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职业规划职业规划

时间:2021-11-28 20:33:12 职业规划 我要投稿

【精华】职业规划职业规划集锦7篇

  岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,我们的工作又迈入新的台阶,为了今后在工作中取得更大的进步,现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的职业规划才是好的职业规划呢?下面是小编精心整理的职业规划职业规划7篇,欢迎大家分享。

【精华】职业规划职业规划集锦7篇

职业规划职业规划 篇1

  1. 公平、公开原则。

  在职业规划方面,企业在提供有关职业发展的各种信息、教育培训机会、任职机会时,都应当公开其条件标准,保持高度的透明度。这是组织成员的人格受到尊重的体现,是维护管理人员整体积极性的保证。

  2. 利益整合原则。

  利益整合是指员工利益与组织利益的整合。这种整合不是牺牲员工的利益,而是处理好员工个人发展和组织发展的关系,寻找个人发展与组织发展的结合点。每个个体都是在一定的组织环境与社会环境中学习发展的,因此,个体必须认可组织的目的和价值观,并把他的价值观、知识和努力集中于组织的需要和机会上。

  3. 动态目标原则。

  一般来说,组织是变动的,组织的职位是动态的,因此组织对于员工的职业生涯规划也应当是动态的。在“未来职位”的供给方面,组织除了要用自身的良好成长加以保证外,还要注重员工在成长中所能开拓和创造的岗位。

  4. 发展创新原则。

  发挥员工的“创造性”这一点,在确定职业生涯目标时就应得到体现。职业生涯规划和管理工作,并不是指制定一套规章程序,让员工循规蹈矩、按部就班地完成,而是要让员工发挥自己的能力和潜能,达到自我实现,创造组织效益的目的。还应当看到,一个人职业生涯的成功,不仅仅是职务上的提升,还包括工作内容的转换或增加、责任范围的扩大、创造性的增强等内在质量的变化。

  5. 协作进行原则。

  协作进行原则,即职业生涯规划的各项活动,都要由组织与员工双方共同制定、共同实施、共同参与完成。职业生涯规划本是好事,应当有利于组织与员工双方。但如果缺乏沟通,就可能造成双方的不理解、不配合以至造成风险,因此必须在职业生涯开发管理战略开始前和进行中,建立相互信任的上下级关系。 建立互信关系的最有效方法就是始终共同参与、共同制定、共同实施职业生涯规划。

  6. 全面评价原则。

  为了对员工的职业生涯发展状况和组织的'职业生涯规划与管理工作状况有正确的了解,要由组织、员工个人、上级管理者、家庭成员以及社会有关方面对职业生涯进行全面的评价。在评价中,要特别注意下级对上级的评价。

  7. 时间梯度原则。

  由于人生具有发展阶段和职业生涯周期发展的任务,职业生涯规划与管理的内容就必须分解为若干个阶段,并划分到不同的时间段内完成。每一时间阶段又有“起点”和“终点”,即“开始执行”和“完成目标”两个时间坐标。如果没有明确的时间规定,会使职业生涯规划陷于空谈和失败。

  8. 全程推动原则。

  在实施职业生涯规划的各个环节上,对员工进行全过程的观察、设计、实施和调整,以保证职业生涯规划与管理活动的持续性,使其效果得到保证。

职业规划职业规划 篇2

尊敬的领导:

  您好!

  十分感谢您在百忙之中阅读本人的求职自荐书!目前我已经是一名大学毕业生,下面,我对自己进行一个简单的自我介绍。

  本人叫xxx、是广州美术学院继续教育学院绘画专业XX届毕业生、得知贵公司为用心谋求发展招贤纳才。本人真诚的渴望能加入贵公司、为贵公司的发展壮大贡献本人的才能和智慧。

  在大专两年中本人认真努力、各门基础课程和专业课程均取得了较好成绩、在本人的不断努力下,系统掌握了扎实的专业知识、并有意识的透过各种实践活动提高自己的动手潜力、为今后工作奠定了良好的基础本人注重培养自己多方面的潜力、尤其在装潢广告设计专业、熟练的掌握了平面广告设计、vi设计、标志设计、包装设计、书记装帧设计、展示设计等。能熟练运用word、excel、powerpoint办公软件、freehand、coreldraw及photoshop等应用软件并且能完成整套vi设计、获得商业美工中级证和photoshop中级证书个。

  本人具有较强的组织潜力和社交潜力、能很好的独立开展工作、并与其他人协手合作、发扬团队精神、在各项活动中均取得较突出的成绩。本人在思想上要求进步、敬业是本人的人生信条、年轻、可塑性强是本人的资本。本人将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接挑战、并运用自己所学的知识和技能、为公司的.发展和祖国的富强奉献自己的青春!

