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学期教科室工作计划

时间:2022-05-06 18:40:21 工作计划 我要投稿

学期教科室工作计划

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候认真思考工作计划如何写了。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?下面是小编精心整理的学期教科室工作计划,希望能够帮助到大家。

学期教科室工作计划

学期教科室工作计划1

  一、指导思想

  根据《鹿城区教师培训和科研中心20xx年下半年工作计划》和区教育局的文件要求,结合我校实际,以全面提高教育质量和促进教师专业发展为目标,以“有效教学”为核心,突出“教育质量提升工程”和“教师发展工程”两大重点,努力解决实际问题,扎实开展各项研训工作,不断总结推广科学有效的教学经验和成果,促进学校、教师、学生和谐发展,为我校教科研发展服务。

  二、主要工作

  1、教科研课题管理

  (1)组织做好20xx年度区级课题的结题和优秀成果的评审工作。去年立项的两个区级课题:科学组z老师负责的《初中科学演示实验教改研究》、历史与社会组张伟老师负责的《加强初中历史与社会答题规范化研究》目前进展顺利。本学期将结题,教科室要对课题进行有效的监控,完善课题材料,做好结题的各项准备工作。

  (2)对已立项的各级课题,教科室要做好指导工作,使课题研究工作能够以校本教研的方式,在平时的教学和教研活动中顺利开展。上学期我校申报了三个课题均被立项,这在我校历史上是空前的。这三个课题分别是:周青旦校长负责的温州市20xx年度教科规划课题《励志教育在农村中学的推广研究》,傅仁顺老师负责的鹿城区教师小课题《“林炜彤作文教学法”在农村初中语文作文教学中的应用研究》,许洁老师负责的鹿城区教师小课题《概念图在初中科学教学中的实践研究》。学校教科研的目标是借助主攻课题《励志教育在农村中学的推广研究》的`研究,形成学校的教育特色。

  (3)积极协助区教师培训与科研中心叶文胜主任主持的省级课题《农村中学学业后20%学生教学成因及转化措施的研究》课题开展教学评价研究。经过上学期区教研中心对我校的两次学科教学调研,确定我校科学教研组承担其中的一个子课题。本课题的开展可以引导教师加强对课程标准的学习和应用,提高课堂教学质量,促进学生全体、全面发展。

  (4)做好教科研材料的积累及整理工作,迎接区教科室对部分学校进行的教科研工作调研,促进学校教科研工作的提升。

  2、校本研训管理

  依据《鹿城区20xx-2012年“走进课堂做研究”推进方案》,教科室确定本学期教科研主题为“有效教学”。教科室将继续协助校长室、教务处扎实开展教研与科研为一体的教学活动,立足“校本”,搭建平台,促进教师的专业发展。

  (1)、加强教研组建设。

  修订《教研制度》、《教科研奖励条例》,出台《教研组长考核办法》。规范教科研培训学习汇报制度,规定教师外出学习培训后,必须在理论学习会上或教研组内汇报,上交相关材料备案。教研组长负责组内日常事务,如:教学进度安排,备课分工,组内教研课组织等,协同教务处抽查本组教师备课改作情况并及时反馈。

  (2)、落实常规教研。

  本学期,我们将以迎接市、区教育局“学科素养提升工程”的调研为契机,动员教师积极参加区教科研中心精品课程建设工作。继续落实随堂听课推门课制度,学校班子要深入教学第一线进行听课指导,带动每位教师每周听课至少一节课,每学期不少于20节,在保证听课数量的同时要狠抓听课质量,坚持做到所有听课的人都要与讲课教师进行沟通评课并指出优缺点,做到记录详实。采取多种形式开展校本研训活动,如集体备课、读书活动、案例教学、课例研评、专题研讨、讲座交流、观摩互动、课题研究等。坚持隔周举行一次教研活动,每月举行一次主题培训,继续利用周前会议前十分钟开展课改理论交流活动,等等。

  (3)、强化教科研实效性。

  开学初,各教研组都要根据要求和本组具体情况制定好本学期教研计划,并按计划扎扎实实开展活动,努力使教研活动体现实效性,尽可能做到活动时间经常化,活动内容专题化。同时,推出两个“教研活动周”(分别暂定在第7周和第15周),2-3次的教学基本功比赛,要求每位教师都要积极参加活动,共同探索课堂教学的有效方式,促进校本研修深入发展,进一步提升教师素质和教科研能力。比如上公开课要做到:课前要先说课,将说课稿交备课组内讨论修改后再上,课后要评课反思。

  (4)、精心组织评比。

  为了有效开展教科研工作,教科室要做好区论文、案例、优质课等教学评比和推荐工作,及时向教师传递信息并精心组织发动,力求出精品,争取在市级以上获奖。要求我校35周岁以下的教师必须参与每一次的论文、案例、优质课评比。比如拟定15周的市学科命题竞赛,17周举行的市各科优质课评比、区德育论文评比、区“有效教学创意”征文评比、教师教育论文评比和教学案例评比等系列评比活动。重视科研成果的提炼,鼓励教师积极向杂志投稿。本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高,积极争取有一定数量和质量的论文在省级、全国级综合性教育刊物上发表。文章的发表或参评要选择渠道的正规性。本学期将整理结集教师论文集《收获》。

  三、具体工作安排

  周次 日期 活动内容

  1 8.29~9.4 教师暑期师德培训。

  2 9.5~9.11 教师节、中秋节;教师制定学科教研计划。

  3 9.12~9.18 区学科教研组长会议(本校);区教科室主任会议。

  4 9.19~9.25 区“学科素养提升工程”调研;区社会学科优质课评比。

  5 9.26~10.2 区优秀校本课程方案征集;省、市级课题结题材料上交。

  6 10.3~10.9 国庆节;20xx年区级各类课题结题成果上报。

  7 10.10~10.16 市学业考试质量分析会(语、数);教研活动周(一)。

  8 10.17~10.23 市学业考试质量分析会(科、英、社会\思品);区“真情课堂”课题研究活动(本校)。

  9 10.24~10.30 区初中数学教师学科知识竞赛;区英语现场教学设计评比。

  10 10.31~11.6 期中考试。

  11 11.7~11.13 区数学优质课评比活动;区“有效教学创意”征文评比。

  12 11.14~11.20 区学科教学案例评比;区教师教育论文评比。

  13 11.21~11.27 区心理辅导个案评比;20xx年区级各类课题结题成果评比。

  14 11.28~12.4 20xx年区级各类课题成果评比答辩活动。

  15 12.5~12.11 市学科命题竞赛;教研活动周(二)。

  16 12.12~12.18 教学基本功比赛——粉笔字。

  17 12.19~12.25 区语文优质课评比活动。

  18 12.26~1.1 元旦;十七中集团校学科调研(主题:作业的有效设计和规范批改)。

  19 1.2~1.8 区教科室主任学年工作总结会议;校教研组上交总结。

  20 1.9~1.15 期末考试;学校教科研工作学期总结。

  21 1.16~1.22 1月16日(农历十二.二十三)寒假开始。

学期教科室工作计划2

  上学期,教科室认真贯彻落实科教融合“七个一”工程,较为顺利地完成各项工作任务。在本学期,教科室将继续开展实施好科教融合“七个一”工程,具体计划如下:

  一、订好一份科研计划

  教科室将坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则,结合太仓市教育局、太仓市教师发展中心科研部门及学校学期工作计划,根据学校当前的教师队伍、科研水平、课题研究等情况拟定好本学期教科研工作计划。严格按照科研计划继续扎实开展好课题研究与课堂研究,充分发挥好课题(尤其是省市级课题)的统领作用,以课堂为主阵地,以课题为依托,引领教师发展与教学改革,提高教学质量。

  二、参与一个课题

  我校将做好两个苏州市级规划课题《促进深度学习的信息技术学科城乡协作模式研究——以太仓市实验小学、太仓市双凤中心小学为例》《学科核心素养背景下小学英语绘本阅读与写作融通的研究》、一个太仓市级课题《小学数学课堂中有效利用学生错误资源的研究》、一个苏州学会课题《农村小学个性化班级文化建设的实践研究》以及两个太仓市级微型课题的研究,制定课题阶段研究计划,合理分工研究人员,坚持从实践中来到实践中去的原则,开展课题研究。强化课题管理,做到两个确保:确保每次课题活动都有智慧火花的'碰撞,确保每次课题活动都有实效。鼓励中青年教师积极申报各级课题,以课题研究带动学校教科研文化建设。重视推进课题研究成果的孵化和积累,促进其转化为教育教学的现实生产力。

  三、读好一本教育理论书籍

  作为太仓市首批阅读实验学校,我校十分重视教师的理论学习,提倡教师利用空余时间主动阅读有益的书籍,引导教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设。教科室重点向全体教师推荐《中国著名特级教师教学思想录》一书,教师们利用假期时间深入阅读,并结合自己的教学实际撰写读书心得。另外,教科室将结合教师发展中心下发的电子刊物《燃荻》,认真阅读并组织教师分年级组交流阅读感受。

  四、做好一次科研讲座

  我校十分重视青年教师团队建设,他们也正是学校的新希望,需要加强教科研培养。本学期初定对新教师进行教育教学案例撰写方面的讲座,让新教师们由点滴做起,平时教学过程中,做一个有心之人,学会积累教育教学案例,为论文的撰写做好充分的准备。此外,本人将继续组织好优秀教师论文发布会,为教师提供论文交流的平台。

  五、开展一次活动

  本学期将加强依托智慧教育云平台改进备课方式,完善教师教学资源和学生学习资源,形成资源库。依托智慧教育云平台变革教学方式,广泛开展各学科的课堂教学实践,优化教学流程,创新教学模式,总结凝练优秀课例,促进学科教学与信息技术的深度融合。依托智慧教育云平台改进学习方式,有效落实学校“开放、互动、合作”的教学主张。计划在此基础上开展一次智慧教育云平台课件评比展示活动。

  六、带好一个学术团队

  本学期,教科室将针对不同教师的发展阶段,了解每位教师具体的发展需求,为老师们提供适时的服务与支持,并给予更多锻炼机会,促进教师的专业成长。重点带领好学校青年教师团队,依托对学科课题的研究不断反思教学、不断开拓创新。

  七、推荐或提炼一批研究成果

  本学期,教科室继续组织开展好“教师优秀教学论文发布会”,推广优秀论文写作经验,并鼓励教师积极参与各类论文和科研成果评比活动,将优秀论文积极向省市级杂志《江苏教育研究》《英语画刊》《小学生作文辅导》《新课程》《太仓教育》等投稿。

