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第二学期科研工作计划

时间:2022-02-17 17:35:20 工作计划 我要投稿
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第二学期科研工作计划

  光阴如水,我们又将迎来新的挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?以下是小编为大家收集的第二学期科研工作计划,希望对大家有所帮助。

第二学期科研工作计划

第二学期科研工作计划1

  一、情况分析

  上学期针对本园教师科研能力实际,我们以科研为先导,教师发展为本,以科研促教学,积极营造良好的教科研氛围,充分调动、激发教师参与科研的积极性,加强科研过程管理,深化课题研究,促进教师业务素养的提高,解决教育中的实际问题。如:我们邀请了xx区教科院科研中心的徐xx老师来到我们康桥第二幼儿园对我园的区级规划课题——《特色课程实施过程中突出问题与对策的研究》进行中期指导,同时参加我园两位青年教师区级规划课题开题会,并给予建议与指正。徐老师对我们的科研问题一一都进行了讲答,让在座的每一位老师都获益不少。xx年10月,我园选派金xx老师参加xx区第十七期青年教师教育科研骨干培训班,希望通过一年的科研课题学习,提升该教师的科学研究能力,并在幼儿园内形成辐射和引领,带动本园教师在科研活动的专业能力发展。

  随着我园的龙头课题《特色课程实施过程中突出问题与对策的研究》实施,我们先后对4个一活动和混龄与混班活动进行了研究。上学期,我们进行了该课题的中期汇报,经过专家老师的指导,我们对课题中混龄与混班活动的研究有了更加明确的方向,知道该怎样更切合本园实际的将这一课题开展下去。本学期,我们将继续对课题进行进一步的实施,重点将特色课程中的各年龄段“混龄与混班活动”内容进行整理和经验总结,并收集历年来优秀的语言教案制作成教案集,为完善幼儿园特色课程资源库做出进一步的努力。

  与此同时,我园现参与了办学联合体的课题《依托办学联合体,开展1—3年新教师培养模式的研究》实施,两位教师区级规划课题《不同文化背景下幼儿园家长工作实践智慧增长的研究》、《幼儿园集体性美术教学活动中教师有效性》刚刚起步,青年教师课题《幼儿户外情景性运动中教师有效指导研究》面临结题,这些课题的同时研究和开展对我园的.科研组管理提出了挑战。

  二、指导思想

  深入学习《幼儿园教育指导纲要》,把握《纲要》精髓,高举素质教育的旗帜,扮演好教师的多重角色,充分认知和尊重幼儿生命特性,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下,突显语言特色,坚持课程与课题研究整合相融求效益,不断深化园本课程建设,推动教育科研向纵深发展。

  三、工作目标

  1、进一步加强科研工作的组织和管理,完善合理有效的教育科研管理机制和分级管理运作模式,不断提高科研管理水平。

  2、认真实施课题组活动计划,定期组织开展研讨、成果展示等活动,推进教师积极参与的热情,有效提高教师科研水平。

  3、完善课题资料管理,课题资料呈现规范化、多样化。

  四、具体措施

  (一)完善科研管理机制、分级管理运作模式,促进各课题有序开展

  1、完善科研管理条例,

  2、确定两部科研项目组小组长名单及工作职责

  3、形成定期研讨、汇报模式,督促课题有序开展。

  (二)定期组织科研会议,提高教师科研水平

  1、制定科研工作计划,并每月一次组织科研会议,认真实施计划内容。

  2、针对教师中普遍存在的科研理论缺乏,定期组织教师开展理论学习。

  3、以幼儿园龙头课题为抓手,鼓励教师人人参与、人人研究。

  (三)建立课题“档案袋”,完善课题资料管理

  1、抓好科研资料的分类建档工作。(文本材料袋:课题设计、实施计划、评估意见;文献资料袋:文献资料目录表、资料复印件;过程材料袋:活动安排表、活动记录本、其它——教案、评价表等;成果材料袋:教师成果——论文总结、案例、获奖证书等学生成果和幼儿作品、获奖证书等)

  2、定期开展园内园级课题申报、审批、反馈、研究,为区级课题申报做准备。

第二学期科研工作计划2

  一、指导思想

  以无锡市教育科学研究院、滨湖区教育发展研究中心发布的教科研指导思想与工作计划为指导,以“提高课堂教学有效性”研究为抓手,紧紧围绕“提升教学质量”这一主线,坚持理论与实践相结合,教学与科研相结合的原则,认真梳理学校教科研工作的现状,明确责任意识,提高服务职能,为学校的发展出谋划策,为教师的发展竭尽全力,为学校的教学质量、教研水平的提升打实基础、夯实根本,求真务实地开展各项教科研工作,全面有效地巩固优质发展成果。

  二、目标与措施

  1、加强教科研对教学质量的督导力度。

  本学期教科室将加强“提高课堂教学有效性”的研究,切实抓好学校教学质量督导工作。第一,与教务处加强横向合作,结合每周的教研组、备课组活动,以及中层行政的'听课反馈,指导“三单导学”教学模式向纵深研究;第二,建立教科研成果的反馈机制,密切关注教师课题研究的课堂生成,督促定期定量、保质保优完成课题研究和论文写作。

  2、完成 “实·美”教育丛书的编纂。

  和华师大专家组完成初期合作,形成物化成果。组织实美教育研究团队对“实·美”教育丛书文稿(六册)进行校对修改,并联系出版社,争取于上半年完成出版工作。至此初步完成学校文化建设、教学探索、德育管理等方面的理论与实践总结。