  随信附上个人求职简历个人自荐信范文3篇求职信。再次感谢您对本人的关注、并真诚期望本人能够成为贵单位的一员为贵单位的繁荣昌盛贡献自己的绵薄之力。期盼您的回音!

  诚祝贵单位万事亨通、事业蒸蒸日上!

职业规划职业规划 篇3

  1、掌握“二八”原则,让自己更有优势

  很多人都听说过二八原则,根据二八原则,在应聘一家企业时,特别是很多人竞争的企业,20%的人能应聘成功,是因为他们具备相应的比其他人更突出的知识、技能或者核心的工作经验;而被淘汰的人大部分来自另外的80%比较平庸的人,这80%的人具备相差无几的条件。

  当然,是不是说另外80%的人就注定与好工作无缘了呢?不是这么说。每个人有自己的优劣势,有自己比较突出的一个地方。而不同企业、不同的岗位所要求具备的知识、技能和性格也不相同。在人才招聘市场,各个岗位、各家企业之间对招聘的要求是有一定差异的,而且有些还有着截然相反的要求。举个很简单的例子,一个有着良好逻辑思维的人,可能很适合编程、技术类的工作,但是,这样的能力放在销售业务类的岗位却是一种劣势,会让他面对市场变化缺乏敏锐。

  所以我们可以知道,如果在找工作之前,先对自己职业规划的优劣势进行一个分析比较,然后根据优劣势、自身的特长,匹配相关职业和岗位,那么你的优势会得到明显的提升,当然,你应聘岗位的成功率也更高。所以这个时候,职业规划和职业分析可是帮了我们大忙。

  2、做好定位,找准目标,有的放矢,成功找到好企业

  参加过招聘会的朋友应该都有这样的体会,在招聘会上,往往有很多,成千上百家招聘企业,如果要一家家的看,一家家的面试,这不但不现实也不可能。当然我们职友也不会这般傻。只是,这个时候我们如何能更快的发现并找到合适自己的企业呢?

  要想快速找到与自己匹配和心仪的企业。首先,我们在找工作之前,要明确自己此次找工作的目的。是为了赚钱?还是为了学习?又或者为了一个好的平台?还是只在乎进入一家好的公司?不同的目的,会让你有不一样的求职目标。明确自己最主要的`目的,然后根据自己定的方向去寻找。

  其次,回到职业规划方面来讲,你必须要为自己做好职业定位。要明确自己是一个怎么样的人,自己的性格是怎么样的。一个人的职业性格对于职业的定位是重要而关键的。你的性格喜好往往决定了你对行业的接受和认可程度。而行业是我们求职就业的重要方面

  最后,根据自己的求职目的,职业定位,有针对性的找合适的企业,然后根据企业和岗位的要求,将自己的优点最大化。

职业规划职业规划 篇4

  “如果你了解自己,能够明白地做自己,职业规划就如同虚设。”

  现在有个很流行的词叫做职业规划,就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划过程,它包括职业定位、目标设定、通道设计三部分内容。职业定位有两层含义:一是确定你是谁,你适合做什么工作;二是告诉别人你是谁,你擅长做什么工作。那些彷徨在成功边缘的人,尤其期望有人帮他们规划一下他们的职业生涯,更有甚者完全依靠职业规划,想把自己的人生画在纸上,按图施工。这些人,可能不只做过一个职业规划,但仍然找不到最好的最理想的工作。

  俗话说,适合的才是最好的。根据职业顾问的数据统计,只有不到20%的人在真正“适合”的职位上工作,而且因为他们对自己的职业分析透彻,所以发展前景广阔;近50%的人与职位的契合度只达到了基本合格水平,许多局限性造成他们的就业范围十分狭窄;剩下的就是个人与工作不能匹配的人群,他们始终徘徊在“理想的工作”之外。这些数据可能会吓倒你,但仔细想想谁能真正了解你是谁,擅长什么工作,适合什么工作呢?所谓的职业规划师设计的蓝图一定适合你吗?你就甘愿做一个按图施工的人吗?

