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教研个人工作计划

时间:2022-03-31 13:48:21 工作计划 我要投稿

实用的教研个人工作计划7篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧!以下是小编精心整理的教研个人工作计划7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的教研个人工作计划7篇

教研个人工作计划 篇1

  一、指导思想

  认真推进高中语文课程改革,深入研究高中语文学科核心素养,抓住课程实施中的突出问题深入研讨,不断提高语文课程的实施水平;积极组织、指导教师依据课程标准研读教材,提高课堂教学能力,提升语文教学的质量和品位;努力推动学校教研组和备课组建设,提升校本研修品质,为语文教师的发展和学生的成长服务。

  二、工作重点

  (一)推进课程改革,提高课程实施水平。

  组织全体语文教师学习和研讨《高中语文课程标准(20xx版)》和新课标语文教科书,领会课标的精神实质。引导学校教研组围绕语文学科核心素养,培养学生学科关键能力。深入研讨课改中出现的带有普遍性的问题,积极探寻切实可行的解决方案和途径。

  (二)创新教研方式,提升学科教研品质。

  1.继续组织教师深入学习《xx市中学语文学科教学建议》,组织教师进行教材教法的研讨活动,采用专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式,开展主题式的教学实践活动。组织区级专题研讨课活动,抓好备课、上课、课后学习等环节,充分发挥研讨课的智慧碰撞作用。

  2.重视语文教研组和备课组建设,引领学校科学谋划、系统安排教学内容,明确阶段教学重点,围绕学科核心素养,着力培养学生学科关键能力。教研组要组织好校内各年级教学研究课,积极推进校本教研和校际合作教研活动,努力提高学校校本教研活动的品质。

  3.充分发挥语文学科“名师工作室”和学科骨干的引领与示范作用,在做好专题性研讨的基础上,注重围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨,提出改进措施,推进教学的深度改革。抓好语文学科基地的教学研讨活动,发挥基地学校的辐射影响功能。

  4. 积极推进语文教学研究的多种渠道的交流研讨功能,例如博客、QQ群、微信等,增强交流的'便利性、即时性和开放性。

  (三)加强考试研究,提升复习教学质量。

  关注《高中语文课程标准(20xx版)》对今年的高考命题的重要影响,组织高三语文教学专题研讨活动,结合期末检测情况的分析,加深对20xx年考试说明的理解,提高复习备考的针对性和有效性。组织三月份和五月份两次模考,及时做好考后分析工作,为一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。引导学校备课组围绕复习教学出现的重难点专题开展深入研讨,探寻切实可行的解决途径。组织教师参加省、市有关高考复习研讨活动,深入研究高考走向,把握语文高考命题改革的趋势,交流复习备考经验,提高复习效率。

  (四)积极引领,促进教师专业成长。

  鼓励青年教师加强语文学科教学业务进修,开展读书活动,不断提高自身的思想和教育教学素养;贴近教学实际,组织好教师培训工作,使教师在理念和行动方面都有所提高;利用学科优秀课评比等活动,搭建展示才能的平台,促使青年教师专业成长;继续鼓励优秀教师拍摄精品课,积极参与“一师一优课”活动,为广大教师提供教学资源。

  三、主要活动

  二、三月份:

  1.组织高三第一次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。

  2.组织开展高二语文课堂教学研讨活动,理解选修模块的教学重点,探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

  3.组织区高中语文教师优秀课第一轮、第二轮评比。

  四月份:

  1.组织参加xx市高三语文第二次教学研讨会。

  2.组织参加xx市高中语文阅读教学专题研讨活动。

  3.组织参加xx市高中语文优秀课评比。

  4.组织开展高一语文课堂教学研讨活动,认真领会省定教学要求的精神,提高教学针对性。

  五月份:

  1.组织高三第二次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。

  2.组织区高中语文名著阅读教学研讨活动。

  3.召开语文学科区级以上教科研课题研究交流研讨会,交流课题进展情况,研讨课题研究过程中的存在问题。

  六、七月份:

  1.协助做好高考工作和中考作文阅卷组织工作。

  2.做好高一、高二期末调研测试情况分析工作。

教研个人工作计划 篇2

  一、工作思路

  坚持科学发展和以教师为本的理念,以师德教育和新理念、新知识、新技术为重点,紧密结合本校教育教学工作实际,面向全体,突出重点,通过集体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式,开展校内学习活动和研究活动,促进教师专业化发展。为全面实施素质教育,加强学校文化建设,培养一支师生高尚,业务精湛,创新力强,富有活力的教师队伍。

  二、教师队伍的基本情况

  1、学校现有教师105人。退休45人,约占40%;中青年教师60人,约占60%。

  新学年,初、高中所有年级均已进入新课程实验,在课改实施中,教育理念不断更新,教学方式逐渐改变,课程建设逐步加强,但仍然有许多矛盾和问题,亟待研究和解决。

  2、近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走,补充进来的多是新毕业的大学生,缺乏教学实践经验,必须加强培训,才能胜任教育教学工作。

  3、学校有的学科组,青黄不接,缺少领军人物,学科带头人、骨干教师培养亟须加快、加强。

  三、校本研修目标

  1、通过培训使新参加工作的教师基本能胜任教育教学工作。

  2、采取各种措施加大各学科骨干教师、学科带头人的选拔和培养的力度。

  3、通过学习、培训、实践、反思,进一步改进与加强教师教育理念与教学行为的统一,教学策略的把握,有效地推进高效课堂教学,积极推进新课程改革实施。

  4、以师为本,充分发挥学科组作用,提高校本教研的质量,促进教师专业化发展。

  四、研修内容与措施

  1、进一步开展好校本教研活动。

  上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成绩、有实效。在总结经验,找出问题的基础上,本学期要进一步加强。

  校本教研是以校为单位的教育教学研究活动。它有利于新课程改革目标的落实,有利于提升教师专业化水平,改进教师教的方式和学生学的方式,全面提升育人质量,促进教师和学生的全面发展。

  校本教研工作的直接领导是教务处和德育处,由主任或主任指定的教导员专门负责统筹领导。

  校本教研分两个层次进行:学科教研组和年级学科集体备课组。

  校本教研的内容:一是研究学校中真实的教育教学问题,是从学生的发展的实际出发,有的放矢的在教学实践中归纳和汇集的现实问题;二是认真研究教师本身的问题,教师如何利用教研,发展教材,拓展知识领域,落实三维目标等等;三是研究学生,研究学情,研究学生的发展过程;四是研究我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断发展,特别是在“共创”上有突破性进展。

  校本教研开展的实效,教研组长和备课组长的责任心,组织能力,业务水平是个关键。组长要不负重托,切实履行职责,为学校发展,为学校提质创优再立新功,并在工作中提高自己的水平和威望。

  校本教研开展要全员参与集体互动。强调学习气氛和争鸣氛围,形成全员参与,互助碰撞的动态过程,要求全体参与教师准备充足,畅所欲言,在观念、方法的碰撞中,升华教育思想,丰富教学艺术。

  校本教研要有认真思考研究而后制订的教研活动计划,并保证认真实施。

  校本教研要有时间的保证,现每学科都有一天不排课,学校要用足区教研之外的时间,保证专时专用,保证校本教研每周平均3课时。

  校本教研可搞跨学科共研与交流,探讨共性问题,促进各学科的整合增效。

  校本教研在期末要搞汇报展示交流,学校将奖励确实做出成绩的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与情况记录。

  2、加强学习,提高认识,积极推进新课程改革实验

  在课改工作中,坚持边学习,边实践,边反思,边改进的原则,促进教师更新观念,提高实施新课程的`能力。本学期继续组织教师进行各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、学生综合素质评价等方面的学习和研讨,深刻理解领会课改精神,认真贯彻落实课改要求,做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作,探讨适合学生实际的教学方法,提高教育教学效果。