  3、落实“十二五”课题的各项评估工作。

  作为“十二五”发展规划的收官之年,学校将全面梳理 “十二五”课题,以“课题研究推进会”的形式,督促各研究团队和教师个人加快各级各类课题的研究进程和成果展现,并决定于6月份和10月份这两个时间段集中向市区教科研主管部门提交物化成果,争取今年完成各级各类课题的评估考核工作,为“十三五”的开局做好衔接、打好基础。

  4、做好《太高教育》的改版与创新。

  本学期的《太高教育》计划完成四期,并努力进行创新改革。改变封面的式样,减少选录的文章,力求文章精挑细选,品质内涵“优而精”;同时,增设校园新闻、教师文苑、艺术特色等栏目,使杂志在纯理论的架构下,增加“可读性”的元素。另外,继续从《中国教育报》《教师报》《人民教师》《江苏管理》《生活教育》《行知研究》等权威报刊杂志上,选录有关教育教学研究新动态、新理念、新成果等的文章,把《学习资料汇编》打造成专题化精、专业化深、可读性强的教师刊物。

  5、加强对教师继续教育的培训,做好学时管理。

  制定《20xx年度江苏省湖太高级中学校本培训工作方案》,密切与人事处、教务处、德育处、现代教育技术处等部门的通力合作,共同做好教师继续教育的培训工作、服务工作,从师德修养、教育理论与专业知识、教学能力和教育行为、德育工作能力、现代教育技术能力、教科研能力等方面,鼓励教师增强自身的思想素质,提升自身的教学水平。

  6、配合区教育局工作安排,继续加强“书香校园”建设。

  学校结合区教育局创建“书香校园”的总体布局,定期为教师开列书单,推荐优秀的书籍,鼓励教师多读书,多读教育教学方面的理论与实践专着,形成浓厚的读书氛围;同时鼓励教师读书要学会反思,多撰写心得体会与论文稿件,并与自己的教育教学密切结合,为学校创建区“书香校园”的建设目标共同努力。

  7、为太高的教研品牌创建出谋划策。

  本学期,教科室将精选教科研方面的骨干教师,成立学校教科研中心组,启动两项教研评比活动:一是关于“三单导学”教学模式的校本课题申报立项工作,二是首届“太高杯”教育教学论文大赛。同时,教科室将充分利用教科研网络平台,及时宣传我校教科研成果与动态,并鼓励教师积极上传教研心得、成果。在线上和线下共同打造优质优秀的教科研品牌。

  三、重点工作安排

  1、教科室做好四星高中复审考核工作,尽早准备与教科研工作相关的验收材料。

  2、完成“实·美”教育丛书(六册)的编纂出版。

  3、敦促教师做好“十二五”各级各类课题的研究与总结,集中于6月、10月送交物化成果。

  4、落实江苏省教育厅举办的20xx年“教海探航”征文竞赛;同时积极做好省市区各教育主管部门组织的各种教育教学征文评比活动。

  5、规划并及时落实教师校本培训工作,重点安排好暑期“教师发展论坛”。

  6、由教科室牵头,成立湖太高中教科研中心组,启动“三单导学”教学模式的校本课题研究工作(申报与立项)。

  7、计划于9月份启动首届“太高杯”教育教学论文大赛。

  注:各项工作随市、区教研工作部署和学校中心工作变动作相应调整。

  教科室

  20xx年3月

第二学期科研工作计划3

  本学期的课题研究活动仍将一如既往地进行着,不能为了课题而课题,将课题研究落实到教学的每时每刻,才是课题研究的真正存在的意义所在,本学期“构建快乐课堂”这一课题研究的侧重点是“如何培养学生的倾听和表达能力”,本学期的课题研究工作制定如下:

  一、通过多种途径展开理论学习,夯实基础。

  1、通过课题网站 互动交流,上传与课题相关的理论知识,组织课题组老师学习,交流心得体会。

  2、共读教育经典 涵养底气。在理论材料的选择力求形式多样,针对性,使其发挥最大的效用,我们采用自主选择与共同学习相结合,要学期我们将深入研读雷夫的《第56号教室的奇迹》和苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》探索两位教育专家的教育奥秘,开展“先学后教 以学定教”的主题沙龙,寻找构建快乐课堂、实施快乐教育的可行性策略。

  3、学习新媒体技术,本学期学校将组织全体老师学习电子白板的运用技术,积极探索媒体环境下学生自主学习能力培养策略。

  二、通过多种活动的有机整合,将课题研究落实课堂教学中去。

  1、行政听课,全面了解学校课改动向。课堂是教学的主阵地,唯有抓住课堂,认真上好每一堂课,才能提高教学效率,为全面了解学校课改进程,本学期继续安排每周行政领导听课,听课时关注快乐课堂的打造,课标精神的落实,听课后与老师及时沟通、交流。

  2、同课异构,在多元解读中求同存异。在课程改革的新形势下,同课异构,是提升教学质量和教师专业素养的一种行之有效的校本教研方式。它既让我们清楚地看到不同老师对同一教材的不同处理,不同的教学策略、迥异的.风格所产生的不同的教学效果,又能打开教师的教学思路,有利于教师更深入地理解教材。本学期,我们将举行一数、三语、四英的同课异构活动。