  而乔布斯呢,他的人生中最不需要的就是规划,因为他很清楚自己想要的是什么,最适合自己的.事业是什么。做自己想做的事、喜欢做的事,就会事半功倍。

  看看乔布斯的简历你可能就会明白,职业规划是给那些毫无目标,不断徘徊的人发明的,而像乔布斯这样了解自己,只做自己的人来说,职业规划就如同虚设。

  1972年,乔布斯17岁,他来到位于波特兰大的里德学院上大学,在那里开始学习印度佛教,从学生宗教领袖那里学会了如何做推销。在那里读了6个月后,乔布斯决定退学,他没有进行什么职业规划,也不相信那些职业规划师为他规划什么职业,他知道他需要什么,知道怎样去做,并且坚信日后会证明这样做是对的,他只做自己想做的事。

  1974年,到印度朝圣后,他认为爱迪生对世界的贡献比佛教大师要大得多。于是他回到硅谷参加了沃兹创立的自制电脑俱乐部。20岁时,乔布斯和沃兹办起了苹果公司。10年后,苹果公司发展成为一个拥有20亿元资产、4000名员工的大企业。

  事实证明,当年乔布斯的选择没有错。在30岁那年,乔布斯离开了苹果公司。这时的乔布斯也没有进行什么新职业规划,他依然是做自己想做的事。1997年7月因连续5个季度亏损,当时“苹果”已接近破产边缘,乔布斯又回到苹果公司。

  他做的第一件事是缩短战线,把正在开发的15种产品缩减到4种,而且裁掉一部分人员,节省了营运费用。其次,发扬“苹果”的特色。苹果素以消费市场作为目标,所以他要使“苹果”成为电脑界的索尼。上任伊始便着手开发iMac,使得电脑非常适合家庭的使用。第三,便是开拓销售渠道,让CompUSA成为“苹果”在美国全国的专卖商,使Mac机销量大增。第四,调整结盟力量,同宿敌微软和解,取得微软对它的亿美元投资,并继续为“苹果”机器开发软件。

  1998年上半年iMac面世取得成功,苹果公司扭亏为盈。现在人们谈论的是恢复青春活力后的“苹果”将会怎样推动电脑事业的发展,而不是“苹果”行将破产。

  看看乔布斯的这番经历,他并没有在做事情之前详细规划好自己的人生,而是根据内心的指引,向着内心渴望的成功一直走下去。有思想的人无需别人给自己定什么位,画好什么蓝图,他们想要什么样的生活,适合什么样的工作,只有他们自己最清楚。

  工作将是生活中的一大部分,让自己真正满意的唯一办法,是做自己认为有意义的工作;做有意义的工作的唯一办法,是倾听自己的内心。一旦找到了自己喜欢的事,感觉就会告诉你,任何一种美妙的东西,历久弥新。所以说,要不断地寻找,直到找到自己喜欢的东西,不要半途而废。

职业规划职业规划 篇5

  据统计,中国目前90%的高校都开设了艺术设计专业,已经成为世界上规模最大的艺术设计教育大国。近年来,全国艺术类专业报考人数已经超过百万,每年被录取的艺术考生也达到了20万以上。所培养的人才大多成为专业院校的设计学科教师、企业的设计骨干、总设计师等高级专业人才,对于推动我国的艺术设计教育、设计产业及相关产业的发展,发挥着极其重要和积极的作用。然而,当前我国的应用型艺术设计教育存在诸多的问题:由于设计学校对人才的培养目标和课程设置没有紧密结合不断变化的市场需求,因此学校办学缺少特色,培养的“产品”和企业所要的“创新型设计人才”脱节严重;设计教学体系还没有真正建成,大多数学校的教学还是秉承着一种工艺美术的教学模式,采取“灌输式”的教学方法。在人才培养上还是秉承着“专业对口”的教育观;设计教学中教育实践环节薄弱,存在形式主义弊端,因此造成毕业的学生很难立刻上岗适应企业岗位的需求等。对此,笔者建议:

  从市场需要出发,调整创新型艺术设计人才的培养方向

  人才培养模式改革是教学改革中带有全局性、系统性的工作。我们要切实抓好各项工作,在现有专业的基础上,调整培养方向以适应社会新的需求。应用型艺术设计人才培养围绕三种类型进行:独立创业型,具有创业精神与能力;生产技术型,具有产品开发设计和制作能力;经营管理型,有组织、管理、经营能力。具体为:培养一专多能,专业应用能力强,艺术创新能力强,适应社会能力强,实践动手能力强,具有现代意识和团队精神的应用型艺术设计人才。

  针对应用型艺术设计人才的培养要有一个远大的目标,即要着眼于未来。应用型艺术设计人才培养模式必须体现鲜明的“市场观”,需要围绕目前和未来的市场来做文章,并将这种办学理念体现在专业的设置、课程体系的制定、教学内容的安排、教学方式方法的改革乃至评价体系的确立等方方面面。通俗一点说就是:市场需要什么人才,我们就培养什么人才。只有这样才能保障人才培养目标不出现偏差。

  当然,专业的设置必须建立在大量、深入的市场调查,行业、企业调查以及反复论证的基础之上。既要重视传统产业,更要把目光集中于新兴产业;既要关注目前较为成熟、发达的行业,更不能忽视可持续发展潜力较大的行业。在具体的专业设置上,既可考虑专业的涵盖面,如:工业设计、环艺设计、广告设计;亦可突出专业知识与专业技能相结合的特点,如首饰设计与工艺,服装设计与工艺;还可针对本地区具体情况,对传统发达行业、可持续发展的行业、人才需求较大的行业设置更有针对性的专业,如:漆艺设计与工艺、钟表设计与工艺、玻璃设计与工艺、礼品设计与工艺等。

  按照“应用型”艺术设计人才培养模式的构架,建立系统的、特色鲜明的课程体系。

  艺术设计是艺术与科学相融合的应用型学科,相对别的学科来说技术性、艺术性、表现性、实践性课程较多,与社会或企业的联系也较多。因此,要在教学计划上充分体现出本学科的特点,强调艺术设计类学科的知识体系的系统性和科学性,针对不同专业的需求和设计所需要的知识结构来进行科学合理地设置课程,建立系统的、特色鲜明的课程体系。因此我认为要从以下三方面来构建“应用型”艺术设计人才培养模式:转变传统的基础教学、围绕设计实践组织教学、加大人文课程的比例。

  首先针对基础教育要建立新观念、新方法与新内容,使基础教育紧密配合成就人才的目的。要把基本的绘画能力和三大构成的训练转变为重点培养学生设计的观念上来,既要培养学生的基本技能,又要培养学生基本的审美能力和创造能力,因此设计思维的训练尤为重要。基础课的开设是要使他们具有系统的专业知识技能和广泛的多学科知识积淀,因为这是培养创造力的基础。

  其次要加强实践教学,完善实践教学体系,创造更多的'实践机会和平台,建立学校与现实的真切联系。实践教育是通过实训使学生熟悉相关的设计运作的过程,以培养学生对市场、设计开发、设计管理等方面的综合应用能力。实践教学包括校内实践和校外实践。在此要强调的是,加强实践教学不仅仅是一个概念,实践教学需要付出更多的资源成本,如更多的实践场地,更多的教师和先进的设备,想尽一切办法让实践教学的设备尽量与业界保持一致。如果设计院校缺乏合理的机制解决教育的成本问题,即使开设工作室教学、模拟教学和市场调研等实践课程,仍然可能是脱离实践的教学方式。

  在相关实践课程中安排真实课题,强化教学过程的实践性内涵。即以企业委托的具体设计项目来组织安排课程教学,尤其是专题设计课程和毕业设计课程,让学生亲自参与从接受委托方的设计任务、总体要求、设计目标,到市场调查、创意设计、设计表现,最后到制订具体的实施方案(如选材、成本核算、工艺程序设计)、样品制作以及市场反馈等过程。通过这种全过程的参与,可以使学生获得全方位的锻炼。