学期教科室工作计划3

  教科室的工作将全面贯彻党的教育方针,切实加强队伍建设,不断规范办学行为,坚持“科研兴校”方略,继续践行“高尚为人、智慧教学、健康生活”的办学宗旨,积极开展各项教科研活动,本学期的工作安排如下:

  一、抓常规,重落实,提高课堂教学质量

  1.教科室将继续组织教师认真学习并严格落实“文澜中学教学六认真”,本学期起启用新的备课手册,它将进一步规范备课要求,青年教师须自觉备详案,教师须及时回顾每课的教学得失,认真撰写课后反思,学校通过备课组、教研组的自查互查和教科室校长室的定期与不定期抽查,通过优秀教案评比展示活动,使教师牢固树立“教学为中心、备课是关键”的观念,要求教师课前吃透教材,精心设计,积极探索提高课堂40分钟质量的方法和途径。

  2.进一步规范作业方面的要求,教师要精选作业,不滥印讲义,要及时批改并总结点评学生作业,各学科必改作业要做好二次批改,要注明作业等第和批阅时间,语文教师的作文批改篇数为大作文6篇,在注重实效的前提下,鼓励语文教师创新作文批改形式。

  二、抓管理,重过程,加强教师队伍建设

  1.集体备课将定时定地,各组要统一教学进度和教辅资料及教学重难点,探

  讨解决教学中出现问题的方法,开展活动后须及时向教科室上交资料,学校领导将巡视检查活动开展情况。

  2.教研组活动应定期开展,组长要组织教师认真学习“文澜中学先进教研组评比细则”,对照细则查找缺点和不足,不断创新活动形式,提高活动实效以期提高教师专业素养和学科教学水平。本学期各组要抓住市属论文、案例、优质课评比活动的机遇,广泛发动教师参与,并积极在组内开展相应的`活动,争取有较多的文章获较高等级的奖项,争取本组教师能在市属优质课评比活动中获奖。

  3.各组要积极鼓励教师策划、主持主题教研活动,做到有计划、有过程、有档案。

  4.各组要深入开展说课听课评课活动,组长要及时记录相关情况(听课教师姓名和活动主要内容),每位教师每学年需开设一堂公开课,每学期听课不少于10节(3年内青年教师不少于15节)。学校将创造条件积极组织教师参加各级教研活动,参加外出教研活动的教师返回后须向组内成员汇报学习内容,并将相关资料交教科室存档。

  5.教科室将通过开展各类活动为青年教师成长铺设道路、搭建平台,继续实施“青年教师成长规划”,35周岁以下的青年教师要自觉制订学期发展计划,在工作中发扬乐于清贫、求真务实的态度和不甘落后开拓进取的拼搏精神,争取迅速站稳讲台,达到岗位成材,同时将加强师徒结对的管理:规定徒弟的教案须交师傅审阅后方可上课,每周听师傅和其他教师的课不少于2节,否则一年后不能满师:师傅应无私传授教学技艺,能经常指导徒弟开展各项教学活动,每周听课或听徒弟说课不少于1节,否则不予“带徒研训成果”。

  三、抓科研,重务实,提升教师科研水平

  我校作为绍兴市教科研先进集体和教科研基地学校,将坚持科研工作“为课

  改实践服务、为提高教学质量服务、为提高师生素质服务”的“三为”思想,继续强化教师参与教科研的意识,努力营造浓厚的教科研氛围,本学期将分别做好两项省级、市级课题的结题工作,学期初将发动各备课组结合校情和教学实际,积极申报校级小课题,做到教育教学中人人有课题、个个在研究。

  教科室将继续办好学校教科研简报,为我校教师提供理论学习和笔端交流的平台。

  四、抓研训,重实效,开展岗位研训活动

  根据11年绍兴市区师训和干训工作实施意见,学校将自主组织以校为本

  的岗位研修活动,初步拟订以下活动;

  1.诚邀市教育教学研究院院长、特级教师沈江峰老师来校作讲座。

  2.组织名优教师作主题报告。

  3. 校级优质课评比活动。

  4. 课堂教学开放周活动。

  5. 青年教师教案设计比赛。

  具体活动:

  二月

  1.制订教科室工作计划和校本研训计划

  2.组织教师参加学科培训和市属教研组长会议

  3.校教研组长会议

  三月

  1.校级课题申报活动

  2.校优质课评比活动

  3.

  四月

  1.市属论文案例选送

  2.沈江峰老师来校作讲座

  3.课堂教学开放周活动

  五月

  1.上岗3年内青年教师优秀汇报课评比活动

  2.青年教师教案设计比赛

学期教科室工作计划4

  一、指导思想:

  在市教研室和教科所的统一部署下,围绕学校三年主动发展规划,坚持“加强规范、重视过程、讲究有效”的工作理念,让教科研成为优化课堂教学,提高教学效率的新的增长点,让教科研成为教师职业需要的追求,提升教师素质的新的支撑点,提升科研品质,提炼科研成果,引领教师成长,促进我校教育科研工作再上新台阶。

  二、主要工作:

  (一)优化学习理念,提高教师的职业修养

  1.学习教育教学名著、专著

  教师每天都和书打交道,每天都在看书、读书,但可能大多数仅局限在自己的教科书、教参书、教辅用书,还有一些可能主要是报纸、杂志,富有教育思想的名著、教育专著也许看得就较少。有位学者曾说“教师要向学生释放知识的能量,首先自己要有丰富的库藏;要散布阳光到人心里,自己心中必有一轮太阳”。教师唯有厚积薄发,预先具备了较深的内功,不断增长职业智慧,才能使自己的教学闪耀着睿智的光芒,充满着创造的快乐。因此,本学期,采用自学与集中学习相结合,广大教师继续学习学校发放的《高效的3分钟课堂巡视》、《课堂观察:走向专业的听评课》、《送给老师的心灵鸡汤》这三本书外,仍要求教师制定自己的学习计划,其中必须要包括一本教育教学方面的名著或专著,并坚持撰写学习心得。同时以教研组为单位利用隔周周三下午第三节课的教研活动时间进行不少于3次的交流,并作好记录,每一位教师都要把读书心得上传至校园网相关的栏目。学校对以上要求将进行检查和督促。

  2.学习研究教育教学常规

  老师整天埋头于上课、批改作业、辅导学生,要反思自己的教学行为是否规范,因此,教研组长要带领本组老师学习市教研室制定的《常州市中小学课堂教学建议》(20xx年版)、《课程标准》、《优秀教研组评价标准》,来提高教师解读文本的能力,引领教研组的发展;学习初中生心理方面的书籍,研究学生,了解学生已有的知识,了解学生的思想动态,了解学生的心理状态,切实地帮助学生健康成长;研究课堂教学,改变自己的教学观念,变革自己的教学方式方法,力求既能减轻学生的负担,又有利于教学质量的提高。九年级的教师要以备课组为单位学习研究探讨《中考说明》,明确中考的范围、要求和思路,以不变应万变。

  (二)创新校本研训,发展教师的专业水平

  1.重视专家引领

  结合学校的实际情况和教师的需求,邀请有关专家就课堂教学的设计、有效性以及教科研方面的问题来校为广大教师作专题讲座和对话。更有针对性地帮助教师解决教育教学中的困惑,开阔研究视野,加快教师专业发展的步伐。

  2.开展同伴互助

  主要落实在平时的教研组活动和备课组活动,体现在备课组每周一次的集备以及隔周一次的教研组以听课、议课、评课、学习、交流等为主要内容的活动,更多的是教师上完课之后的探讨和争论,以实现资源共享、成果共享。

  学校组织校级的以“同题异构”为主要形式的课堂教学研究课;由学校教科室牵头,安排两个教研组承办不同主题的全校性的校本教研(比如:复习课的一课两上、主题沙龙)。

  继续在青年教师中开展基本功竞赛活动,本学期主要安排作业点评和命题和解题三项内容。

  开展网上教研活动。学校在校园网上开辟了观课议课、智慧乐园、德育天地三个栏目有重点、有针对性地引导全体教师参与网上教研活动,引导教师畅所欲言,避免了受时间和空间的限制,使教师成为了校本教研的主动参与者,有助于实现不同学科教师之间真正意义上的互动。

  倡导、支持各备课组开展校际交流。希望每个备课组都能采用走出去或请进来的方式积极开展校际交流活动,便及时了解信息,拓宽眼界、取长补短。邀请城乡友好结对学校来校听课评课。

  3.关注自我反思

  作为校本教研最基本形式的自我反思对于教师的成长非常重要。学校将从两个层次开展和促使教师自我反思,第一是教师每天的日常教育教学,要求教师反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题、自己应该吸取的经验和教训等,可以体现在备课本上的教后心得、教案上的修改等。第二是通过召开教学研讨会、学生评教、网上教研等形式促使教师反思。

  (三)引领课题研究,增强教师的科研能力

  1.加强理论指导

  一方面邀请课题研究方面的专家来校为广大教师进行理论指导和困惑解答,另一方面在课题组长的带领下学习《学校教育科学研究指南》这本书,增加教师科研方面的理论知识,为开展课题研究作好一定的.准备。

  2.督促过程研究

  依靠教科研方面的规章制度来进一步规范课题研究的过程,通过定期召开课题组会议,课题研究专题研讨会,探讨课题研究过程中的问题和困惑,交流课题研究过程中的经验和做法,引导广大教师开展真实、扎实、朴实的研究。督促课题组及时上传资料到校园网,进一步强化网络管理,避免只重视结果,不重视过程的研究。

  3.启动新的课题

  整理原来的三个市级课题结题的材料,并做好各项准备工作,以便能顺利结题。布置新一轮课题研究工作,鼓励教师从自己日常的教育教学行为中寻找小的切口作为课题研究的问题,力求人人有课题,个个做研究,真正的做到科研为教育教学服务,推动学校的持续发展。

  4.努力多出成果

  学校将及时把教科研方面的信息传达给教师,不放弃任何一次机会,鼓励、支持教师积极展示自己的科研成果。有序的组织教师参加各级各类征文、论文评比(比如“师陶杯”、各科的年会等);鼓励教师向各级各类杂志、刊物投稿,争取有一定数量的发表率。