  3、送培上门(名师送教),共同打造快乐课堂。本学期,我们将继续邀请武进区小学数学、科学、综合实践等名师来校送教,共同打造快乐课堂。第八批小学语文“送培上门”专家组将来我校活动3次,活动内容丰富而多元,将有送培专家示范课,培训班学员汇报课等。11月,武进区奚亚英名校长工作室成员将来我校开展活动,届时,将有名校长送课并与教师面对面交流活动。

  4、主题教研,提高常态教研活动品质。继续实行教研组每周三课后的教学研讨活动,教研组要积极引导教师学习新理论、研究新动态。每一次教研活动要致力于研究、解决一个教学问题,本学期教研活动本着“有主题、有质量”的理念,追求少而精,同时,教研活动要体现课题思想,从构建快乐课堂入手,将教研作为学校课题系列活动的一个重要载体,各教研组长要详细制定计划,科学安排上课教师名单,通过磨课,加强对参与教师备课、上课的指导,切实提高教师的备课能力和课堂教学水平。

  5、品析经典课例,提升教学机智。他山之石可以攻玉。备课组可以根据教研主题的需要,推选一些名教师、特级教师的的优质教学实录,组织教师评析揣摩,借鉴一点“名师经验”。如低年级可以重点观摩许嫣娜的课堂实录《荷叶圆圆》《青蛙看海》《小动物过冬》。

  学校组织开展的集体备课组活动以及教研组活动,是我们课题研究的实践基地,组织课题组老师积极参与听课活动,并进行评课活动,在评课时,抓住构建快乐课堂的“五步教学过程”设计的有效性探讨,从“自主建构”、“ 互动激发”、“有效生成”和“愉悦共享”四个方面的特征落实课程,为学生快乐成长、幸福成长奠定基础,并形成小班化教育背景下构建快乐课堂行动研究的案例集初稿。

  三、开展好课题主题活动,促进课题坚实发展。

  本学期,每月开展一次课题主题活动,共四次。每次活动写好方案,报道并及时上传,初步设想:第一次活动(制订课题计划,解读快乐课堂的特征是整体、生动、开放、发展,使它们成为引领课堂的航标。),第二次活动(课例研讨),第三次活动(案例分析),第四次活动(践行快乐课堂,我的问题与对策)。希望能通过这几次活动,使课题组教师不仅是一个理论上的提升,更是实践研究能力的进步。

第二学期科研工作计划4

  一、指导思想:

  围绕“积极推进学校主课题”的中心任务,继续深化我校的教育科研工作,依托学校主课题的科研实践,强化教育科研工作的普及力度,深化教育科研工作的管理力度,质化教育科研的研究水平,激发教师参与教育科研工作的主体意识和自觉意识,引导教师通过自身的实践与反思,提升分析问题与解决问题的能力,力争使主课题有实质性和突破性地进展。

  二、主要工作及设想

  (一)普及工作

  1、本学期定期介绍学业不良学生相关学习与心理治疗措施的论文与报道,定时(每三周1篇)介绍不同成因学业不良学生的个案矫治资料。

  2、继续以校本培训为载体,在不同层面中,组织教师参加调查法与准实验法的师训活动,指导教师掌握个案研究的过程与个案分析的撰写方法。

  3、为提升教师内涵,坚持以自学为主,共同学习为辅的原则,要求教师阅读相关教育、教学理论书籍,做好读书札记,学校一学期组织二次交流活动。

  (二)指导工作

  1、继续指导预初年级的主课题实施和推进工作,为相关的学科教师、班主任和年级组长构建和充实特定的研究专题,在个人领域的研究范畴内取得进展。

  2、指导德育子项的课题实施工作,依据学业不良的非学科因素的成因调查,介绍有针对性的个案矫治方法与策略。

  (三)管理工作

  1、完善徐汇区第六届教育科研成果推广奖的申报和组织工作,聘请有关专家对我校教育科研成果推广奖的申报课题予以指导和帮助,力争有所突破。

  2、继续抓好各课题组的常规活动,各课题组结合教研活动,每两周定期开展课题组活动,各课题组针对已制定的本学科“学习习惯与学习态度培养标准和培养方法”,确立各年段需要培养的重点目标和方法,结合我校“中老年教师公开教学交流”与“‘骏马杯’课堂教学评比”活动,力求在公开教学交流活动中能有所体现。

  3、参与区教育科研情报信息网的建设,收集反映各课题组最新研究进展的信息和资料,做好上传下达的情报信息工作。

  (四)研究工作

  1、本学期主要围绕学校主课题的推进工作,制定如下课题研究的阶段发展目标:

  1)掌握导致部分预初年级学生学业不良的各类非学科因素的权重情况。

  2)提高作业评讲后的订正质量,养成学生能自觉分析作业错误原因的习惯,逐步改善部分学生课后作业无法自觉订正的不良习惯。

  3)逐步落实学习习惯培养标准与培养方法和分层教学思想。

  4)利用学业不良的成因资料,使个案矫治有突破性进展。

  2、实施步骤:

  1)成因调查:

  针对预初年级学生,就非学科因素进行相关调查,掌握导致学生学业不良的主要因素与次要因素,具体安排如下:

  第一周,进行身体、人格因素的调查。

  第二周,进行环境因素的调查。

  第四周,教科室将调查对象成因情况的报告反馈给学科教师与班主任。

  2)作业与订正情况跟踪:

  本学期仍以预初年级学生为主要跟踪对象,于第二周开始进行作业完成量、作业订正完成量、作业订正质量等三项相关内容的抽样跟踪,依据跟踪、反馈情况及时调整对应方略。

  抽样办法:每2周由教科室任选一天,抽样日之前一天通知教师,任课教师必须在抽样日的隔天下午4:00前上报各跟踪项的情况,数据呈现方式同上学期。

  反馈:抽样后一周内,教科室给予班主任和任课教师情况反馈,班主任了解情况后,协助任课教师努力改善现状问题。

  3)各学科学习态度与习惯培养方法的落实:

  a.重点培养习惯的.商定:各教研组按本学科的学习态度和习惯培养标准系列,要求各备课组围绕课前预习、课堂教学、课后复习、课后作业和作业订正五个环节讨论细则中需要在本学期必须重点落实的培养习惯和相应方法,第三周周五将计划上报教科室,计划中必须注明以下内容:①重点培养的习惯;②具体围绕教学的哪一环节;③教案或作业中如何体现;④实施过程中,需要保留的原始资料是什么;⑤如何评估与分析。

  b.具体实施:各备课组于第四周开始有步骤地落实所定计划,第五周后,教研组长、教科室和教导处将组织2周一次的抽查工作,主要抽查各备课组积累的原始资料,如:教案、学生作业、磁带或相关数据的保留等。

  4)个案矫治:

  a.预初年级,结合本学期的成因调查情况,任课教师选定个案对象1名/班,主课班主任在自己班级中再加选一名非本学科的个案矫治对象,非主课班主任选两名个案矫治对象,开展重点跟踪对象的个案矫治。个案矫治方法制定的原则:①针对成因;②采取伴有实感学习的学力补救;③由迂回的激发兴趣的方式(如:语文学科可由听故事—复述故事)转入与教科书相结合的个人学习指导(讨论对故事的感想—造句、扩写、作文的指导);④针对有懈怠心理的学生,为其制定勤奋记录表,结合学生自评与教师评价给予有阶段性的反馈;⑤提供适合其现有学习水平的习题与辅导资料,布置适合的习题量;⑥利用班级环境因素,如:有合作的伙伴和相适的竞争对手;⑦力求家庭教育的配合。个案矫治方案最晚在第五周制定完成。

  b.其他各年级以年级组为单位,确立年级中的重点跟踪与矫治对象,班主任与学科教师须共同讨论并拟定个案对象的矫治策略和方案,年级组内须进行定期的讨论与交流。

  c.积累个案研究过程中的任何原始资料:

  要求教师积累个案对象的学业不良成因调查报告,谈话记录(学生,家长)、勤奋记录表、不良学习习惯与态度干预的实验数据、作业订正质量与错误分析情况的实验数据、学习辅导资料(如:习题)、日常测评记录与分析和个人学业记录跟踪卡等。

  (五)咨询工作

  1、收集我校学生的教育质量评价数据。

  2、保存预初年级学业不良学生的成因调查数据。

  (六)科技教育工作

  1、做好科技教育实验校的随访准备工作,负责收集、整理相关文件和资料:科技教育工作计划、科技教育研究的队伍建设资料、科技教育实践活动的文字资料。

  2、以“初中生科学研究能力形成的个案研究”的课题实施,调查和了解我校初中生学习态度和基础性学力结构对科学研究能力形成的影响。

  3、依托探究型课程,继续开发符合我校学生特点的科技实践活动案例。

第二学期科研工作计划5

  教育科研工作是幼儿园工作的重要组成部分,它对转变教育思想,更新教育观念,改进教学方法,提高教育质量,提高师资水平和优化幼儿园管理,有着积极的推动作用,教科室应该为幼儿园办成学习型学校和科研型学校而努力。

  本学期,由幼儿园教科研工作实际需要出发,提出以下工作意见。

  一、建好教科室,逐步使其成为教学,教研,科研一体化的一个科室。主要常规工作是:开展每月一次教科研学习活动(形式内容多样,包括科技特色教育理论学习、教学录像观摩、优秀课题成果汇报和教科研基础知识讲座等)、吸纳教师工作意见并及时反映解决、每学期编一本教学心得集(或每学期一本优秀教案集)、本学期出一本品德评语集(目的:推广优秀经验、集思广益,减轻班主任工作负担;具体分配:小班教师写大下、小上各三条;中班教师写小下、中上各三条;大班教师写中下、大上各三条。)推荐好文章(好教材)(注明某某人推荐、可以划出重点)活动等。

  二、管理好各级立项课题,要求课题能做小做实,科研与教研结合,教研与

  学科结合,学科与幼儿结合;每月一次召开课题组长会议,每学期举行一次优秀课题成果汇报活动,按时保质保量结题。在此过程中,组建培养一支热心教科研的骨干队伍,同时邀请专家进行教科研知识讲座,以加强理论指导(已制订好课题管理细则)。

  三、继续围绕科技特色教育为中心,开展一系列相关的教育科研活动。

  1. 班级一日生活中科技教育的渗透(晨间谈话、自然角、科学角、散步等)。

  2.各学科领域科技教育的渗透(可从教育内容上,教育组织形式上,能力培养去体现)(?大班语言每月2个,中班语言每月1个、小班语言不作要求;?大班计算每月3个活动,中、小班每月2个;?大班美术每月3个,中班2个,小班1个;?大班音乐每月2个,中、小班每月1个;?大班、中班、小班体育每月1个。)这些教案学期结束时上交一份至教科室。

