用英语交流。
英语的重要性无可否认，因此，学校、家庭和教师都要加以注重，同时学生也要端正态度，变被动为主动。希望那个通过改革，初中生的英语学习情况能得以改变。
中学生调查报告14
一、调查问题
中学生的消费与消费观虽已慢慢独立，但存在的问题还有许多，由于中学生所处于的年龄阶段，既有叛逆又有彷徨，中学生的消费渐趋自主，但其经济又不能独立，学校应对学生加强教育，努力宣传朴实的生活作风，引导适度的消费，安康的消费，家长应当积极协作学校教育，不能一味纵容，把握好度。社会也应对消费歪风与不正常的舆论进展订正，标准中学生消费及消费观，使中学生消费走入正轨。此项调查是对xx中学八年级学生的消费状况，从而能初步反映当代中学生的消费状况及问题。
二、调查范围
xx中学八年级学生
三、调查方法准时间
进展随机抽样方式对xx中学的100名八年级学生进展了一项问卷调查。调查采纳了问卷调查的方法，本次问卷调查100份，有效问卷94份，完成率到达94%，时间为12月16日。
四、调查分析
调查男生占了被调查总数的44.68%，女生占了被调查总数的55.32%。
分析调查统计如下表
（一）初中生零花钱的状况
调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的86.17%，没有零用钱的学生仅占13.83%。初中生零用钱每月多在50元以下，占了被调查总数的65.96%，50-100元占了被调查总数的20.21%，100-150元占了被调查总数的5.32%，150元以上占了被调查总数的3.19%。那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢？他们的零用钱绝大多数来自父母，占了被调查总数的78.72%；其次来自祖父母、外祖父母的占了被调查总数的26.20%；自己打工而来的只占了被调查总数的14.89%。其他的占了被调查总数的20.21%。现在的学生根本都是家里的独生子女，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用完有，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。
在孩子出门玩耍时也会给孩子预备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一局部投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。但是这些都是比拟少数的家庭。所以绝大多数的学生都有零花钱，但是初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初中学生的推断能（力和行事力量都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为大方一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。少局部学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。少局部期望自食其力的学生还会通过打工来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但中学生的年龄相对来说还是比拟小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。大多数的家长还是比拟疼爱孩子的，不忍心让他们受苦。
（二）中学生零花钱的'消费状况
（1）中学生零花钱的消费。
调查数据显示：虽然父母疼爱自己的孩子但是他们的这些零用钱大局部跟朋友一起消费，占了被调查总数的64.89%，自己花去的占了被调查总数54.26%，跟父母一起消费的只占了被调查总数39.36%，其它的状况也占了30.85%，只要他们想要一般都会给的，那么他们都消费到那里去呢？
（2）中学生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食。
调查结果显示：零用钱用来购置书籍的学生人数占了被调查总数的38.30%；进展储蓄占了被调查总数的77.66%；买零食、饮料等占了被调查总数的39.36%，这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩嬉戏（包括一些家庭用电脑嬉戏）的占了被调查总数的23.40%；体育运动花费占了被调查总数的18.08%用自己零用钱买衣服的（包括服装和鞋类）占了被调查总数的19.15%。大多数的家长认为书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为富强，课外的、课内的、消遣性的、电脑学问类的等等书籍在图书市场上都能买到，所以家长对于孩子购置书籍也持赞成态度，总盼望孩子能多长学问，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。他们购置的书籍大局部是报刊杂志、接着是漫画书分别占了被调查总数的43.60%、34.04%。
大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这实际上是中学生们对于文化消费的一种表现，很多青少年们朋友对将来生活布满着渴望，因此很多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神需要，这一现象应当引起家长们的留意。
