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教师工作计划

时间:2022-05-02 16:56:46 工作计划 我要投稿

关于教师工作计划汇总七篇

  时间流逝得如此之快,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候认真思考工作计划如何写了。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?以下是小编收集整理的教师工作计划7篇,欢迎阅读与收藏。

关于教师工作计划汇总七篇

教师工作计划 篇1

  20xx年是面临挑战且充满希望的一年,作为教育行业的我们自然充满信心地迎接一切的到来,以下是我的20xx年教师个人工作计划:

  一、指导思想:新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,积极学习,勤于钻研,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量。认真备课上课,不敷衍塞责。

  二、素质教育:我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。

  三、教学常规:

  我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识,提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课,上好课,向40分钟

  要质量。坚持周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

  在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁,突出重点,突破难点,精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生的`综合能力得到提高。

  四、预期目标:

  1、抓好培训——着眼校本,突出骨干,整体提高。

  2、推进课改——理论支撑,加强实践,提高质量。

  3、推动科研——完善制度,营造氛围,推出成果。

  4、夯实常规——狠抓落实,严格管理,规范教学。

  作为我校老教师,本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。多向其他教师学习,请教以提高个人的各方面素质。在工作中改正缺点,弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的科任教师。同时以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养为工作中心。开辟教学改革新领域,进一步让信息技术教学成为实施素质教育的重要阵地。

  我会在过去一年的基础上,继续努力教学,提高学生的文化课素质和思想素质。我根据当代学生的思想特点改进了我的家教学方法和能力,我与时俱进,开拓创新,积极的改造自己的世界观和人生观,我知道做一个好老师是很难的,不是随口一说的问题,所以我才会这么努力的改造自己。

  在课堂上我和学生时师生关系,在课下我们是朋友关系,能够做到这样的老师,我觉得才是真的好老师,真的是和学生“打成一片”,这才是新时代教学的目标,我相信我会朝着这个方向前进的!

  以上是我在本学期的工作计划,相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。

教师工作计划 篇2

  本学年,我将以专业学习、特色发展为核心,以教学改革、课题研究为重点,以名师培养、示范引领为使命,有效促进自身专业化成长,带动区域名师整体提升。

  一、锤炼师德,开发生命内在潜力

  我将以“常带微笑,播撒阳光”为目标,锤炼自身师德,努力做到“三个一”,即:微笑多一点,让心情阳光起来;声音美一点,让语言阳光起来;行为靓一点,让形象阳光起来。做到:多给同事一句贴心的问候,多给学生一句由衷的赞赏,多给家长一句真诚的嘱托。充分发挥“爱心、诚心、感恩心、责任心”做好教育,真正实现“热爱实小、赞美实小、奉献实小”;时刻牢记“五不准”要求并严格落实,争做“学生喜欢、同事赞赏、家长满意的‘阳光教师’”。

  二、勤于学习,全面提升专业素养

  21世纪是信息时代,而学习是获取信息的最佳渠道,只有获取到最快最新的信息,才能更好地立足于社会。因此,终身学习是21世纪的生存概念,更是发展自身和做好教育的必由之路。

  1、扎实读写,丰富底蕴 读书是教师发展的不竭动力。本学年,我将制定详细可行的读书计划,进行《课堂观察》《目标导学》《新课程标准》及《汉语拼音方案》《第一批异体字整理表》《普通话异读词审音表》《现代汉语通用字笔顺规范》等专业书籍及相关资料的阅读。同时,坚持写教育日记,经常做读书笔记、写教育随笔等,并通过班子会、教研会等场合与老师们交流分享,做一次校级读书报告,以活动为载体,把读书、思考、交流推向深入。与此同时,我还将组织教师扎实开展“三三读书工程”。第一个“三”指三至五月份,第二个“三”指“三个一”。首先,《新课程标准》作为必读书目,各学科教师要潜心研读,学校将以笔试答卷的形式考查学习情况。其次,每位教师根据个人专业成长的需要,自选一本或一套专业书籍或期刊进行阅读。第三,每月上交一篇读后感进行评比。为促进教师专业成长,学校还鼓励教师积极向校刊投稿,随时记录教学反思,及时更新教育博客,期末进行“写博明星”和“互动之星”评选活动。

  2、加强训练,打牢基础 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。本学年,我将从“写好两字(粉笔字和钢笔字)、说好普通话、画好简笔画”三项最基本的内容开始练习,通过拜师学艺、听名家录音等方式,按计划、分项目进行完善,切实打牢教学功底,并争取在朗诵方面有所突破,形成自身特长,以便更好地服务教学。

  三、创新教研,精心打造魅力课堂

  本学年,我将以“生本高效语文阅读课堂理论与实践研究”为依托,深入开展教学教研,使“目标导学”落到实处,创出独有的经验,培养学生自主学习的能力,探索“扎实、艺术、创新、高效”的语文教学风格。