  3.各年段组科技园本课题的'撰写(可简单些、但要有较强的可操作性)。

  4.幼儿科技视听之旅的内容安排与实施。

  5.邀请上海幼教科技集团教师与我园教师进行“交替开课、研讨促优”活动。

  6.科学区材料配备。

  7.科技课题优秀成果展示。

  8.举办科技周活动(幼儿多元智能展示)。

  逐月工作安排:

  2月:

  制订教科研工作计划。

  观看上海科技幼儿园录像。

  课题组长会议。

  3月:

  黄燕虹老师的课题阶段性小结,并

  向教师们介绍科学区活动开展、指导经验,可以有照片、资料等形式。以便其他教师学习与推广。

  与上海科技幼儿园教师共同进行科探活动观摩。

  向各课题组长了解课题进展情况。

  科学发现室活动不定期检查。

  4月:

  教科研知识理论学习。

  科学区活动进行情况抽查。

  市级课题结题辅导。

  5月:

  科技周活动筹备与开展。

  市级课题结题准备。

  6月:

  教科研学期小结。

  课题后测。

  出幼儿品德评语集。

  蒋芳英课题结题汇报。

  收各项资料(各学科科技渗透教案、科学发现室活动教案)。

  浣江幼儿园教科室

第二学期科研工作计划6

  一、指导思想

  本学期我校品德学科研训工作继续以“推进教学研究、引领教师发展”为目标,以教研组建设为载体,以落实教学常规为基础,以加强教学研究为重点,积极转变教学观念,进一步提高教研组老师对教材的处理能力,对教学活动的设计能力,对课堂教学的调控能力,为提高学生的公民素养,培养健全人格而努力。

  二、主要工作

  (一)教学研究

  1. 组织开展一年级统编版小学品德学科《道德与法治》和二年级省编版《道德与法治》的培训活动。

  2.开展《道德与法治》二年级统编教材、三年级省编教材优质课评比活动并择优推荐参加区、市优质课评比活动。

  3.开展公民法制教育实践活动。

  4.加强学科课程实施水平的督查。

  (二)、队伍建设

  1.围绕“学科研训怎样做更好、更有效”主题,定期组织开展校本研训。

  2.加强学校骨干教师队伍建设,依托核心成员,关注青年教师的发展,有计划地培养骨干教师。

  3.结合常规工作、校本研训活动、学校特色活动等,打造“有质量、有文化、有特色”的学科教研组,让教研组真正成为提升学生学业水平、促进教师发展的'有效载体。

  4.根据区教师发展中心的工作安排,有序组织教师的课堂教学竞赛活动,不断提高教师的教学能力。

  (三)严格教学常规,积极贯彻“五认真”工作要求。

  加强教学常规的检查工作,在品德学科的专课专用、改进备课形式等方面加强监督与检查。

  三、具体安排

  (一)三月份

  1、制定教研组计划,确定教研组成员。

  2、组织参加南京市一年级统编教材培训。

  3、参加区优质课评比活动。

  4、组织收看省教学新时空直播:社会主义核心价值观教育与学科教学的“互构”。

  5、校本培训:解读《课标》,分享一年级新教材培训内容,集体备课。

  (二)四月份

  1、观摩学科课改基地展示活动。

  2、积极组织申报公民法制教育实践活动课题。

  3、组织参加三区联片活动(江宁)

  (三)五月份

  1、组织骨干教师参加市优质课评比。

  2、主题研训活动。

  (四)六月份

  1、品德模拟测试。

  2、完成品德学科学生学业水平测试统计表。

  (五)七月份

  整理教研组资料,完成品德教研组工作的总结。

  四、教研组成员

  组长:魏xx

  组员:邢xx

第二学期科研工作计划7

  开展学校科研工作首先要有科学的教育理念,即要有正确的学生观、教学观和质量观。学生观:承认学生是活生生的,具有主体意识的、成长中的人,而不是任人摆布的木偶。看到每个学生身上都蕴藏着独特的发展潜力,认识到教师的职责是激发和挖掘学生的潜力,使每个人成为个性特征鲜明的独立个体。教学观:充分意识到教学是一个双边互动的活动过程,教师不能独占课堂教学的时空,要还学生以思考和探究的机会。在教学中,要依托新型的师生关系,发扬教学民主,鼓励学生质疑问难,允许学生挑战权威。质量观:不仅要重视学生的智育,也要关注学生的道德品质、行为习惯、人格修养、心理健康、思想境界等方面的发展;不仅要重视考试成绩,还要关注学习动机、学习方法、学习习惯等考试成绩以外的东西;不仅要重视分数这一显性的质量指标,更要关注主体精神、可持续发展能力等隐形质量指标的达成度。以此为指导思想,本学期从以下几方面开展科研室工作。

  一、教学研究

  确立教师即研究者的思想。教师不是课程被动的实施者,要主动关注自己的课堂,树立教室即实验室的思想,做到在工作(实践)中学习(研究),在学习(研究)中工作(实践),从而形成新的职业生活方式。教师要在教育行动中不断成长,必须不断地丰富原理知识(学科的原理、规则、一般教学法知识)、案例知识(学科教学的特殊案例、个别经验)、策略知识(运用原理于案例,核心是反思)。

  1、科研讲座:

  本学期拟请校外专家或校内有专长的教师开展至少一次科研讲座,对原理知识、案例知识、策略知识可有侧重地进行讲解。此类讲座可让全体教师在集中的时间和地点进行学习,可使专家的讲座效果尽量最大化、高效化。教师则能在讲座中深入对教育进行思考,使教师对教育的认知得到提高。每次要求教师完成一份有关讲座的作业,用作业反馈听讲座的质量。

