小学生环境调查报告

【集合】小学生环境调查报告

　　在当下这个社会中，报告有着举足轻重的地位，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小学生环境调查报告，希望能够帮助到大家。

　　一、调查的背景

　　零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。

　　二、调查的具体目标

　　1、调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。

　　2、学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　3、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

　　4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。

　　三、调查的实施

　　本项活动分三个阶段进行：活动准备阶段；活动实施阶段；阶段。

　　（一）第一阶段：活动准备阶段

　　1、分组：

　　按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组（学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。）

　　2、组内确定活动主题。

　　经过同学们的商议，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题：

　　组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查；

　　组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查；

　　组3：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查；

　　组4：调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况；

　　3、组内分工，制定研究方案

　　4个活动小组不仅进行了分工，同时商议出了，例如1组中的活动时间（定于放学后），活动地点（校门口旁边的零食店），活动方法（调查、采访）等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受采访等情况作了假设，并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺利地开展。

　　（二）第二阶段：活动实施阶段

　　1、设计调查问卷或相关表格

　　根据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的情况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。

　　同学们：

　　一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你仔细阅读该问卷，在所选的答案后打√。

　　1、一个月你大约有多少零用钱？

　　5元（）10元（）（）元

　　2、这些零用钱你是怎么来的？

　　父母给（）从早餐中节省来（）

　　其他方式（）

　　3、你是怎样使用零用钱？

　　买零食（）买玩具（）买书（）储蓄（）其他（）

　　4、你每天会用多少零用钱？

　　不是每天都用（）每天大约用（）元

　　5、你统计过一个月大约用多少零用钱？

　　统计过（）大约用（）

　　不清楚，没统计（）

　　6、你想过如何合理的使用自己的零用钱？没想过（）想过（）

　　我是这样做的（）

　　关于小学生零用钱使用情况家长调查问卷（二）叔叔阿姨：

　　你们好，您给您的孩子零用钱吗？您关注和指导他们如何使用零用钱吗？请你们仔细阅读该调查问卷，在所选的答案后打√。谢谢合作。

　　1、您给孩子零用钱吗？

　　给（）不给（）

　　2、您一个月给孩子多少零用钱？

　　不清楚（）5元（）10元（）其他（）

　　3、您了解孩子怎样使用零用钱？

　　不关心无所谓（）没想过不了解（）了解（）

　　4、您想过如何指导孩子合理使用零用钱？没想过（）想过（）我这样指导（）

　　5、您给孩子零用钱，希望她（他）怎么用这些钱？（）

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