  3、以师生共创优质课为载体,加大骨干教师的培养力度

  本学期要继续抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节,组织教师学习学校关于高效教学的指导意见,落实“课标引领,狠抓基础,设问启发,讲练结合,当堂反馈”高效教学的五点要求,注重教学实例的分析和研究,通过解决课堂教学中的实际问题,提高教师专业化水平,开展青年教师汇报课和师德建设敬业爱生汇报活动,采取走出去,请进来,支持教师进修学习,创造条件,搭建平台,培养典型,促进教师队伍建设。

  4、坚持开展教育教学科研课题的研究与实践,提升教师科研能力

  认真进行学校承担的天津市“十一五”科研课题《综合实践活动的开设与研究》的探索与实践,组织各科教师结合学科特色,研究设计具有学科特色的研究性学习课题目录,供学生自主选择,逐步形成有学校特色的研究性学习校本课程,坚持进行德育课题,区项目带资金课题,教师个人承担的各类科研课题的研究与探索,认真进行课题阶段研究的汇报交流工作,积累实验数据,撰写论文报告,推动学校教育科研的进展。

  五、研修时间与形式

  1、教师平时自学,提倡自主反思。听课全学期不少于10次,用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人发展的目标和措施,期末总结发展成果和不足。

  2、学科组教学研究活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组计划中所确定的专题进行研究。

  3、集体备课活动原则上每周一次,全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天,内容按集体备课计划中的具体安排进行。

  4、集体培训活动。开学初按全校统一安排的培训计划进行培训和研讨。期中考试后按年级进行分析和研讨。市区统考或模拟考试前,适时对有关科目的教师进行培训和研讨。结合落实新课程实验的具体项目:如学分认定、社会实践、综合素质评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不同的范围和层次进行总结考核。

  5、每学期举办青年教师培训班,时间为每周二下午第三节课,参加人为新参加工作的青年教师。

  6、充分利用校报《津英报》,刊登教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容,每位教师人手一份,供教师学习,并鼓励教师投稿。

教研个人工作计划 篇3

  一、指导思想

  以园务计划为指导,全面推进和深化素质教育,以新纲要为依据,凸现我园的特色教育,提高教师的教科研水平,规范管理。

  二、主要工作和措施。

  (一)做好各项常规工作。

  1、及时备课,每周四.五进行检查。重点放在课前的准备上。

  2、及时进行课后反思,做一名反思型的教师,针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析,发现问题性进行研究,不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展。

  3、每月至少一篇保教心得。

  4、定期开展教研活动,进行理论学习和讨论,相互观摩课节。5.定期对各班的幼儿个人档案进行检查。

  三、加强我园的特色教育

  我园一直以早期阅读、美术为特色,也取得了一定的`成绩,但是也存在的也些问题,如:老师注重在识字上,在幼儿的看书习惯和翻书习惯有所疏忽;而且在识字不够灵活。我们必须继续加强这方面的教育,把特色教育渗透到各个教育领域和幼儿的一日活动中。

  四、重视家园共育。

  1、各班及时布置好家园联系窗。让家长了解幼儿在园学习内容。

  2、教师在本学期内向家长上一次公开课。

  3.在学期初和学期末召开家长会,汇报幼儿的情况。

  4.在学期中及时和家长取得联系和交流。

  五、每月具体安排

  2月份:

  1、各班制定计划,安定幼儿情绪。

  2、各班召开家长会、召开家长委员会议。

  3月份:

  1各班进行晒被子活动

  2.检查幼儿个人档案

  4月份:

  1组织幼儿进行秋游

  2.小、中、大班向家长开放半日活动。

  3.教师现场教案评比

  5月份:

  1.庆祝五一,让幼儿学会尊重劳动的人们,爱劳动。

  2.准备六一节目

  6月份:

  1.庆祝六一儿童节

  2.检查幼儿个人档案

  3.各班召开家长会

  4.教师学期考核。

  5.各班做好期末结束工作(学期总结、幼儿生活评估)

教研个人工作计划 篇4

  作为一名新的幼儿教师,我深深的感到,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名合格的好老师。为了使自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,特制定教师自我研修计划,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,提高自己作为一名幼儿教师应具备的素质。

  一、个人基本情况介绍:

  我于20xx年9月参加工作,先后在彭镇中学、宜君县第二中学担任英语课教学工作,在学校领导的关心帮助及大力支持下,我不断努力、逐步创新,在思想上和工作中都取得了较大进步,教学成绩突出,受到了学校、同行及学生的一致好评。今年通过招考进入宜君县实验幼儿园,现在大一班任教,经过近两个月的不断努力、学习和同事们的热心帮助,我已逐步开始适应幼儿园的工作。相信在不久的将来我就会成长为一名合格的幼儿教师。

  二、现状分析:

  1、 优势:

  1) 8年的教学工作经验,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

  2)多年班主任工作,让我在与家长沟通方面积累了一定的经验,并且和学生家长的关系想处比较融洽,家长们也很体谅、配合我的工作。

  3) 有好学精神,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。

  2、不足:

  1) 因为我之前是一名中学教师,转型到目前幼教这个行业仅仅两个月,极度缺少对幼儿的管理和教学经验。这个领域的一切对我来说都是陌生的',所有的事都要从零开始 ,这对我来说是一大挑战。

  2) 在以前的学习和工作中,我虽然积累了一些教学和管理经验,,但针对的都是初中生,针对幼儿我还有很多欠缺,还需要下大苦功努力丰富完善自己。

  三、个人的发展目标:

  1)尽快适应幼教工作,加快角色的转换,努力提高自己对大班幼儿的管理和教学能力,在教学方面形成特色的科研型教师。

  2)努力提高幼教专业素质,认真学习、钻研业务,尽快了解、掌握大班幼儿的年龄特征和发展特点。

  3)继续加强家长工作的开展,做到与家长适时、有效的沟通。

  措施:

  1)多向富有教学经验的搭班老师学习,注重榜样借鉴、内化,争取在最短的时间内做到角色的转换以尽快提高自己对大班年龄幼儿的管理和教学能力。

  2)经常与家长沟通以了解家长的需求,努力使自己做的更好,成为家长心目中的好老师。

  3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论,并通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、网上学习等,吸取教育学科的新知识、新技能。

教研个人工作计划 篇5

  一、指导思想:

  围绕学校“提高教学质量,增强办学实力”这一总体发展目标,以提高教学质量为工作重心,以课堂教学改革为突破口,扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理,规范教师教学行为;强化师资,提高教师教科研水平;优化质量,促进学生学业提高和全面发展,坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略,使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

  二、工作要点:

  1、多种举措进一步规范教学常规管理。

  2、加强“名师培育工程”建设,切实发挥示范、引领作用。

  3、实施教学质量监控,提高教学质量。

  4、加强科研课题管理,抓好校本研究。

  5、依托学科竞赛活动,进一步促进学校和学生的发展。

  三、具体措施:

  (一)、细化教学常规,强化过程管理。

  在教学常规管理方面,突出“五个环节”,加强“三个研究”,严把“一个关口”。

  “五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。

  各环节要点:

  备课:个人备课和集体备课相结合,加强教研组的合作交流,在共享集体备课教案的基础上,突出个性化教学设计,从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计,突出教师的教学风格和教学优势。

  上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究,切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动,对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评,促使教师不断改进完善自己,提高课堂教学水平。

  作业:进一步规范教师作业的布置和批改,制定《作业布置与批改要求》,加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真,作业批改坚决做到“五有”,即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语,切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法,每月至少全面检查各班级作业一次,做好记录,及时反馈。