  2、课堂教学研讨:

  各教研组可根据各自的学科特点对课堂教学进行研究,以提高教学质量。由教研组长总负责,以备课组为单位,以文本的形式进行反馈。2月28日(第二周周一)教研组长将"课堂教学研讨计划"和"专家点评计划"交汤伟英老师。

  (1)各备课组成员对同一节课讲述自己的设计方案,自评或互评教学设计中的优势,相互取长补短。通过此形式提高备课组的备课质量,能在教学前即对教学过程进行优化,让学生获得最优的教学效果。每个备课组一学期至少一次,属于区教学基地的教研组(英语、数学),其备课组至少二次。

  (2)教师听课(现场、录像等形式),专家评课。专家由高级教师、教研员、特级教师等组成。以教研组或备课组为单位进行听课、评课。通过听专家评课,发挥专家在课堂教学中的'指导作用,利用专家资源提高课堂教学质量,进一步明确课改和科研的方向,加快教师专业成长的步伐。每个备课组一学期至少一次。

  3、理论研读:

  理论学习是教学研究中不可或缺的部分,理论学习以带动每位教师参与学习和发扬团队互助精神为指导思想。本学期每位教师须选择教育理论类或专业知识类书籍一本(多多益善),进行自读。然后将自读体会或收集到的促进课堂教学的理论或专业知识与备课组、教研组教师交流。如此方式,可使教师能不断地用先进的教学理念和不断增加的专业知识丰富教学底蕴。开学初,每位教师的书目汇总至教研组长和科研室。学期末,每位教师以为文本的形式反馈该活动的内容,教研组长和科研室进行检查。3月4日(第二周周五)教研组长将"教师研读计划"交汤伟英老师。

  二、课题研究

  1、成果交流:

  开学初,各教研组长阅读各自教研组教师写的"20xx年度校级课题",选出10%优等,20%良等的论文。科研室将把教研组长的评定结果与校长室、科研室评定的结果相结合,确定最终的优秀奖名单。让教研组长阅读组内论文更是为了让他们能利用教师们的这些论文成果进行组内交流,将教师们的这些经验能传播给更多的教师,让学生有更多的收获。科研室还要将"第三期课堂教学案例研究"中的优秀案例一篇和"20xx年度校级课题"中的优秀论文两篇(进行交流。对优秀者和优胜者发放证书和奖金。同时请专家对案例和论文进行点评,促进教师对教学研究进行反思。对优秀的案例和论文,学校将推荐到有关杂志进行发表。3月4日(第二周周五)教研组长将评定结果和文章交汤伟英老师。教研组内论文交流结束后,教研组长将会议记录交汤伟英老师。

  2、“20xx年度校级课题”申报:

  拟定“20xx年度校级课题”申报方案(附后)。在课题申报中可以以课题组的形式出现,如:双语教材研究、德育课程设计、教研组软件开发等。优秀的校级课题申报方案将推荐为市、区级课题。3月11日(第三周周五)教研组长将"课题申请书"交汤伟英老师。

  3、“第四期课堂教学案例研究”申报:

  根据我校45周岁以下教师均要参加至少一次"课堂教学案例研究"的原则,各教研组对相关的教师进行动员,申报本学期的课例研究。这一活动能使每位教师都能认真体验行动研究的实践意义,对课堂教学会产生直接的促进作用。根据各教研组的规模和未完成这项活动的人数,确定各教研组本学期参加此活动的人数:语文组1人、数学组2人、英语组3人、史地政组1人、理化综计心组1人、音体美组1人。3月11日(第三周周五)教研组长将"课堂教学案例研究"计划表交汤伟英老师。

  三、师资培训

  "十五"师资培训将于20xx年12月结束,目前已对我校"十五"师训情况进行了统计:缺公开课学分的有5位教师,缺科研论文学分的有4位教师,缺带教学分的有3位教师。本学期将为以上教师创造各种条件,提出指导性建议,使以上教师如期完成"十五"师训。师训任务的完成结合各教研组的建设,与教研组长共同商讨完成方案。

  四、信息技术

  1、上学期已对教师以往几年制作的课件进行了汇总。本学期将在此基础上对课件的制作和使用制定制度,以进一步规范对课件的管理。

  2、本学期将针对教师在工作中遇到的各种技术问题进行指导和培训。培训结果将与上学期的培训结果汇总后进行奖励。

  3、做好全校的设备维护和管理工作,保证第一线教师正常使用。

  五、学校宣传

  1、如期完成两月一期的校报,增强校报的新闻功能。校报可与校电台合作,开展读报活动。

  2、橱窗的布置紧紧围绕校园生活,反应教育教学成果,进行适时的宣传。

  3、配合学校做好校内外的宣传工作。

  六、科技活动

  1、结合上级部门的要求,设计适合我校学生参加的科技活动项目,通过科技活动培养学生的创造能力和实践能力。本学期计划在五月开展科技节活动。此次科技节准备安排科技竞赛、科技知识讲座等活动。