学期教科室工作计划5

  一、指导思想

  深入贯彻落实国家和上级教育行政部门关于“促进均衡,提高质量”的指示精神,深化基础教育课程改革,促进农村中学有效学习,以学业质量评价为导向,以提升教师的学科素养与职业境界为路径,积极开展教育教学实践研究,全面推进我校教学质量的提升和教师专业发展,为加快实现教育现代化的目标奠定基础。

  二、主要工作与目标

  (一)开展备课改进项目,推进“三大主题教研”

  以中学“六备”教学设计教学设计研究为载体,开展备课研究和专题研讨活动,不断完善教学设计模板,探索凸显“以生为本”的有效备课方式,构建“教学目标落实、疑难问题解决、有效作业设计”为主题的校本教研活动新模式,提高教师课堂教学水平,提升学科教学质量。

  (二)优化校本教研制度,丰富教研组内容。

  每个教研组每学期要制订工作计划和行事历,每次教研活动需按照计划按部就班开展。

  各教研组每学期要组织一次大型校本教研活动,并邀请全校教师参与到校本教研活动;或者承办一次区级以上的教研活动,并做好相应的材料收集,包括考勤、学习材料收集、现场摄像等。

  为了加强对教研组活动的.监督,促进中层干部参与学校的教研活动,要求学校中层干部参与到教研组的校本教研活动,全程参与学科组的校本教研活动,

  各教研组成员和参与中层名单如下:

  教研组 负责人 成员 联系人

  语文组

  数学组

  英语组

  科学组

  社会组

  综合组

  根据学科组特点和本学期的工作重心,教研组安排本学期的教研主题如下:

  教研组

  主题内容

  语文组

  数学组

  英语组

  科学组

  社会组

  综合组

  (三)推进作业的有效设计,形成作业设计的特色。

  以“规范达标提升”工程为契机,继续做好教学规范管理,改革学生作业设计,重点在七年级段开展“个性作业设计与实施”,形成具有学校特点,符合农村学校实际的作业设计特色,顺利完成市、区两级教研部门对我校“规范达标提升”工程的考核。

  教研组 作业特色项目

  语文组 《夯实基础,分层阅读》

  数学组 《当堂分层作业练习与分层家庭作业》

  英语组 《口语对话,模仿造句》

  科学组 《当堂分层作业练习与分层家庭作业》

  社会组 《目标达成,课后检测》

  (四)开展“听课周”活动,促进教师间交流

  为了营造全员参与听课活动的氛围,促进教师交流,学习优秀教师的先进教学理念,学校将每月的第一周开展“听课周”活动。学校将根据学科特点,将全校教师按年级段进行分类,教师全员参与听课活动。

  教师间的相互听课,对自己是一个学习机会,吸取他人的长处。当然,对被听课教师而言也是一个促进,毕竟他的课就不会显得随便。学校要求每位教师每学期校内听课不少于10节。

  (五)开展读书交流活动,每人每学期阅读一本好书。

  加强教育理论学习,认真做好读书笔记。教师的教育理念应该不断更新,教学方法应该不断进步。为了加强教师的理论素质,学校向全体教师推荐优秀的教育教学理论书籍、随笔,要求教师在业余时间,阅读交流读书心得,做好读书笔记,开展读书交流活动,每人每学期推荐一本好书。

  (六)举行全员培训活动,全面提高教师素养。

  充分挖掘学校资源,利用教师专业特长,组织教师开展基本功培训、信息技术与学科整合培训,课题研究与个案分析培训。

  采取“走出去,请进来”两种的方式,开展教师培训,学校计划邀请专家为全体教师讲座,选派骨干教师参加上级培训、学科带头人培训其他各类培训,促进教师全面发展。

  (七)组织教师基本功竞赛,促进年轻教师全面发展。

  以校本基本功竞赛为主要形式,以参加市、区两级教师优质课评比为依托,鼓励青年教师参加教学竞赛活动,锻炼胆量,积累经验,不断积累教学经验,树立信心。以论文案例评比为手段,加强教师对教育教学的反思,及时总结经验,鼓励教师撰写优秀论文、教学案例。

  (八)加强课题研究管理,努力提高科研能力。

  落实课题研究的积极作用,善于找出关键问题,聚焦难点,理论联系实践,积极做到课题实施与资料积累、整理、分析同步;课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步,使课题研究为解决教学疑难问题提供建议。

  (九)完善教师成长档案,收集教师发展亮点。

  为展示教师教育教学成果,方便学校、教师统计查找教师个人

学期教科室工作计划6

  一、指导思想:

  本学期教科研工作要认真贯彻落实盐城市教育局印发的《关于进一步加强教科研工作的意见》,以大面积提高教育教学效益为中心,以促进教师专业发展为目标,以深入开展“有效教学提升年”活动为抓手,立足课堂,努力使改进教育教学实践成为教科研新的价值取向和目标追求。巩固已取得的科研成果,推进学校科研工作的深入,力争使教科研工作有新发展,新突破,达到新高度。

  二、工作目标

  1、不断改善学校教科研方式,追求实践层面的创新,树立品牌意识,将科研活动系统化、主题化。

  2、进一步营造积极向上的教科研氛围,科研管理更加科学、有序、高效,以科研为平台,让教师走上专业发展之路。

  3、以科研为抓手,推动学校教育教学质量的全面提升。

  4、加强教师的理论进修和实践能力提高,加强校本培训,打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。

  5、认真做好“十一五”课题的结题和“十二五”课题的申报工作,抓好具体的实践和操作,注重过程,力争取得显着成果。

  三、工作措施

  ㈠抓科研队伍建设

  教科研工作是实现教师专业成长的有效途径,也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。继续引导全体教师加强理论学习,开展“个案研究”、“叙事研究”等日常性校本研修,,促进教师专业成长。

  1、加强理论学习,组织教师认真阅读教育理论书籍,同时还要进一步发挥网络资源优势,提升理论素养,拓展科研视野。

  2、倡导行动研究,在鼓励教师自觉进行理论学习的基础上,积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来,努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动,将反思总结形成文字,积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。

  3、发挥学术引领作用,邀请专家来校作学术讲座,积极发挥校本资源优势,加大校本教育科研培训力度,发挥学校骨干的引领作用,开展专题讲座、主题沙龙、教师论坛等活动。

  ㈡课题研究追求精致

  加强课题的管理,加速科研成果的转化,为大面积提高教育教学质量提供有力的支撑。《基于全面实施素质教育的“学校文化”再造的实践策略研究》是我校“十一五”主课题,拟于本学期结题。要完善研究过程,积累研究资料,包括课题实施方案、课题相关的背景资料、课题研究原始资料、课题研究典型案例、课题活动大事记、课题研究阶段计划与阶段总结等,撰写课题工作报告、研究报告,特别是实践层次上要有新进展,新亮点,新成果。

  要加强各级立项课题的管理,重点进行过程性管理,检查过程性的研究内容,并对检查、评估以及阶段性研究成果进行及时的反馈与交流。明确后续研究方向,加强引导,科学规划,规范管理,注重实效。引领教师开展切实可行的行动研究,紧紧围绕教育教学工作实践,密切关注教改中出现的新情况、新问题,抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索,力争取得显着成果。

  1、加强教研和科研的整合力度。

  “问题即课题,教学即研究,成长即成果。”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,根据所教学科教学中实际存在的问题,确定研究课题,在日常教学中加以研究,将理论层面与操作层面有机结合。

  各教研组引导教师“写作自己的教育故事”“开展自己的教学研究”“解决自己的教学问题”“发表自己的研究成果”“优化自己的教学实践”等方式,开展专项校本研修活动。

  2、全面推行教师课题研究申报制。

  积极做好“十二五”教育科研课题的申报、研究工作,并在规范高效上做文章,学校要力争有更多的课题成为省级以上的立项课题。

  学校将全面推行教师课题研究申报制。挑担子、定目标,人人参与教育科研,这是打造科研型校园的必由之路,也是打造科研型、反思型教师团队的必经之路。这里的科研可以是参与学校主课题的研究,可以是盐城、台东两级教师个人专项课题的研究。本学期教科室还将结合“十二五”教育科研课题的选题指南,推荐一些教师研究三级子课题,供老师们选择,教师也可以自定课题。课题范围主要是学校主课题下的三级子课题和教师教育、教学中的小问题、小课题。

  3、规范课题研究过程。

  为规范课题研究过程管理,有效保证课题研究工作正常进行,继续开展课题管理“五个一”制度:

  ①每学期举行一次教科研沙龙,交流探讨课题研究情况。

  ②课题组教师每学期完成一篇较高质量的教育随笔。

  ③课题组教师围绕自己承担的课题上研究课,每学期至少一节。

  ④各课题组期末写好一篇课题总结或者经验论文。

  ⑤课题组教师写好研究心得,每学期递交不少于一份个案报告。

  4、不断完善激励机制。

  物质鼓励与精神鼓励相结合,营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围,以多种方式调动教师的积极性,努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合。

  为激发广大教师参与教科研活动的热情,使我校教科研取得更多的成果,本学期将继续执行《教科研先进个人考核方案》,对教师教科研工作进行全面考核。考核内容仍分为课题研究、活动参与、科研成果和教学质量四部分,在考核中突出科研活动的参与和科研成果的总结。

  5、积极推广科研成果。

  鼓励教师积极展示自己的科研成果。组织力量将课题研究成果汇编成册,组织教师参加各级各类征文、论文比赛;选送一些文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果,向各级各类杂志、刊物投稿,争取有一定数量的发表率。对教师的教学成果及时归纳、总结和推广,促使教师由经验型向科研型转化。加大推广与宣传力度,展示我校教育教学改革与发展的新成果。

  ㈢有效教学走向纵深

  今年是盐城市教育局开展的“有效教学年”活动的提升之年,我们要在“攻坚年”的'基础上,进一步加强课堂教学有效性的研究,切实改革教学组织方式,拓展教学时空,把学习的主动权交给学生,保证学生学习与生活的联系,保证新型学习活动的正常开展,促进教与学方式的根本转变,从而大面积提高课堂教学质量。

  本学期,教科室将继续配合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。以“朴素课堂、有效教学”为追求目标,进行各项指标的观察,让教研活动真正沉下心来,落到实处,深化有效教学的研究,切实提高教学效益,减轻学生负担全面提高教学质量。