  辅导:各班级针对实际情况,本着“让后进生基础过关,让优等生有所提高”的目标,针对班级学困生问题多管齐下,积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导,扎实有效地开展培优补差工作,促进教学质量的全面提高。

  测试:

  (1)加强质量监控,做到规范操作,认真分析反馈,采取有效的措施,逐步缩小学生之间的差距,使学校教学质量整体提高。

  (2)单项抽测、期中考试由教导处组织命题,跨年级流水批阅,做好学科质量分析。

  加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究;加强课堂教学有效性的研究;加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

  严把“一个关口”,即:严把教学常规检查关,进一步建立健全常规检查制度,做到严格检查、认真记载、及时反馈。

  具体采取措施:

  1、制定并落实巡课、随机听课制度。

  巡课主要由校领导和教导主任落实。校领导不定时巡课,教导主任每天至少巡课两次,主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录,教学校长及时总结反馈。

  随机听课由学校教导处落实,每周教学校长和教学主任随机听课不少于2节,采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课,掌握学校常态下教学的亮点和不足,从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

  2、注重教师“四本”检查,把具体要求转化为教师日常行为。

  学校每月集中利用最后一周的时间,分别对教师的教案(保持一周余案)、教学随笔(每月不少于3篇)、听课笔记(每月不少月4节)、学生作业进行检查、评价与交流;同时,在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查,及时通报检查结果,杜绝教师平时不按时完成”四本“,学期末突击补的现象,将教师的日常教学行为落到实处。

  (二)、切实发挥“名师”示范、引领和辐射作用,建立“学习型”教师团队。具体工作目标如下:

  1、打造学习型团队,以名师为榜样实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。

  2、加快“青蓝工程”的实施和推进,与青年教师一对一结对,发挥骨干帮带作用,加快青年教师成长。

  3、发挥骨干教师的示范和辐射作用,促进教师队伍建设

  具体措施:

  1、完善工作职责、规章制度,制定管理考核细则,增强名师责任意识、提高服务意识。使活动规范化、制度化。

  2、建立名师和骨干教师“成长档案袋”。

  3、加强骨干教师自修自练,通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力,促进教师自主发展。

  4、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则,以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动,促进教师专业化成长,切实发挥骨干教师示范作用。

  (三)、加强教学质量监控,提高教学质量。

  1、为进一步了解教师平时教学情况,采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。具体内容:口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。

  2、认真组织好每次学校性的各项测试,教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析,分析问题,进一步落实改进措施。

  3、狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状,引导相关教师进一步明确教学中存在的问题,采取针对性的应对举措;及时召开家长会,加强家校联系沟通,做好宣传工作,争取家长配合支持。努力提高班级的'优秀率和及格率,力争各项指标比上学年有大幅增加。加大六年级辅导力度,三月份开始每天下午其他学生放学后,认真组织月考、单元考,做好质量分析,每次月考后及时确定前12名学生名单,做好培优补差工作。

  4、各班级确定“经典诵读”内容,充分利用早读时间和课前时间诵读,每月教导处对各班级诵读情况进行检查。

  5、开发校本课程,发展学校特色:本学期在现有校本课程(二年的珠心算、漫画、书法;四年的京剧;学校的短式网球)的基础上增设新的校本课程,一、二年级的兴趣阅读、三、四年的兴趣写作、五、六年的趣味奥数,充分发挥教师的优势和专长,满足学生学习和个性发展的需要。通过特色课程的创建与实施,突出学校的办学特色。