  2、组织科技教师到区里进修,提高业务水平。

  3、动员在科技方面有成绩的同学到少年城加强培训和提高。

  4、积极组织开展课外科技活动。要求教师有教学目标、教学计划。科技活动课计划开设三模、机器人、生物、化学等。

第二学期科研工作计划8

  一、指导思想

  本学期是汗水与收获的季节。首先是两级毕业班的高考和中考,高二年级的学科会考;然后是教育部课题《信息技术教学环境下有效课堂方法的研究》的结题申报和检查验收工作。时间紧、任务重、影响大。教科处将紧紧围绕学校提出的新学期工作目标:德育为先,立德树人,全面推进素质教育,促进学生德智体美劳全面发展,增强实施课程改革的使命感的和责任感。教科处将坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念,充分发挥服务研究功能,以课题研究为载体,以推动学校各项工作的持续快速发展,促进我校教育教学质量的全面提高。

  本学期继续加强课改工作的研究,不断总结,不断实践,反复磨练,形成各学科模式特色。

  二、工作措施

  1、加强“十三五教师继续培训”工作。教师发展,是学校发展的核心动力,教师的专业化发展水平,往往决定着一所学校内涵发展的水平和可持续性程度。办学质量要提高,就要“固本强基”,首要任务是促进教师的发展,这是学校内涵建设的永恒主题。

  2、要认真学习先进教育理论及教育思想,要不断加强业务进修。采取“请进来、走出去”形式,收听收看教育报告、专家讲座、教师教学随笔、读书会等。把握当前教育发展状态,树立正确教育观、人才观和质量观,使自己具有与时代相通的教育理念。

  3、完善教师学习跟踪评价体系,建立教师自主发展规划,每位教师都要确立个人学习和专业发展计划,边学习边工作,使学习工作化,工作学习化。

  4、加强教学研究。以“学生发展核心素养”为抓手,开展课堂教学研究,全面提高课堂教学效果,以期达到大面积提高学生的学习成绩。要抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题积极开展教学研究工作,使“学生发展核心素养”这一课堂教学研究工作能够做到重实际、有实招、出实效,形成过程性资料。

  5、究研对课堂教学的.过程管理,完善课堂教学的规范化要求,建立新型的教学管理制度,上课不误一秒,下课不延一分,不离堂,不拖堂,课上教师语言规范,鲜明生动;严密系统,不说废话,不说闲话,杜绝课堂的盲目性和随意性,严禁坐着上课。

  6、加强对青年教师的培养及培训工作,为青年教师的健康成长提供条件,进一步树立教科意识、改进教科方法、提高教科水平提供条件。本学期为继续八名青年教师师徒结对工作的关心,使新上岗的教师和部分青年教师得到了教育教学的各种指导。争取在五月份题为《核心素养》的校级公开课中取得好成绩。

  7、做好信息化硬件和软件的管理工作

  加强教室一体机和教师电脑硬件和软件的管理,加强总控室和录播室的管理。做好校园网的管理和学校网站的建设工作。提高学校录播教室和班班通的的使用率。

  具体主要工作如下:

  二月:“十三五”继续教育工作的检查;信息化硬件和软件的检查工作。

  三月:课题计划工作会、青年教师工作会;落实教师培训计划。中、高考信息的收集传达工作。

  四月:专家讲座,课题检查;省论文、教学设计评。

  五月:青年教师基本功大赛题及为《核心素养》的校级公开课

  六月:教育部课题结题申报。

  七月:学期工作总结。

  注:1、学生发展核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为9大素养,具体为社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。

  2、教师的核心素养是指教师的教育情怀和教育能力。第一为文化底蕴,或学科底蕴,通俗地说就是你做教师的功底。第二为教学艺术。

第二学期科研工作计划9

  一、指导思想

  进一步丰盈“状元”文化内涵,努力推动百年石小全方位、多元化发展,以打造本真课堂研究为突破口, 更新观念,进一步加强理论与实践的结合,切实提高教学质量,促进教师专业发展, 推动学校品牌特色建设。

  二、工作目标

  (一)课题研究扎实推进

  1 .立足学校主课题研究。本学期以苏州市教育学会“十三五”课题《基于状元文化的本真课堂的实践研究》为主抓手,以本色真实、扎实有效的课堂教学培养身心健康、品行端正、习惯良好、乐学善思、追求真理的“真人”。面向每一个学生,让学生在原有基础上可持续的终生发展,教学目标合理定位,教学内容取舍相宜,教学方式切实有效,教学语言简洁明晰。同时,立足于我校艺术特色发展现状,依托校民乐队近几年来取得的成绩及影响力,通过以民乐文化建设为特色的校园文化氛围的营造,使师生在乐中启智、怡情、养性,全面提升师生艺术素养,为学生的终身发展奠基。成立《小学民乐文化课程的整体构建与实施》课题项目,探寻一条小学民乐文化课程整体建构与实施的模式,积累校本文化课程的建设经验。

  2 .关注教师小课题研究。围绕学校主课题及各教科研组下的一级子课题,每位教师成立个人微型课题,在各教科研组内进行研讨和展示。加强市级微型课题的管理和指导工作,规范研究过程,交流研究成果,推广研究经验,以教科研手册的撰写作为载体,对教师微型课题进行管理和指导、评估。

  3 .完善教科研活动的管理机制,将课题研究和教研活动相结合,以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,注重课题研究的过程管理,突出科研的实效性。充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。