中学生调查报告15
在现代资讯发达的时代，网络在人们的生活扮演着越来越重要的角色。网络有如此大的吸引力。中学生肯在网上学习是一件好事,因为网上的确有许多许多有用的知识等待我们去学习,查资料，听音乐，看电影，这是善用网络的一个方面,我们应该对此鼓励和支持。
调查主题：中学生上网情况
调查人员：xxx
调查时间：20xx年1月-20xx年2月
一、课题背景
随着电脑的普及风暴，互联网已经成为一种新的生活时尚，走进了千家万户。网络世界给人们的生活带来了巨大的变化，青少年已成为网民中的很大一部分。但互联网给我们带来便利的同时，也平添了许多烦恼。我们今天的研究课题是-中学生上网情况。
二、研究目的
通过对中学生上网情况的调查，探究中学生的上网情况，分析网络的利与弊，告诉青少年应如何对待网络，让网络这把双仞剑更多地成为学生的好帮手，让祖国的新一代茁壮成长。
三、研究过程
一、确定研究目的：提出问题，通过问卷调查和网络查找来了解有关青少年的一些信息。
二、整理数据：把调查的数据分析并整理，然后一一删减。
三、具体分析：整合数据，写成论文
四、调查方法
1.网上搜集、查询
2.查阅报刊、杂志
3.问卷调查、实地调查
五、研究成果报告
改革的春风催人欲醉，时代在进步，经济在发展。随着21世纪的到来，互联网已走进了千家万户。网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息，进行信息沟通的必然选择。互联网，好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对求知欲强烈的青少年有着强烈的吸引力。网络，简单的来说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。
凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件(网络协议、信息交换方式及网络操作系统等)实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。互联网已经成为当代青少年学生获取各种知识和信息的重要渠道，一个不容忽视的事实也摆在我们面前：即由互联网这把双刃剑所带来的负面影响，让部分青少年沉迷其中，无法自拔。而如今，网络犯罪在21世纪的案例中占了重大比例，可见，网络不仅可以让我们受益无穷，也可以给我们带来许多危害。
根据网络调查，我们了解到中学生是电脑网民中占比例最多的一大部分。而且,中学生犯罪的比例也随之增多,所产生的问题也越来越多。在所产生的问题中，大多是由网络引起的。在近几年中，网络所引起的犯罪的速度也是变的比以前快。可见，网络所带来的社会问题，并不是骇人听闻。这应该引起大家对网络问题的关注。因为网络早在人们的生活中成了不可缺少的一部分。
一、青少年的上网地点：48.5%的青少年在家上网;31.5%的青少年在朋友家或亲戚家上网;11.2%在网吧或电子游戏厅上网;在学校上网占8.8%
二、青少年的上网目的：玩游戏占48%;聊天的占24%;查资料占16%;其他占12%
三、青少年上网时间和对上网时间的满意度：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37.0%的用户认为自己上网时间正好，认为上网时间比较多还能满足的用户占12.0%，认为上网时间太多了的仅为0.7%。31.7%的用户认为上网时间比较少;，18.5%的青少年用户认为上网时间太少了。-以上数据由互联网提供
互联网的正面影响：网络开阔了中学生的视野，而且网上的东西丰富多彩，对我们中学生的学习有一定的帮助。而且所查的内容很广泛，让我们有“足不出户，始于足下”的感觉，能让我们了解更多我们在日常生活中了解不到的东西，让我们的知识更加丰富。互联网为我们学生提供了学习和求知的平台;互联网为我们青少年获得各种信息提供了新渠道，满足了我们的需求;通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。互联网有助于青少年不断提高自身能力。因为在当今社会中，计算机技术是现代人必须掌握的五项技能之一。
互联网的负面影响：信息垃圾弱化青少年的`思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。
防治网络弊端的建议：
1.坚决抵制不健康网站，不浏览暴力、色情等不健康网站。
2.控制上网时间，适度上网。
3.加大宣传力度，让网络的利处得以发扬。
4.明确上网目的，不沉迷网络游戏。
总结：网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种.种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用脑和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供方向，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。
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