  总之,在强调培养学生实际应用能力的同时,又不能忽视对学生创造性能力的培养。他们除必须具备良好的设计技能之外,还须拥有良好的职业道德、职业素质和职业操守,包括敬业、爱岗、诚信、守纪,善于沟通、协作,富有创新精神以及高尚的审美情操和对市场、时尚潮流敏锐的感悟能力等等。这些均应成为从事应用型艺术设计教育工作的同仁们在实施教育教学的过程中认真思考和不断探索、实践的重要课题。

职业规划职业规划 篇6

  经理人需要将工作学习和个人学习结合起来

  为了使自己的管理工作更加具有效率,经理人必须进行大量的工作学习,掌握多方面的专长,包括技术专长、战略规划能力和人事管理能力。如果说工作学习更多侧重技能,那么个人学习则是为了提高自我的认知能力,即充分地了解自己的个性、优点和局限性,并了解自己可以做出改变的弹性,提高处理压力和感情问题的能力。

  认知自己,是经理人职业生涯时做出选择的第一步,而提高自己的各种技能、专长,包括应对变化的.能力,是决定其职业发展的后劲与动力。

  选择正确的职位——职业方向定位

  经理人在追求新的工作机会时,通常必须考虑两个因素:自己与这个职位(或组织)之间是否非常匹配?自己与这个职位(或组织)所需要的人是不是非常一致?

  选择与自身价值观一致的组织非常必要,这样的组织氛围有利于自己全身心地投入工作;同时,合适的工作职位可以提供新的学习机会和新的挑战,有利于丰富自己的阅历和综合的管理能力,充分发挥自己的优势。而有些要求过高职位,虽然提供较高的报酬或者声望在外,但在自己未能充分认识自己的优势和弱点时,避免选择这些职位,可以规避潜在的风险。

  建立职业发展的良性循环

  职业发展良性循环的描述是:在一个可以充分施展才能的岗位和组织里,经理人可以为组织的绩效做出自己的贡献,那么人们对他的资历和信任度就开始不断上升,更多的人愿意和他一起工作,组织分配更重要的工作任务给他;通过锻炼,他不断提高自己的能力,扩大自己在组织中的影响力,并能够在更高的职位上为组织的重要目标贡献。这样,他进入了一个不断强化的成功循环之中。

  在职业发展的过程中,经理人希望进入这种良性循环,可以采取两个步骤:1、争取分配到重要的工作;2、构建起一个关系网络。经理在战略性思考自己的职业发展时,可以选择侧面移动而不是垂直移动,主动追求或创造一些职位,帮助自己获得更广泛的技能,使自己未来可以在更好的位置上为公司服务。关系网络可以帮助自己识别机会,更深入地了解公司未来动向,形成与上司和同事的良好互动关系,助力自己的职业发展。

职业规划职业规划 篇7

  职业人最头疼的事情并不是职业规划问题,而是无目标情况下的茫然。很多朋友说,如果有了职业目标,那么我努力就可以了,但我现在没有目标,我应该怎么做呢?我怎么去制订我的人生计划?我如何去解决现实中的困难?我又如何在目前无绪的状况下,寻找到我的职业方向呢?确实是这样,当一个人在迷惘的时候,你让他给自己制订出一整套完整的职业生涯规划来,是不切实际的,也是不现实的。

  无目标状况的产生

  一、素养提高过程中的自然成长导致。随着我们的成长,基点所包含的经济、气质、知识、兴趣、能力、价值观、经历等等,各方面素养水平也是跟着年龄提高的,我们对客观世界的认识,结合自己的职业发展需求,也逐步变得越来越明确。但在基点素养提高的过程中,我们会出现这样一个状况,当某方面素养刚刚突破,或者即将突破时,我们突然迷失了方向,这个情况的产生,是因为随着我们基点素质的提高,我们的认识观的变化,已经对过去所拟订好的计划产生极大的怀疑,甚至有时出现颠覆的状况,在这样的情况下,旧目标已经消失,而新目标却没有及时产生,就出现无目标状况了。