  1、理论学习。

  以先进的教育理论为指导,组织一线教师认真学习,全面提高认识,确立有效意识,自觉投身到有效教学的行动中。

  2、深入课堂。

  继续在教研组活动中推广课堂观察研究,以校级课题研讨课为平台,观摩课堂,发现问题,改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践,优化有效备课这个前提,突出有效课堂这一重点,突破有效训练这个难点。

  3、课题引领。

  以盐城市有效教学重大课题《高效教学的个案研究》为引领,用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进行深入探索,切切实实改革教法,认认真真指导学法,使学生学得主动,学得活泼,学有成效。

  4、活动深化。

  本学期,继续组织青年教师开展沙龙活动,充分利用校园网,丰富沙龙活动的内容,活跃沙龙活动的形式。同时,以各种有效教学设计评比、论文评比、心得评比、案例评比等活动促进教师深入思考,有效提升教师的专业水平,深化有效教学探索。

  教科室承担着学校教科研研究、指导、服务的重要任务。研究要深入,指导要到位,服务要真诚,要从不同层次为教师的教科研活动多出点子、多想路子、多搭台子,提升教科研能力,促进教科研队伍的建设与发展。同时,要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高,观念要更新,思维要灵活,作风要踏实,工作要细致,要不断超越,切实发挥好教科研工作的引领带头作用。

学期教科室工作计划7

  新的一年,我校教研工作要紧紧围绕教育事业发展的中心工作,坚持巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的方针,以校本教研为中心,以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点,积极推进校本培训、课程改革、考试和评价改革,提升常规教研活动水平,促进我校教学与管理工作再上新台阶。

  一、深化教研方式改革,实现教研工作上水平。

  ⒈加强引领作用,服务教师教研。

  各学科教研教师要加强自身学习,真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人,并努力改变教研工作的策略和视觉,多教研,勤思考,最大限度地调动教师的课改积极性,做好各项服务工作。在引领和指导时,要逐步走向共同研讨。倡导一种与教师和学生平等对话、交流,积极互动的方式,及时了解师生对新课程的需求,教师对新课程的理解、困惑与困难,及时调整课改实施策略,改进教研工作。

  ⒉加强学科研究,发展深层教研。

  要从目前课改推进实际出发,按照课题研究方案进行研究,针对学科课改难点,做好课改课题的实验和管理工作,争取学科研究在本期内有所突破。抓实常规教研工作,重效果、重提升,使教研活动向纵深发展,教研工作跃上新台阶。要始终抓住课堂这一课改主阵地,逐步实现教学方式和学习方式由形式的变化向内涵发展。

  3、是继续深化教学改革。

  坚持和完善教学改革的有效机制,深入开展“学衡中、学洋思、实践诱思探究教学论”活动。聚精会神抓教学,一心一意谋教改。

  张熊飞老师所研究、实验并取得成功的“诱思探究教学”,提出的优化课堂教学,提高教学效率的方法,也是对素质教育的一种有效探索,在教学中要既重教又重学,重视学生的主体地位,让学生变学为思,变学为悟。教师要启发、诱导、开窍作“引路人”、“催化剂”。教师要变教为诱,变教为导。教师的“诱”是条件、是外因,而学生的“思”是目的、是内因。这样把“教”和“学”有机结合起来,以提高教学效率。

  继续学衡中洋思经验,实施优质教育的第一要务,“把学生自我发展的任务分解为课堂教学目标”,使课堂教学素质化、自动化,着力培养学生自我发展的能力,逐步实现“教是为了不教”。注意从学生实际出发,目标要求适中,既不拔高,也不降低,保证中差生学好、尖子生学活。根据衡中经验,与我校校情相结合,在教学活动中坚定不移地贯彻人本主义思想。在教学宗旨上,提出由“以教学为中心”向“以育人为中心”的转移。这一举措正是人本主义思想的再现和回归,体现了学校在办学宗旨上解放思想、正本清源。在教学过程中,要通过大量的基本事实,运用科学的研究方法,使学生获得和掌握知识,发展学生能力。诱导学生全身心参与,甚至让学生重新体验知识的产生过程。

  实施教研教改活动,将一些德才兼备的年轻教师选拔到教研领导岗位上来,增强教研和教改管理能力。严格按照国家教育部颁布的课程计划,开齐科目,开足课时,切实地把教学工作作为学校的中心工作来抓;同时,每学期都进行不同项目的教学专题研究,安排部分教师围绕有关教研课题上公开课,并在课后进行评析、探讨。

  新课改带来了新理念,给教师发展也带来了新机遇。学校通过改革管理制度,从尊重教师教学个性化行为出发,建立了适于教师发展的评价机制,解放教师的教学思想,鼓励教师努力争创自己的教学特色。增强全体教师教学改革的自主意识,提高教师的教学专业化水平。在新课改实验教师选用上,我们对教师的年龄、教学水平等方面不做刻意要求,让教师认识到,只要认真学习,努力实践,不断反思,教师人人都能走进新课改,人人都能获得成功。

  开展有目的、有计划、有组织地听评课活动,把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证。通过听课评课活动,使教师获得真实体验,从而提高反思自己教学行为的要求和能力。加大校本教研、校本培训力度,校本培训要以教学反思为突破口,以观看VCD光盘为抓手,以集体备课为重点,以评选优秀教案、上公开课、观摩课、示范课、研究案例等形式为补充。坚持集体备课制度,认真搞好“备课、说课、研课、上课、评课、反思”活动。成立专门的教研室,配齐播放器材,保证教研活动正常开展。

  4、加强管理力度,开展校本教研。

  课程改革是一项系统工程,需要协同作战,科学管理。课改的科学管理首先是要抓好制度管理,包括集体备课制度、指导检查制度、激励表彰制度、校本培训制度等,以保证课改的顺利进行。逐步让课改向科研探讨型转化,不断发现提出问题,理清新思路,落实新措施,解决课改中出现的实际问题。要落实校本教学研究实施方案,改进和完善以校为本的教研制度和工作方法,建立适应新课程和教师发展的`民主、开放有效的教研机制。要把校本培训融入校本教研,把课例展示、文本研读、诊断反省、课题研究、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来,以校本培训促校本教研,以校本教研促教师专业成长,形成借课改优势提升办学水平和提高教学质量的新局面。要加强校际之间协作,相互学习,使课改成功经验互通互惠,共同发展。

  5、加强总结反思,推进课程改革。

  要想进一步提升课改实施水平,必须走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此,我校要对上学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理,总结工作经验,整理典型资料,分析研究存在的问题,提出应对策略,并组织相应的专题活动,让教师在参与活动中达到“听懂的要能悟出来,看明的要能做出来,会做的要能说出来,讲出来的要能写出来。”进一步推动下一步的课改工作。

  二、开展丰富多彩的教研活动。

  以开展课堂教学研究为重点,开展集体备课活动,带着课题上研讨课,推进教学改革。对于上教研课,必须强调要结合课题,体现研究的成果,评议时也要围绕课题进行,课后必须写案例分析,提倡一课一得。对于热点问题,各抒己见,形成共识。对于教学方法改革,要突出方法能激发学生的学习兴趣,能引导学生主动参与学习过程,能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略,能培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化,大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导,学习研究的策略,汲取他人的教改经验,确立个人的研究课题,并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。

  (1)本学期要求人人要上教研课,要上示范课。在此基础上,抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师,进一步培养我校的骨干教师。

  (2)充分利用教师业务学习时间,组织我校教师上示范课,并聘请外校骨干教师来校上课指导,集中精力进行观摩课,把提高教师上课和评课水平落到实处,带动教师迅速成长,为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

  (3)改进教学后记的形式,突出质量意识,写好教学随笔,提倡每日三问:今天读了没有?今天想了没有?今天写了没有?及时积累材料,总结得失,写出具有较高质量的教学一得或教学论文。

  三、抓好常规工作,优化各项管理,提高工作的实效性。

  1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程计划细则,对不严格执行课程计划,上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖课,随意换课等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。放学时按时请堂。教务处将加强平时检查力度,作好记载,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。开展兴趣小组活动,充分发挥学生潜能,培养学生兴趣特长。教务处也将严格辅导制度,加强辅导教师责任感,期末考评突出重点项目的考核,如学生的喜欢程度,学生的参与率等,确保活动有序、有效地开展。

  2、坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理,建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作,但要将本组突出问题及时上报,便于当即纠正,杜绝后患。教务处组织校内视导,随机抽查教师工作情况,仍突出上课、辅导、作业的重点检查,但时间不限,次数不限,加强随机检查力度。教师备课,要放弃完美,追求突破,简化烦琐的书写和机械的环节设计,强化思维的过程、创新的设计和教学的反思,充分展示自己的教学个性,形成自己的教学特色。教研组长要经常深入课堂,进行指导,听随堂课不少于40节,特别要加强对薄弱教师的听课指导。

  3、加强质量管理,实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率与优秀率,确保我校全科合格率达98%以上。教师更要具有高度的责任感,切实提高辅导质量。

  4、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体,班主任要给予更多的关心。在平时,班主任要多与家长沟通,及时将孩子在学校的表现反馈给家长,与家长共同有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生,要主动地与他们一起学习、生活,并给特殊学生找好结对伙伴,随时随地帮助他们,使他们感受到集体的温暖,觉得自己过得很快乐。在作业方面,课任老师对特殊学生要区别与其他学生,可分层作业,不要强求一致,增添特殊学生的负担。班主任要及时做好特殊学生的有关资料,要自觉学习特殊教育的有关经验,提高管理质量,坚决杜绝对特殊学生放在一边,不闻不问。学校将对特殊学生工作进行督促、检查、考核,大力表彰先进,使我校在特殊学生的管理上再上新台阶。

  四、练好本领,提高素养,树立教师的良好形象。

  实施素质教育的关键是教师,我校将大力提高教师队伍的整体素质,以练内功,促提高为动力,造就一支能适应现代教育发展的高师资队伍。

  1、鼓励中青年教师继续学习,提高理论水平和现代教育技能水平。继续分层次培养骨干教师,定任务,压担子,提供学习、锻炼和展示才华的舞台,使他们向高一级层次冲刺。开展语文教师课文朗读比赛、数学教师基本功比赛等活动。

  2、对教师重点要抓好常规要求,既要加强课堂教学的研究,不断改进教学方法,提高教学基本功的素养,也应不断反思自己的教学,总结经验,让自己更快成熟。全体教师要完成”四个一“:读一本现代教育理论书,研究一个课题,开一堂专题研讨课,写一篇教学论文。

  五、主要活动安排

  八月份:

  ⒈制定教学计划和教学进度表。

  2。小学一、二年级教师教材学习。

  九月份:

  ⒈各学科教研工作会(市)。

  ⒉校本教研经验交流会(市)。

  ⒊语文、数学学科课题研究。

  4。对教师进行摸底听课。

  十月份:

  ⒈教育质量分析会。

  ⒉校本教研工作调研。

  ⒊教学模式研讨会(市)。

  十一月份:

  ⒈镇级课堂达标晋级验收。

  ⒉教学工作调研。

  ⒊学生评价工作调研。

  4。教育信息网及现代化远程教育工程设备应用调研。

  5。部分年级学科抽测。

  十二月份:

  ⒈市级课堂教学达标课验收。

  ⒉课改研讨会。

  3。校本教研工作调研评估。

  4。部分学科抽测。

  一月份:

  ⒈各学段学生期末水平测试。

  ⒉学期总结工作。

学期教科室工作计划8

  一、指导思想:

  认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神,以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标,以校本教研、课题研究为重点,以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口,强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、服务意识,严谨务实,知难而进,认真做好教学研究、教学指导、教学服务工作,全面提高课堂教学水平,努力开创教科研工作新局面。

  二、工作目标:

  1、强化学习教育教学理论知识,提升教师执教能力和水平。

  2、牢固树立“以科研带教研,以教研促科研”的教科研理念。

  3、大力推进学科中的研究性学习,倡导采用新颖可行的教学方式手段。

  4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设,发挥组长的协调功能。

  5、有效开展“教学四项规范达标”活动,使教师教学工作规范化、科学化。

  6、努力创设教科研氛围,开展教学评比活动,鼓励教师积极参加。

  7、继续做好新教师的培养工作,架设迅速成长舞台,发挥骨干教师作用。

  8、切实完善管理制度,校园文化氛围更加浓厚,科研气息更加强烈。

  三、工作重点:

  (一)明确组织形式,加强教科研管理制度建设。

  教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——教师个人” 五级管理体系,通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实,职责分明,形成一套畅通的教育科研管理网络,使教育科研工作落到实处,进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度,形成教研工作管理系统化、规范化、科学化,以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

  (二)完善半日教研活动制度,发挥其作为教师专业发展助推器的作用。

  1、半日教研活动是教师进行集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间,为教师交流教学经验、提升教学水平起到了重要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动,并且要进一步增强教研活动内容的针对性,从教师教学和专业发展的需要出发,科学安排内容,专时专用,使教师们通过业务学习有所得(教学实践中的收获)、有所思(联系工作实际的思考)、有所为(学习指导下的教师实践)。

  2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织,也是最具活力和实效的组织。本学期,部分业务学习内容安排的指导原则是“从教师中来,到教师中去”,以教研组为单位开展较深入的主题研究,以点带面,促进教师业务水平的不断提高,这是现在和未来校本教研的发展方向,是教师专业发展的必由之路。因此,各教研组要稠密制定和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案,使活动有针对性和实效性。

  3、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理,制定教研工作制度,做到“五定”(定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”(有计划、有记录、有总结),开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动,要注重调动教师的积极性,加强对青年教师的培养。

  4、教研组要严格学习纪律,严肃学习态度,为积极主动发展的教师营造更宽松的环境,为目标不明确教师师提供学习借鉴的榜样,为懈怠应付的教师施加一定的压力,逐步形成教师专业发展的自觉性。通过提高教研组活动的规范性和实效性,努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。

  5、本学期的教研组、备课组活动时间根据塘下学区的联片和分片教研活动要求,将统一调整为:周二上午——历史和社会;周二下午——音、体、美、信息;周三上午——语文;周三下午——数学;周四上午——英语;周四下午——科学。从第3周起,各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课,学区教研记为集体备课,学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次(第4、8、13、17周),综合组为8次,各教研组长要做好组织、考勤和考核工作,将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好,争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评选活动中榜上有名。

  6、关于集体备课的几点特别说明。根据《温州市农村义务教育学校开展“教学规范达标”工作指导意见》的要求,集体备课主要进行单元备课,以备课组为单位加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础,个人备课与集体备课相结合的方式,不可照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案。另外,各备课组也可以组织教师定期阅读教育教学著作,也可以集体进行教学反思交流活动,并由此撰写心得体会,也可以在条件许可下或时机成熟的基础上安排一次教学基本功大练兵活动。

  三)加强教学常规管理,努力提高教学效能,营造个性化发展空间。

  1、教学常规流程要成为教师日常教学过程中自觉遵守的最低标准。

  XX年年我校中考取得了空前可喜的成绩,为今后建立更加有利于提高教育教学的秩序,推动学校新一轮基础教育课程改革,促进教学工作的科学化、规范化和高效化,保证稳步提高学校升学率和知名度,各学科教师在规范教学行为时应该认真执行教学“四个必”:讲必练,练必阅,阅必评、错必纠,应该自觉做到教学“六个心”:精心备好每一节课,用心上好每一堂课,悉心辅导每一个学生,细心批改每一次作业,真心评价每一个学生,专心研究每一个课题。

  2、每月教学常规检查之后,组织进行教学考评报表抽查。

  继续加大教学常规检查的力度,完善月考评制度,对检查结果适当公布,对于做的较好教师要树立榜样,给予评优评先、外出学习的嘉奖,对于做的较差要提出批评,限期改正,全面提高每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实情况将由校长负责抽查,各教研组长和备课组长的月备课、改作落实情况将由教科室负责抽查,抽查结果作为教学常规评价的重要组成部分,引导所有一线教师向过程要质量,不断改进教学过程中出现的新问题新情况。

  3、规范教学常规全过程,从点滴做起,向细节要质量。

  计划:制定教学计划包括以下内容:

  (1)教学对象分析。分析学生知识、能力、情感等情况,包括后进生转化措施,优秀生提高措施。

  (2)学期教学要求。在认真学习课标和通读教材的基础上,把握教材内容体系和教学要求。

  (3)教学进度。写出单元和课时的教学时数,包括作文、实验、复习、检测等时间安排。除了上交一份给教科室存档外,教师在自己的备课本上再写一次以备温州市教师教育院验收检查。

  备课:认真按课时备课,写好教案。实行先周备课制度,提倡在上课前一天进行二次备课。备课要做到“四个有”,即“脑中有课标,胸中有教材,心中有教法,目中有学生”。每课时教案应该以教材分析为基础,包括教学三维目标、教学过程、教学重难点、教学方法、课堂训练、作业布置、教学反思等内容。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际,准确、具体、恰当,体现三维目标,突出重点和难点。(三年教龄内的新教师备课要求写详案,上学期的那种集体备课方式和打印教案坚决一律废止)。教师要写教学反思,及时总结教学的成败优劣和提出改进措施,内容不限,字数不限。在期中和期终两个阶段前后,每个教师都必须分别上交1篇详尽(字数不少于300个)的教学反思,反思稿纸由教科室统一印制,遴选出的优秀反思将由教科室专人负责上传到学校教育博客。

  上课:各学科教师要坚持向课堂45钟要质量,提高课堂教学效率。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标,并将其转化为学生的学习目标,增强学生学习的目的性和主动性。努力落实三维目标,科学呈现教学内容,抓住关键,突出重点,突破难点,落实基础知识、基本能力和基本方法,不出现科学性错误。贯彻学生主体原则,坚持启发式、讨论式教学,课堂讲解明白易懂,教学过程清晰有序,教学方法恰当合理,课堂气氛积极活跃,教学反馈及时有效,倡导自主、合作、探究的学习方式,加强学法指导,注重培养学生良好的学习习惯。既要面向全体学生,又要关注学生的个体差异,重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导,促进学生全面发展。

  作业批改:严把作业关,作业内容要精选、精练,布置作业目的明确,作业的'数量和难度适当,符合学生实际,既有统一要求,又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样,减少机械抄写的作业。批改反馈要及时,做到有发必收,有收必改。理科各学科的作业要全批全改,文科学科的作业,除作文或文字量过大者外,要全批全改。提倡教师有计划、分批写鼓励性的批语,以促进教师和学生的交流。教师要指导学生建立重、难、错题记录本,夯实学生基础。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评,引导学生分析原因,指导学生解题思路和方法,帮助学生总结规律,及时订正;对个别特殊学生的错误,要做到面批,有针对性地进行辅导。

  质量测评:考试学科要按照教学计划的安排及时进行单元达标,针对出现的问题采取有效措施进行解决。校内测试提倡本校教师命题,大型考试可以采取校内年级组间的交叉命题,加强测量的针对性。命题时应注意试题的代表性,既考虑试题的覆盖面,又突出重点,不出现怪题、偏题。月考、期中考试后,各教研组、备课组应立即以评卷结果为依据,进行本学科的“教与学”的学情分析,肯定成绩,找出不足,查明原因,提出相应的“教与学”的策略、方法。对学生的平时成绩应该建立完整的档案,按规定在备课本上一一记录下来。每学期结束前每个教师必须写一份所任教班级教学质量分析报告,详细总结教学得失。

  4、落实听课评课制度,必须保质保量。工作不满三年的新教师每周听课不少于1节,其他教师每学期听课不得少于10节。

学期教科室工作计划9

  一、指导思想

  本学期,教科室工作将立足当前课堂改革的要求和学校新学期的中心工作,以推进课堂教学改革为研究重点,坚持一个中心,即教育科研与课堂教学紧密结合;实施两项策略,即在实践中研究,用实践的方法去做研究;做到三个服务,即为学校的发展服务,使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点;为教师成长服务,使科研工作成为提升教师素质的新的支撑点;为教育教学质量的提高服务,使教育科研成为提高教学效率的新的增长点;形成四个观念,问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室。努力推进教育科研工作又快又好发展,使学校教科研“源于教学,高于教学,指导教学”,继续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路,努力促进我校教育教学质量的提高,努力实现教育科研工作的新突破,不断促使学校向高品位有特色发展。

  二、工作目标

  1、以校本培训和活动为抓手,促进教师专业化发展。

  2、以制度求规范,以落实促规范,实现管理再上新台阶;以科研导教学,以教学促科研,实现新课程有新突破。

  3、深入开展教研组、备课组的研修活动,推进课堂变革深入研究。

  4、主动做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推荐工作,激活广大教师撰写热情,增加获奖人次,提高获奖档次。

  三、主要工作及措施:

  1、加强理论学习,提高思想理论修养,促进教育科研。

  没有科学理论和方法的指导,就没有教育实践的创新和发展,也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者,尤其需要提高理论修养,才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。因此,将继续认真组织教师广泛深入地学习现代教育理论,普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址提供给各位一线教师,为广大教师提供第一手鲜活资料。

  2、强化细化管理,健全和完善教科研制度,向管理要质量,向管理要发展。

  教科室将在学校校委会的支持下,规范学校校本研修活动,为提高各教师搞科研的积极性,使教科研落实到教师日常教学工作中去,营造出人人从事教科研的优良氛围,进一步提升教师教育教学能力,丰富学校办学内涵,打造学校品牌特色。

  3、狠抓集体研究,转变集体备课观念,努力提高课堂教学的终极效益。

  (1)必须进一步强化集体备课和集体研究,大力倡导导学案集体编写。教案、学案编写需要研究,练习的筛选需要研究,题目的讲评需要研究。只有抓住集体备课和集体研究,才能充分发挥同组群体的优势。因此,本学期教科室进一步落实学校行政领导直接落组责任制,深入课堂,深入备课组,确保集体备课、课前说课落到实处。

  对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化,落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求提前准备,形成具体的复习方案。二是做到定时、定点,具有超前性。

  (2)努力构建以“教师自我反思、集体同伴互助、研究人员专业引领”为核心的校本教研新体系。

  自我反思——校本教研的.前提条件和最高境界。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的研究是最主要、最有效、最实用的。

  同伴互助——校本教研的重要组织形式。同伴互助可以实现教师的主动交流与合作,资源共享,使每个教师都获得单独研究所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课,而应侧重把推进新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成研究课题来共同研究,形成一种在研究状态下的工作方式,在问题解决的过程中实现教师的专业成长。特别是通过集体研究,可以实现相互促进,相互影响,共同成长之目的,培养一支优秀教师群体。可以探索跨学科、跨角色的校本教研之路,打开思维的视角,从多角度、多层次开展反思活动,加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从教师个人反思向教师群体反思的过渡。

  专业引领——提高校本教研水平的重要保障。专业引领,实质是理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导,但更多的、更直接的是骨干教师(学科带头人、教坛新秀、名师)的参与,学校行政领导的理论讲座与指导,网络资源或专业学术刊物的引领,以及先期进入教学科研的教师的经验和教训。这对青年教师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的情况下,教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年教师读书学习会,为他们的专业快速发展搭桥铺路,让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。

  本学期,继续开展隔周一次的教研组教学教研活动(教研活动时间与上学期相同)和备课组集体备课活动(包括理论学习),并且要保质保量各开展不少于8次。为此,教科室将组织学校行政领导直接参与各学科活动的有序开展

  4、完善校本教研,坚持“研训一体”,实现“教”“学”“研”三者同期互动。

  本学期,教科室将逐步完善教科研活动机制,监管各教研组要围绕本组既定研究专题和主题,有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课,反思、总结。

学期教科室工作计划10

  一、订好一个计划:

  学期初,结合太仓市教育局的工作计划、太仓市教师发展中心科研部分的计划及太仓市实验小学学期工作计划,结合学校当前的教师队伍、科研水平、课题研究等情况拟定好学期教研科研计划、继续教育计划、教科室主任“七个一”工作计划、实验小学教育联盟教科研计划。作为学校课题的核心成员,制订好部分课题的学期推进计划,本学期作为漏洞幼儿园的外聘专家,进行科学教育方面的培训,已制订好相关的培训计划。

  二、参与一个课题:

  目前学校的课题任务较重,包括教育部课题《研学旅行课程的整合设计与协同实施》,江苏省重点规划课题《促进深度学习的课程整合和实施》和省前瞻性项目《促进学生深度学习的自由课堂的实践研究》,省叶研课题《“教为不教”教学观下小学英语自主性绘本阅读指导策略》,此外另有苏州市、太仓市10个课题在共同开展研究。

  在课题推进过程中,要借力“U-S”合作机制,充分发挥教授专家的智慧,引领课题大方向,而且要调动每位课题核心组成员的研究责任心,做好理论和实践结合的`课题研究。

  本人参与了学校主干课题的相关研究,并承担苏州市级规划课题《基于创新实验室的跨学科深度融合探索》,带领多学科老师在建设创新实验室的同时,探索跨学科的课程开发与教学渗透。

  在20xx年12月,本人关注的“小学生科学课大数据监测”的相关项目,成为苏州市教育质量监测中心的省级课题子课题,本学期继续参与小学科学题库的研制,加深对于苏州市监测中心工作的认识。

  本人还作为核心成员参与了教师发展中心高雯雯老师的苏州市级课题《基于情境理论的学段间科学课程的开发实施研究》。本学期,将与娄东幼儿园合作,进行幼儿园教师的科学教育指导培训,拟每月开展2次,每次2课时,介绍小学科学教育的体系及和适合低幼儿童开展的简单实验观察。

  学校是教师发展中心“教科研训一体”实验学校和“全科阅读”实验学校,本人将辅助完成相关的研究工作。

  三、开展一次活动

  学校有“草根沙龙”的特色科研活动。本学期,“草根沙龙”将继续秉承“教科研训”一体的思路,围绕学校科研主题,进行研学旅行和深度学习等方面的主题研讨。

  四、读好一本书

  结合教师发展中心的推荐,假期中,学校推荐教师们阅读了《统整的力量》、《哲学的故事》、《一线带班》、《听窦桂梅讲新课》等书籍,在钱校长的带领下,教师们纷纷利用假期时间阅读哲学、专著等不同系列丛书,并结合自己的教学实际撰写了读书心得。开学初,教科室连同教研组长一起认真地对教师们的假期读书笔记进行了仔细地阅读和评比,最终评选出校二十佳读书笔记。在8月26号的读书分享会上,请部分老师分享了阅读心得,并请杨小微教授进行了教师阅读的指导。

  五、做好一次讲座

  作为学科带头人,本身就有讲座任务。在期初,教科室要对老师进行论文选题的培训讲座。一是介绍学校主干课题的研究进展,让每位老师都更加明晰目前的研究成果;二是对外进行幼小衔接的系列讲座,争取以这样的讲座任务对自己的个人学科素养也能有一个梳理和提升。

  六、带好一个团队

  学校针对不同教师的发展需求,建立不同的发展群体。有新融入教师的校园文化认同培训,有青年教师为主体的草根工作坊团队,有骨干教师为主的攻坚小组等。

  在工作中,针对不同教师的发展阶段,了解每位教师具体的发展需求,为老师们提供适时的服务与支持,并给予更多锻炼机会,促进教师的专业成长。

  在新融入教师培训中,除了提倡实小精神的传承,也要激发新融入教师对于学校的反哺,新教师可以分享他们在高校中获得的前沿知识;工作调动而融入的教师则可以在文化比较中,重新调整与寻找自己继续职业发展的目标。

  草根工作坊的青年教师大多蓬勃生长,要在团队中,继续强化教师的主动发展意识,与学校课题或个人课题结合开展工作,争取整合推进,事半功倍。

  七、推荐一批成果

  争取推荐学校《促进深度学习的课程整合设计与实施》中开发的整合课程,形成系列。

  在上学期,学校的《研学旅行特色课程》获评太仓市特色课程建设一等奖第一名,我们会继续总结完善,争取往更高平台推荐。

  争取推荐学校“城乡共同体”建设的相关成果更上一个台阶。

学期教科室工作计划11

  一、指导思想

  以《鹿城区教师培训和科研中心20xx年下半年工作计划》和我校工作三年规划的内容为方向,以教育科研为先导,以课题研究为抓手,以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径,以科研促教改,以教改促质量,努力追求创新,全面提升教育教学质量,促进学校的可持续发展。

  二、工作要点

  1、抓好继续教育,做好学分登记管理;

  2、强化课题管理,实抓过程研究;

  3、结合课题研究,开展校本课程建设;

  4、结合校本培训,落实教研活动;

  5、组织参加各类评比活动,提高教师总结经验的能力;

  6、做好学校宣传工作,及时撰写通讯稿;

  7、辅助教师落实教师三年规划,引导教师加快成长;

  8、推进心理健康教育工作,推荐做好岗位培训。

  9、丰富“笋芽儿”文学社团活动,提高学生文学素养。

  10、将“师徒结对”、“教研组活动”“文学社活动”与“课题研究”相结合,举行各类课堂教学活动,不断提高教师教学水平。

  三、主要措施

  (一)抓好教师培训,提高教师素质。

  本学期,本科室根据上级要求并结合我校的特点,进一步加大师资培训的力度,拓宽培训的渠道,丰富培训的内涵,提高教师参加培训的积极性。

  1.结合校本培训定期组织教师进行理论培训,邀请教育专家和校内外名教师等对教师进行专题讲座,组织骨干教师走出去参加各级各类教科研研讨活动,同时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论,了解教育科研的新动态,在校本培训手册和笔记本上做好培训记录,在浓郁的学习氛围中更新观念,不断提高全校教师的理论水平和学术层次。

  2.教师的观念影响着教育教学过程,为此我们要求全体教师认真学习、勤于思考、勇于实践,不断更新观念,用先进的科学思想和教科研理论武装自己。在教育教学中勇于探索、敢于创新,努力提高自己的学术水平,提升自己的研究能力,使自己在教学上有个性、研究上上专长。

  3.强化教坛新秀、教学能手、学科带头人及名教师的培养工作,努力构建一支工作作风严谨、教育理念先进、业务素质优良、管理方法科学、工作效能明显、服务意识到位的高素质的教师队伍。

  (二)强化过程管理,实抓课题研究。

  教科研工作是学校工作的窗口,是提升办学品味的一个重要的路径,而课题研究正是这个重要窗口的一道亮丽的风景线。本学期我们对学校课题进一步作有序的规划和梳理,对现有课题作有效的管理和探索。我校现有市级以上立项课题2个,区级课题6个。

  1.严格课题申报、立项、结题、鉴定程序管理,建立课题研究定期反馈制度,提高课题研究的实效性和完成率。

  2.狠抓教研与科研的整合,把教研专题与课题研究紧密结合起来,通过抓学习,抓培训,抓常规,抓导向,抓样板,造就一支教科研骨干团队,努力提高教科研能力。

  3.有效保证课题研究规范有序地进行,在课题组成员中继续开展“四个一”活动,即:①课题组期初制订一份课题研究阶段性计划。②课题组成员每月参加一次教科研例会,汇报自己的课题研究情况。③课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课,上交有关教案及反思。④课题组成员期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。