  (二)队伍建设持续加强

  1. 构建教师培养梯队。引导青年教师做好成长规划,为培养对象聘请名师做导师,多提供展示的机会和发展的`平台。

  2. 开展教师读书活动。青年教师充分利用学校的图书资源,开展读书活动,读名著、读经典,每学期至少精读五本教育书籍,提高自身的人文科学品位。

  3 .创新教师培训方式。以“贤真讲坛”为平台,提升全体教师综合素质,充分发掘教师的潜能,引导我校教师积极投身能力提升活动,增强教师团队凝聚力,搭建教师交流和能力展示的平台。

  4 .指导教师论文撰写。宣传《xx市教育科研成果奖励办法》,鼓励教师在教育实践和教育理论的双重探索中撰写研究论文,形成教育研究精品。对部分有发展潜力的教师加速培养。同时,对新教师的论文撰写作好指导工作。

  三、其它工作

  1. 根据《xx市教科工作考核细则》做好教科研资料。

  2. 组织教师在xx市级以上教育刊物发表文章,为课题研究积累成果资料;积极参加各级教育学会组织的优秀论文评选活动,协助其他条线做好论文评选工作。

  3. 努力争取承办市级以上教科活动,参与市、片两级课堂教学观摩和研讨活动。

  本学期,将以“本真课堂” 为落脚点,以“课程建设”为主抓手,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。

第二学期科研工作计划10

  一、指导思想

  以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,用心探索校本教研活动形式,把日常教学工作与研、训融为一体,营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围,从而促进教师专业发展,实现教师主角的转变和课堂教学的优化,为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。

  二、主要工作

  (一)用心开展基于问题的专业阅读

  教师们围绕自己的课堂教学和研究课题,多读一些“教育新理念”“课程改革”和“教育随笔类”等方面的理论书籍,要把读书、研究、写作紧密结合,走“读研写”一体的发展路径。透过业务培训学习,主题教育活动,不断反思自己的教育行为,不断加强师德修养,使教师之间融洽协作,构成一股凝聚力和向心力。在专业阅读中,教师们要制定好读书计划,撰写读书笔记,撰写读书心得.

  (二)创新科研方式,用心开展各级科研活动

  各教研组和课题组在调查研究的基础上,用心开展课题研究和交流研讨活动。各课题组每学期至少举行1次校本科研活动,并及时做好活动资料整理工作。每次科研活动要有计划,有安排;有活动过程资料,如:课例、发言材料、照片等;有活动总结;有活动记录。

  (三)加强师德教育,提高教师队伍素质

  1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思。全校教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

  2、加强理论学习,以多种形式促进教师成长。根据锦州三中的发展目标,以发展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念。只有学习才能不断进步,我们将采取多种学习方法,鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识,校内校外相结合、专业知识和业余知识相结合。

  3、以年级组为中心,依托骨干教师,认真抓好年轻教师的培养工作,透过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式,不断提高教师的教育教学水平。用心开展教学评比活动,为教师成长搭建舞台。

  (四)加强课题管理与研究工作,提高课题研究实效

  1、用心开展微课题研究

  各教研组和教师们做好微课题的申请、立项、成果推介等工作。本学期将透过微课题成果展示,来推进学校微课题研究的深入开展。透过微课题研究,培养教师反思意识和科研习惯,提高教师科研潜力,提升学校日常教学实践的科研化水平。

  重点推进:

  (1)〈有效备课〉的'研究小课题,是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉、《有效教学的研究与探索》课题的规划,在本校立项解决的第一个要点问题,该课题旨在,屏弃旧观念,扫除旧障碍,把握新课标,设计新方案中,准确审视理解现用教科书的编者意图,把握教科书的整体知识架构和潜力训练体系,根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计,作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学资料,并予以重新组合,构成个性化的教学资料序列。在课程准备中,用心引入群众备课机制,自主创新,同课异构,等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。

  (2)有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题要求,在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习,能够唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智的假,在新的课程环境下,在课堂教学中,用心营造适合学生进行合作学习的环境,培养学生的合作意识,把握时机发挥合作学习的巨大功能,实现学生学习方式的转变,使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。

  (3)有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题(成功的经验、或失败的教训)进行的总结、论证、和思考。透过我们加强教师的教学反思,对获得的经验进行深入的思考,不仅仅能提高学生学习效率,教师也能获得改善教学实践的专业知识,有利于建立学习共同体。透过反思,促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来,慎重审视自己教育教学活动所依据的思想,并用心寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练,教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者,从而不断促进自己的专业成长,使我们的教学更有效。

  2、加强科研过程管理,扎实推进已批课题的开题研究工作

  进一步落实《锦州三中科研工作常规》,加强学校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设,力求各项资料完整、科学。各级课题的研究应以适当的活动加以推进和深化,组织1次校级现场活动展示,并做好材料的收集与整理工作,有计划,扎实的开展开题工作。

  3、树立先进典型,科研氛围力求浓郁

  当前,我校的教科研氛围还不够浓郁,主动参与教科研活动的教师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用,我们依据学校的教科研奖惩条例,加大奖惩力度。同时,我们准备在学校的网站上开辟一个教师成果展示的专栏,让所有教师都能及时了解到同伴取得的成就,并对自己起到必须的激励和促进作用。

  4、做好服务工作,科研成果力求丰富

  教科室一如既往地组织全校教师用心参加各级各类论文比赛,并做好服务和指导工作。学校将把论文发表状况作为教师考评的参考标准,教师的教科研成果也将作为主要的教育成果奖励。为了及时掌握最新的教改动态,结合课题研究,我们将创造条件组织教师出去学习,参加研讨、培训等活动,这样既培养了教师,又为学校课改工作增添新的活力。

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