  (四)丰富多彩的活动,促学校学生发展。

  1、家长开放日活动

  通过举办家长开放日活动,进一步加强家校沟通,融合互动,让家长了解学校教育教学状况,及时反馈有关教育教学信息,改进学校管理,推进了学校发展。

  2、学科活动

  学校根据实际情况,开展学科竞赛活动,学生可根据自己的兴趣爱好,积极报名,在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势,有序地组织竞赛活动,如,作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等,在开展活动中,注重对学生特长与基础相结合,普及与提高相结合,有力地推动各学科的教育教学,进一步拓展学生认知与锻炼的空间。

教研个人工作计划 篇6

  一、指导思想及教学理念

  以课程改革为发展契机,以新课程标准为导向,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律。以提高学生语言综合运用能力为出发点,倡导、鼓励教师不断提高专业素养,用现代英语教学理念武装自己,形成自身教学风格,提升教学水平,从而全面提高英语教学质量。

  培养学生学习英语的兴趣,为学生的终身学习和发展打下良好的基础;建立以“Learning-centeredness”、“Learner-centeredness”、“Self-directed teaching”、“Communicative language teaching ”的课堂教学模式,提高课堂教学效益,教学立足点从“教”为主转换为以“学”为主,始终把学生作为学习的主体。

  二、目标及追求

  努力将我组建设成为一个业务素质好、教学水平高、综合实力强的团队;继续打造和谐的、积极向上的工作氛围,做到互相交流教学感受、体会;做到“会工作、会学习、会健体”,更要争做会指导学生“三会”的教师;全体教师共同提高、充分发挥我组在全区的龙头作用,并成为区乃至市内外具影响力及竞争力的集体。

  三、主要工作和措施

  (一) 加强职业道德修养、更新教学观念

  为人师表,有高度的事业心以及为教育事业奉献的精神。每一位教师应增强质量意识、主动意识、责任意识、教育管理意识。每一位教师应以“六认真”规范教学全过程,进行有效教学的思考、作业布置的研究,着重激发学生学习英语的兴趣和培养学生的语言运用能力;更新教学观念、改变教学方式,营造民主的教学氛围、和谐的师生关系、开放的活动空间。

  (二)重视教学研究,推进课程改革

  重点学习《英语课程标准》和《考试说明》;同时聘请教育教学专家来教研组做指导讲座,引入先进教学理念;增强校际联系,不断发展。

  积极探索新课程理念下的英语教学模式、严格遵照“三项五严”规定进行减负增效的英语教学,进一步探求课堂教学的有效性,尤其尽要关注第一次教学的有效性。坚持突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,教学活动真正建立在学生自主学习、主动探究的基础上。熟练运用电脑技术推动学科教学与信息技术的整合,设计多媒体教学辅助课件等。

  (三)加强教研组和备课组的建设,落实教学常规,提高教研活动的时效性和针对性

  加强教师的参与意识。以备课组为教研活动的主阵地来开展日常教研活动,加强集体备课,发挥群体优势,提高备课质量和课堂教学效益。关注学生的发展及学习能力的提高。

  建立备课组例会制度。备课组活动时研究考纲,分析学生现状,注重学法指导,帮助学生形成适合自己的学习策略等。

  教研活动形式。按学校要求进行教研活动,研究当前教与学存在的问题(如课前怎样组织教学?怎样的课堂活动最有效?如何引导学生英语单词的记忆方法?等)以及应采取的相应措施,向学校提出有利于教学发展的合理性建议等。有集体备课;有说课;有互相听课、评课;有围绕某教育现象开展评议;有案例分析;有教育理论学习;有围绕研究课题开展活动;对新教师的培训及对青年教师赛课的指导;还有写教育随笔等等。

  教学研讨活动做到重参与、重过程、重提高,活动的重点围绕课堂教学探究,突出教学的实施,通过研讨、观课、评课等形式以共同提高教学水平。做好走出去、请进来的双向交流工作,学习兄弟学校的'先进教学经验和方法,争取外出学习、培训、交流的机会,努力提高全组整体业务素质。