  一个小伙子,当他想法设法努力当上部门经理后,一下子发现原来担任经理跟不担任经理是两回事情,不担任经理时,一个劲的努力工作就可以了,而担任经理后,整个部门的努力成绩,才是自己的考核指标,在这样的情况下,如果始终没有找到合适的解决办法,这个时候,因为自己努力工作的目标已经不是主要目标了,小伙子的目标等于没有了。

  二、目标盲目拟订无法实现后导致。另外一种情形,则是另外一回事情了,属于人为因素的为多些。当我们在一个比较低的基点状况下,制订出一个脱离实际无法实现的目标后,随着时间的演变、自身不断的受挫、自信心不断的下降的情况下,对所制订的目标产生极大的怀疑,进而演变成对现实生存世界的怀疑,认为不是自己不行,而是世界不给予自己,认为该目标无法实现,最终演变成目标失切状态。

  一个没有任何家庭背景、没有任何资历、没有任何能力可值得炫耀的年轻人,进了一家万人大公司,发狠话说,我一定要在3年内当上公司的副总经理,这样的目标是没有必要拟订的,只会给自己增加烦恼,最终让自己完全失切斗志。

  三、多目标状态下的目标失切。有人说过,当一个人制订出几个目标来时,等于没有制订目标。这句话实质上不仅仅对个人发展有效,对家庭发展、企业经营、城市治理均同样有效。当一个人制订出几个目标来时,他的精力会出现自然而然的分散,或许有人说,我精力充沛的很。但当目标不断变换时,我们就不得不在多目标面前四处打转,在几个目标之间疲于奔命,最终导致一个目标也实现不了的状态,如此情况继续发展下,在与他人的对比中,发觉自己原来是没有方向的可怜虫。

  一艘船,从上海出航,一会儿向东京方向走,一会儿向悉尼方向走,什么时候这艘船能够到达目的地?到底到达的是哪个目的地?在不断的变换中,因为始终无法到达目的地的焦躁,自然而然就会产生出来。

  无目标状态下的心理

  给自己定下目标之后,目标就在两个方面起作用:

  1、努力的依据

  2对自己的鞭策

  目标给了你一个看得着的射击靶。努力实现这些目标,就会有很大的成就感。如果目标不确定,计划不具体,那就没有办法衡量是否实现,不找到自己到底向目标前进了多少步,这会降低积极性,慢慢的会泄气,最终导致甩手放弃的格局产生。

  在失去职业目标的情况下,几乎所有人都会变得萎靡、茫然、不知所措。由于始终寻找不到目标,觉得不管怎么努力,都是徒劳无益的,逐渐的人就会倾向性的顺波逐流了,大家怎样我就怎样是最普遍的'情况。

  无目标情况下的选择

  千万别抱怨。遗失掉目标时,最需要做的事情,不是去抱怨,而是去检视我们的基点状态,即我们所处的具体位置是什么!很多人在没有目标时,最喜欢干的事情就是抱怨,到处寻找帮助,结果问的越多,自己越迷惘,到最后自己都不知道是怎么回事情儿,总之,就是找不到方向,慢慢的让自己消失在茫茫人海中。

  基点的比较。基点包括的项目有:经济、气质、知识、兴趣、能力、价值观、经历等等,最简单的,我现在所处的基点状态,与我的同学们进行对比,到底差哪些?我们可以来个假定,假定我的大学同学的各综合项目值的平均值为基点1,假定因素最高的同学的基点位在2,那么我现在所处的假定位置在哪里?应该如何进行补偿,才能够实现或者说最快的达到2的状态?同样的,跟我的上一级到底差哪些?应该如何补偿?

  制订出短线。在没有目标的情况下,不是再去设置一个目标,这样做无意义。应该认真的去检视自己,提高自己的基点素养,当自己的基点素养出现变化时,我们就会出现第一种无目标状态的情况,这个时候,需要我们迅速的实现角色转变,哪里缺什么就补什么,最终让自己的基点因素跟上,找到自己的新的职业目标出来,然后根据短线目标的产生,拟订中线目标,再拟订长线目标,最终找到自己的职业发展目标以及人生目标来。

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