  4.开展“教育科研进课堂”活动,以广场路小学课改领航“教学目标的`有效落实”等项目为示范,以学校学科教研组为基本单位,以教师实际教学问题为对象,以问题、主题、课题为研究主线,以科研方法为科学指导,结合教师已在各级科研部门立项的教师小课题为基础,全面开展“走进课堂做研究”的工作。把教学和教研有机地结合起来,充分发挥课堂教学的主渠道作用,各课题组的成员,务必将课题研究进入课堂,从实践中探索到第一手资料,同时用理论服务于实践。引导教师在教学实践中学会反思和总结得失,不断产生新的灵感,促使教学业务水平不断升格,真实地感受教科研的作用。

  (三)结合课题,开展校本课程建设。

  学校成立了以校长为组长的领导小组,集中精干的力量开展礼仪校本课程建设,为争创学校特色,在我校已有的教育教学成果的基础上,本学期继续开展校本课程建设的实践与探索,结合区级课题,切实加强礼仪教育校本课程的开发与研究,提高礼仪课程的教学质量,丰富礼仪教育为主题的活动活动,营造浓厚的艺术教育氛围。课题组教师参与礼仪校本课程资料的搜集,集中力量编订礼仪教育校本课程及教案,将礼仪校本课程与各学科教育综合起来,促进学生的全面发展。

  (四)搭建舞台,促进教师成长。

  本学期,我们将加大教科研工作力度,进一步严格教科研常规管理,把教科研工作纳入学校发展的整体规划之中,同时要把每位教师参与科研的力度,取得科研成果的情况作为教师综合评价和年度考核的重要依据之一。努力促进我校教科研工作健康发展,提高我校教科研工作的层次,力创“区校本示范校”。

  1.营造良好学术氛围,开展各种以教科研与教学相结合的活动,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、教研组活动,引领教师始终关注和直面现实,善于发现、分析和解决问题,并在这样的过程中实现教科研能力的提升。

  2.坚持围绕课堂教学开展教科研活动。结合学科特点,重点结合“教学目标的有效落实”“疑难课例的有效破解”“学生作业的有效设计”三大教研主题开展“同上一节课”、“精上一节课”、“课堂教学论坛”等多种教研活动,努力从备课形式、教学方式、评价机制等方面引导教师在实践中探索反思,形成个性化的课堂教学模式。

  3.认真组织教学案例分析等征文评比活动,进一步提高教师的教学反思能力,在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我,让更多的教师在为学校争光的同时,又享受到成功的喜悦。

  4.结合教师三年发展规划要求,本学期要求每位教师每人至少写一篇高质量的教学论文和1篇以上教育随笔、案例等文章。辅助并检查教师自我成长规划的落实情况。

  5.继续做好校园网的建设,以网络平台为窗口,鼓励每位教师将撰写的学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等,上传至“校园网”,促进科研成果的转化和教育资源的共享,营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。

  三、具体工作安排:

  八月份

  1.进行暑期师德培训。

  九月份

  1.制定教科研计划和做好教科室三年规划。

  2.做好市级课题结题工作。

  3.做好暑期师德培训归档。

  4.上报各教研组教师上课名单。

  5.参加学科备课会。

  6.各课题组制订工作计划。

  7、推荐优秀读后感上交广场路联盟校1篇。

  8、 做好现代化校园评估工作的台账整理。

  十月份

  1.组织参加区小学各学科教学案例评比;

  2.推荐参加区“智慧教师---有效教学创意”征集评选活动。

  3.开展第一次校本培训。

  4、做好20xx年下半年心理健康教育教师上岗(A、B、C)级资格申报

  5、十一月份

  1.开展第二次校本培训。

  2.举办一次教育科研讲座。

  3、推荐论文参加鹿城区教师教育论文评比活动

  4.推荐个案参加区心理辅导个案评比

  十二月份

  1.组织教师参加区优秀教案征集评选活动

  2.开展以礼仪教育为主题的庆元旦活动。

  一月份

  1.各课题组撰写阶段性报告,进行工作小结。

  2.收集整理教育科研资料。

  3.评选优秀教研组。

  4.做好本学期工作总结。

  其它工作:做好学校行事历的发布工作。

  江岠小学教科室

学期教科室工作计划12

  一、指导思想

  贯彻落实上级有关文件精神,根据“中心”的整体工作安排和学校实际,围绕以“促进有效学习变革实验项目”为重点,以“课堂教学方式变革”和“教学评价改革”为抓手,规范常规管理、创新教科研工作模式,以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以服务推进学科建设为中心,有效开展各级各类活动,做好相关服务管理工作。

  二、工作重点

  (一)紧抓教学常规,加强科室建设

  1、制定并完善学校教育科研制度,围绕学校新三年发展规划,要求每位教师根据自身发展要求制定教师三年发展规划。同时,加强教科研常规工作管理,组织教师继续开展各项教研活动,努力完成学校和上级布置的工作。配合校长室、教导处等其他科室有序安排好校内外教师培训学习,提高活动实效性。

  2、继续做好教师培训平台的选课及管理,切实提高参训率,及时做好“教学评”的督促,争取教师顺利完成五年一周期360学时的培训任务。积极鼓励教师依据《温州市星五小学教师自主选择外出培训实施方案》,根据各自的不同成长需要,利用浙江省中小学教师培训管理平台,自主参加各种形式的培训活动,以促进青年教师更快成长。

  3、督促陈显跃、郑文余、李胜欧老师做好课题结题工作。教科室要提醒老师们对研究中出现的问题及时调整,保证课题有序高效地开展。同时,做好鹿城区20xx年教育科学研究课题的申报工作,争取区级课题立项2-3项。

  4、做好20xx年鹿城区教师教学论文、优秀心理案例等鉴定送审及上交统计工作。鼓励教师善于反思、勤于总结,积极撰写优秀论文、案例,并踊跃参加上级有关部门组织的各项教学评比活动。同时,教科室要及时提供上级有关部门活动的评选信息,与教研组加强沟通,努力为教师的专业发展创设平台,切实提高我校教师各类教学评比的获奖率。

  5、进一步发挥教研组长的引领作用,认真组织、定期开展以“促进有效学习”为重点的专题讨论、教育沙龙,通过及时总结和交流教育教学中的.成功经验与做法,讨论教学实践中出现的新问题,研究新对策,不断提高教师自身的教学实践与反思能力。

  6、进一步做好“为孩子的生命护跑”校本课程的编写、审核、打印工作,并在教学中试用教材。

  (二)落实校本研修,助推教师成长

  1、继续营造书香氛围,开展“爱阅读”活动。开学初,倡导全员读书,由教科室推荐教育书籍,每位教师潜心阅读,撰写一篇读后心得,并结合教学实际,开展一次读书沙龙活动,畅谈这本书带给大家的思考与教育上的点滴启发。

  2、扎实开展校本研修,进一步推动教师的专业成长。做到每次活动有主题、有过程、有记录。继续坚持以骨干教师为教科研的主导力量,同时辐射带动更多的青年教师加入教科研队伍。以课堂为主阵地,以“促进有效教学”为重点,以教研组为载体,开展“师徒结对”活动,以磨课、听课、评课、交流探讨等形式进行互相学习、互相帮助、共同探讨、共同研究,提高教师学科专业素养,促进教师向学习型、研究型转变。

  同时,在城西学区的组织引领下,共享优秀资源,促进共同发展,相信老师们会得到更多培训机会,收获更大。校级培训一共四次。初步设想为“新秀之我说”骨干教师经验交流会、主题队会展示活动、“师徒pk”课堂教学展示活动、读书沙龙活动。

学期教科室工作计划13

  一、指导思想:

  贯彻落实市教科院的工作部署,依据学校三年主动发展规划和学校20xx年的工作意见,坚持“创新工作、注重实效、促进发展”的工作理念,多层面开展校本研训,以竞赛夯实青年教师的基本功,注重课题研究的过程和实效,提升教师的专业化水平,服务学校的可持续发展。

  二、主要工作:

  (一)重视教师职业素养的提升

  1.学习与研究相互促进

  既要重视传承,又要跟上时代的发展,既要重视纸质书籍的学习,又要重视网络的学习。每一位教师都要学习研究《课程标准》、《常州市中小学课堂教学建议》以及各学科的《课型范式与实施策略》,在日常教学中要切实落实《常州市中小学课堂教学建议》;加强课型研究和实践,努力形成适合本校实际的课堂教学新范式。各学科教研组长要带领组员改革备课制度,强化独立备课、集体研讨的意识;同时反思各自的教学行为是否规范,引领教研组的发展,以学习指导研究,以研究推动学习,使学习和研究相互促进。充分利用网络资源的优势,采用推荐与自荐相结合,观看名师的讲座视频,观看名师的上课视频、观看与课堂教学有关的视频及文章等。以不断增长自身的职业智慧,提升自身的职业素养。坚持两周观看一个微视频,一个月观看一个稍长的视频。学习观看之余能分享并坚持撰写心得,并上传到校园网。教科室对此进行必要的检查和督促,力保学习不流于形式。

  九年级中考学科的教师要以备课组为单位及早讨论本学期的教学安排,研究如何开展复习,以提高复习课的有效性和针对性;及早学习研究《中考说明》,明确中考的范围、要求,参考各省市的中考卷,研究近几年常州市的中考试卷,研究中考的方向和思路,夯实基础,提高能力,以不变应万变,力争毕业班的教学质量再上一个新台阶。

  当然,更要注意向同行及上位兄弟学校学习,抓住每一次机会为我所用,取长补短。

  2.研训与竞赛有机结合

  一方面邀请相关的专家来校作专题讲座,指导学校的教育教学工作,另一方面稳步推进“菁华志”草根工作室开展实践研究,首先开展课例式的行动研究,把专家指导与草根实践有机结合。充分发挥教研组长的作用,组长带头在组内开展课例式的行动研究(也就是“一个课例、三次讨论、两次反思”①一个教师小组,邀请一、二位外来研究者,坐在一起学习有关文献、文件,交流分享各自体验,首先形成理念高地,然后切入一个课例,寻找差距,设计如何改进以往做法的上课计划。②按改进的计划上课,同事、研究者看课,课后再坐在一起反省与实际效果的差距,修改上课计划。③按修改后的计划再上,再一次看课,接着再讨论,把整个过程写成报告。)。力争将教研、科研、培训融为一体。开学初在学校层面举行读书沙龙活动。