  抓好初高中的衔接教学,使学生学习英语兴趣持久;进一步加强对初三、高三的复习教学研究,在20xx年中考、高考中英语再创佳绩。

  (四)做好教科研方面的工作

  树立科研出品牌的观念,设立题库,收集并及时提供省、市、区各级教研活动有关英语的考试信息;了解英语教改动态,以指导日常教学工作。主动配合教务处、教科室组织教师承担课题研究任务。目前进行区级课题《新课程标准下的英语课堂教学模式探究》等的研究。鼓励教师撰写教学心得,在各级各类刊物上发表论文,参加各级各类论文的评比活动,向科研型教师发展。

  (五)青年教师培养及骨干教师专业发展

  做好“师徒结对”工作,坚持传帮带的制度。从教学理念、备课、听课、上课、评课等方面进行指导,积极创造机会为青年教师的成长铺路架桥。青年教师每学年至少开一节汇报课。配合学校、教研室开展青年教师教学评比活动并鼓励他们积极参与各个层次的教改教研活动和各类竞赛活动等,巩固其专业知识、提高其教学基本素养和教学水平;并且指导教师能把听出来的(课)上出来,把上出来的说出来,把说出来的写出来。充分发挥骨干教师的示范作用和辐射作用,继续成长并成为我市中学英语教学的示范者、引领者。每位教师努力俱备“五项技能”,即:说课、备课、观课、评课、写课;不仅要做到“因材施教”,更要做到“因生施教”,能变着方法让学生理解老师的话才是一个好老师。

  (六)课外活动、学生竞赛及其他工作

  丰富学生课余生活,为学生提供练习英语的机会,如课前每日报告、搞课本剧、英语演讲比赛、学唱英语歌、欣赏英语电影等。认真辅导、组织学生参加各级各类竞赛活动。

  作其他学科老师实施双语教学的坚强后盾;做好某些翻译工作并协助信息组创建学校网站英文版,同时做好学校各部门交办的各项工作。

教研个人工作计划 篇7

  为了更好的让知识走进课堂,提高自己的综合素质,提高自身的教育水平,提高自己的教学修养,使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升,我根据校本研修学习任务及要求,结合实际,制定自己的个人计划如下:

  一、指导思想

  透过研修,进一步了解新课改中备课的,量体裁衣地做好自己的教学设计,能深度建构教学法资料生成教学过程,力求课堂教学实效性,并能不断审视自己的.教学、扬长避短,使自己的教育教学逐渐完美。

  二、学习资料

  (一)个人读书

  1、精读教育教学方面的专著,充实自己。

  2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》。

  3、根据业务学习资料整理自己的学习笔记。

  4、做好学科知识的更新。

  5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。

  6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。

  7、结合“教案反思与研究,写一篇自己的感受。

  8、利用图书室开放时间,每学期学习专著摘录不少于10篇次。

  (二)听评课

  用心参加学校组织的听评课活动,有机会用心参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录,听课反思,在学习中补充自己的不足,使自己的教学更加的完整。

  (三)公开课:

  学校组织的公开课活动中,互相学习,互相交流,提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。

  三、学习形式

  以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅,在学校安排下,统一资料,统一进度,有组织有计划地进行学习。根据学习资料,结合实际教学状况,反思自己的教育教学行为,并进行实践。在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。

  1、专题培训

  交流研讨,教学设计、说、讲、评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

  2、专题总结

  结合自己的教学实践和教学经验,紧扣每一专题进行探索。对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。

  3、网上学习

  充分利用信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。

  4、远程教育资源应用

  透过应用远程教育资源,学习名师的课堂教学过程,整合与选取好的课件,引入自己的课堂,让枯燥的课堂教学“活”起来,有助于学生从感官上更直接的了解所学知识,从而到达教学目的。

  四、研修主要措施

  1、认真参加群众组织的学习培训,作好培训记录。

  2、参加学习的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验。

  3、精心准备自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备的潜力。

  4、空余时间利用电脑进行网络研修。

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