  充分利用身边同伴的资源,主要体现在隔周开展的教研组活动和一周一次的备课组活动,教研组和备课组可以以听课、议课、评课、学习、交流、讨论、争辩等为主要活动内容,以实现资源共享、成果分享。教研组尽可能以同题异构的形式开课,开完课教研组要及时进行评课,开课教师要及时进行反思和修改教学设计,做到开课有收获、有进步。开课教师及时将开课的教案、反思评课意见等上传至校园网相关的栏目里,分期中和期末两次对菁华论坛中的观课议课、智慧乐园以教研组为单位进行统计,以校信通的形式进行公布,推动教师不受时间和空间利用网络进行哪怕点滴的交流和积累。

  要求工作5年以内的教师规范编写详细教案,在期中考试前后的`时间对他们的备课本进行展示、点评。30周岁以下的青年教师继续使用听课的专用听课本;同时以“微视频”、“微课程”为载体在30周岁以下(也欢迎35周岁以下)的青年教师中分文科理科开展说课比赛、上课评课活动,既夯实他们的基本功,又能跟上形势的发展,使更多的青年教师脱颖而出,争创更多的佳绩。

  (二)关注课题研究成果的彰显

  1.做到理论与实践齐头并进

  教科室将加强学习,增加自身的专业知识,关注省、市两级相关的网站,及时指导学校各课题组的研究进程,及时传递课题研究方面的信息。各课题组长仍要带领组员学习《学校教育科学研究指南》这本书,学习与课题相关的一些理论书籍、杂志、文章等,规范做好课题,增强做好课题的功底,同时带领组员大胆开展实践研究,及时调整研究计划。“菁华志”草根工作室在实践的过程中以较小的切口开展课堂教学方面的微课题研究,教科室将全程参与其过程。

  2.实现过程与成果相得益彰

  开学初,做好江苏省“十二五”规划课题《学生成长导师制策略研究》的开题准备,力争在第三周或第四周进行开题。召开课题研究推进会,指导已经立项的四个市级课题和八个已经备案的课题开展真实、扎实、朴实的研究。强化台账意识,注意资料的积累,检查督促资料上网的情况。好服务工作,及时把教科研方面的信息传达给教师,不放弃任何一次机会,鼓励、支持教师积极展示自己的科研成果。有序的组织教师参加各级各类征文、论文评比(比如“师陶杯”、各科的年会等);鼓励教师(尤其是有课题研究的教师)向各级各类杂志、刊物投稿,争取有一定数量的发表率。

学期教科室工作计划14

  一、指导思想

  本学期的教科研工作将继续围绕学校的“五五”改革发展规划,围绕迎接“省四星级高中复评”和“省五星级高中创建”这一中心,把人的全面和谐发展及终身发展作为出发点,努力推进新课程改革,坚持“科研兴教、科研兴师、科研兴校”的理念,把教育科研与教育实践紧密地结合起来,努力探索信息环境下的“有效教学”及“教学文化的重建”研究,深入探求教育教学规律,不断提高教育教学的效率,全面推进素质教育。同时,我们还要牢固树立学校教科研工作为学校行政决策服务、为提高教师的专业水平服务、为提升教育教学质量服务和为彰显办学特色服务的工作思想,促进学校的全面发展与提升。

  二、工作要点

  1、课题的研究管理工作

  ⑴.具体组织落实好我校立项的省“十一五”规划重点课题——《信息技术环境下教学文化重建的研究》和教育部“十一五”规划重点课题《有效的学校:课程发展与教师成长》的子课题——《适切应用信息技术提高教学有效性的研究》实施。检查各子课题的研究推进情况,并做好学校总课题的中期总结汇报工作。

  ⑵.继续倡导“教学即研究,问题即课题”的务实研究,围绕“有效教学”和“教学文化重建”的研究,探究总结先进科学的教学经验和方法,以转变现有的教学方式和学习方式,切实提高教学的有效性。

  ⑶.进一步加强对课题组的指导和管理,使之更优化、规范化。①各级已立项的课题,要进一步修改、完善课题的方案,并积极组织实施。②已到期的课题要及时结题。③要把教科研和教学实践结合起来,认真上好课题实验课和教改实践课。④要重视课题研究的过程,重视研究资料的积累,力求在实践中探索出一批相应的科学有效的教学模式。

  ⑷.认真发动、组织好各级新一轮课题的申报工作。要求申报的课题能结合学校的具体情况和发展思路,结合学校的两个总课题,科学地确立研究方向与内容,要彰显学校的办学思想和特色,努力提高研究的实效。

  ⑸.进一步优化教科研课题条例,充分发挥好条例的激励作用,加强课题的过程管理,使课题的实施管理更规范化、精品化。课题实验课要请1—2名教科员或教研组长听课,并由他们签写听课意见。

  2、论文的送评参评工作

  ⑴.组织好各级各类论文评比选送工作。

  ⑵.推荐优秀的论文给上一级论文评选机构或相关的报刊。

  ⑶.要求凡新分配及或初级职称的教师,必须参加阳丹市和镇江市级的论文评比;凡中级职称的`教师,必须参加镇江市和江苏省级的论文评比;高级职称的教师要积极参加各级各类的论文评比。(获奖论文的参评费由学校支付)

  ⑷.做好获奖、发表论文的登记及相关资料的积累工作。要求凡获奖者均需交获奖证书的复印件,凡发表者均需交发表论文及稿费汇款单的复印件。

  3、加强与上级教科研部门及兄弟学校的联系,以获得他们的指导与帮助。

  4、做好第52期、53期《丹中教育》的编辑交流工作。

  5、配合教务处、党政办公室做好校本培训工作。

  6、做好“教育教学周记”和“继续教育”的审核、检查、登记工作。

  三、具体安排:

  第1周:通过教研组长会议,落实教科室计划。

  第3周:召开课题组长、教科员会议,布置工作要求,落实各子课题实施计划。

  第5周:各课题组自主举行一次研讨活动。

  第7周:编辑《丹中教育》第52期。

  第10周:举办一次教科沙龙——学术骨干教学能手经验交流会。

  第13周:举行课题实验课观摩活动。

  第15周:专家讲座。

  第18周:编辑《丹中教育》第53期。

  第20周:课题组长、教科员会议。

  第21周:“继续教育”、“教育教学周记”验审考核。

  第22周:教科研工作考核、发放津贴及奖励。

学期教科室工作计划15

  一、指导思想:

  根据学校总体工作安排,扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务,为课堂教学精彩引领,为学校办学水平提升决策”的原则,引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,让教科研成为教师日常工作的需求,在全校形成“在行动中研究,在研究中行动”的良好科研氛围。

  二、具体工作:

  1、规范学习制度,强化理论学习。

  抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点,教师教育教学观念的更新需要学习,教师进行有效的实践探索需要学习,教师深入反思需要学习,教师撰写优质的论文需要学习,教师的专业成长需要学习。因此,本学期教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

  我们将立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次,专任教师的参与率达到100%。同时,学校将请有关专家或镇骨干教师围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的基础上,教科室将认真做好专题总结工作,以摸索出组织教师学习的理想途径。

  2、认真开展好立项课题的研究,酝酿申报新课题。

  课题组成员正常开展课题的研究工作,并且将组织学校相关部门和教育教学骨干,针对学校的实际情况,酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则,植根于课堂,适合学校大部分教师,有利于教师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广大教师的意见,争取申报最适合我们学校的课题。

  3、积极参加培训,壮大科研队伍。

  本学期,学校教科室将把培训重点放在教研组长和区骨干教师两支队伍,以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用,专门安排这两支队伍的教师对学校教师进行培训,一方面将他们学习到的先进的教育教学理念传达给教师,另一方面也让他们在对教师培训的过程中得到提高。

  在培养这两支队伍的过程中,我们还将鼓励这些教师撰写和发表更多高质量的论文,给他们更多的机会外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。

  4、写作形成习惯,提升论文质量。

  本学期,学校教科室将加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度。我们的'主要做法是:

  (1)鼓励教师撰写教育教学随笔。

  (2)利用网络平台让随笔写作互动。要求学校教师,尤其是青年教师将自己优秀的随笔发到个人博客中,在写作随笔时做到互动,以提高撰写随笔的积极性和提高随笔的质量。

  (3)教科室将经常性地组织、鼓励教师向区级以上教育报刊投稿,争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表,以提升学校教科研工作的知名度,激发教师参与教育科研的热情。

  5、规范教科管理,运用评估激励机制。

  根据我校的实际情况,开展优秀教育教学论文评选活动、青年骨干教师课堂教学观摩活动、课题研究活动,要把教师参加教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一,充分调动全体教师参与教科研的积极性,努力形成人人参与教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案,将教师学习、探索、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存,真实反映教师发展过程,体现教师教育、教学工作情况,为教师的发展积累资料,逐步提高教师的科研水平。

  6、认真做好心理健康教育工作。

  学校教科室要加强心理健康教育方面的软硬件建设,一方面要正常开展心理健康辅导活动,提高辅导的效果;另一方面要加快标准化的心理健康咨询室建设,充分发挥具有心理健康教育上岗资格证的教师、心理信箱及网络平台的作用,对于心理健康咨询室要做到定时间、定人员,严格遵守心理健康教育方面的规定。

  7、重视德育科研,增强德育科研的针对性、实效性和可操作性,积极开展行动研究,加强学校德育工作的实效。

  三、本学期工作要点安排如下:

  1、制定教科室计划。(9月)

  2、20xx学年教师优秀论文的编印。(9月)

  3、综合实践校本教材编写、印刷。(9月、10月)

  4、《九龙风采》(镇教科研刊物)一期。(10月)

  5、出版校刊第六期。(10月)

  6、“构建爱心校园、和谐校园”的德育课题的申报、开题并进行相关的实践活动。(9月开始)

  7、语文课题(“创设情景对话,提高口语能力”)的申报、开题并进行相关的实践活动。(9月开始)

  8、心理辅导室的布置、经常性地开展心理辅导的工作。(9月开始)

  9、不定期地开展教科研培训、学习,加强骨干教师教科研能力的培训。

  10、不定期地选送学生的习作、老师的论文等向有关刊物投稿。

  11、校本教材设计方案编写、评审、编印成册。(11月、12月)

  12、市级课题相关资料的整理。(1月)

  13、本学期教科室工作总结。(1月)

  20xx年9月

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