  1、打磨课例,参与“接力”教学 4月份和10月份是我校的“课例教研月”,我们以教研组为单位进行“接力”教学。首先,由一位老师备课、上课;然后,教研组进行研讨,分析“主教备课者”的优点与不足;接着,第二名教师用第一名教师的`教案,结合大家的修改建议,进行第二次执教,以此类推。最后,教研组长执教,形成精品课堂。在这项活动中,我将以“主教备课者、改革提高者、精品呈现者”三种身份分别参与到低、中、高年级的“接力”教学中,深度把握课改内涵及教材体系,准确定位对不同年段学生的期望值,提升教学的深度与高度。

  2、名师导教,推行“主题”教研 “名师导教”是提高教师素质、推进教学改革的有效途径,也是名师建设工程人选的必修项目。本学年,我将精心设计四个单元的导教内容,全面推行“单元主题教学”,引领教师做好“拟订学习计划、精讲主体课文、指导学生自学、组织自学汇报、课外查找资料、组织综合展示”六项工作,切实提高学生的自学能力和实践能力。在导教活动中,我还将组织教师以“生本、高效”为主题进行研讨,准确把握教学核心,有效提高教学质量。

  3、致力科研,改革课堂教学 “生本高效语文阅读课堂理论与实践研究”的课题是山东省教研室直接指定给我校全体语文教师进行研究的重点课题,全省只有五所学校获此殊荣,被李家栋老师称为教育科研的“五朵金花”。所以,搞好此课题,既是对我校课堂教学改革的大力推进,也不辜负省领导对我们的殷切期望。学期初,我们将进行此课题的师生问卷调查,撰写调查分析报告,举行开题会,并开展研究工作。研究过程中,我们要将“目标导学课堂研究”与“课外阅读教学研究”与之融合,把《语文经典读本》有效纳入课内阅读教学,探究生本高效阅读教学新模式,让“生本高效”成为我校课堂教学改革的目标和评价教师课堂教学标准的核心词。另外,我们要扎实开展“课堂观察”,全力改革听、评课模式,主要围绕“生本”、“高效”两个关键词确定观察点,设计观察量表,进行有效研讨。

  四、多方协作,有效促进整体发展

  热心搞好协作,扩展区域示范引领,促进教师队伍整体提升,是名师建设工程人选的主要任务。本学年,我将在发展自身的同时,充分发挥辐射带动作用,在群组研修、区域辐射和结对联谊等方面献出自己的微薄之力。

  1、积极开展群组

  研修 关注其他名师工作室,积极参与研讨,尽可能深入跟进和协同研究,并加入他们的工作室成员,密切联系,经常沟通。及时上传公开课教案、课例视频、文稿等,利用网络平台开展“名师导教”、“课例打磨”等活动,并承担中小学教师远程研修跟进指导任务,带动更多的教师共同成长。做好名师轮值工作,定期开展工作室成员互访、交流与研讨,实现资源共享。

  2、努力发挥区域辐射 建立校级“名师工作室”,全面启动“名师工程”。具体措施是:参与每周教研活动,针对教研情况做适当指导;参与“生本高效名师授课展示会”,执教示范课;担当课题研究负责人,带领其他老师共同研究;参与优质课评选活动,进行评课与总结;设立名师档案,记录成长足迹,便于他人学习。 3、切实搞好联谊互助 与乡村小学保持良好的联谊关系,带领骨干教师“送课下乡”,与联谊校教师“同课异构”,交流研讨;带头组织“教学论坛”、“教学开放日”等活动,有效促进校际教师的不断成长及城乡教育的均衡发展。

  五、明确规划,全心投入各项工作

  本年度的基本规划如下:

  1、制订个人发展规划,明确发展目标;做好20xx年个人发展计划。

  2、阅读专业书籍,学习学科专业知识。做一次读书报告,组织“教师论坛”活动。

  3、坚持写教育日记、读书笔记、教育随笔2万字。

  4、进行基本功训练,发展朗诵特长,探索“扎实、艺术、创新、高效”的语文教学风格。

  5、建立校级“名师工作室”,进行课例打磨及主题导教,引领名师成长。

  6、做好“生本高效语文阅读课堂理论与实践研究”实验工作。

  7、做好年度工作总结。新学年,新课程,新理念,给我带来了新的机遇和新的挑战,更向我提出了新的要求。我坚信,有各级领导的关心指导,有众多精英的合作交流,有自身的奋斗努力,我一定会走进新课程,开创新境界,为加快名师队伍建设、推进基础教育改革而不懈努力。

教师工作计划 篇3

  xx年我被评为信息技术校级学科带头人。作为一名信息技术学科的教师,要围绕“创建学生健康成长乐园,为学生终生发展奠基”的办学思想,认真贯彻党的教育方针,充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用,认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。故制定计划如下:

  一、专家引领,注重实效

  积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主,虚心请教身边的名师、优秀教师,充分利用网络交流平台,自觉的吸纳新理念,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

  二、静心阅读,提升内在素养。

  坚持每天读书的习惯,使知识不断积累,思想与时俱进。做好读书笔记。养成勤于积累的习惯,本期做好详细的读书笔记。

  三、潜心钻研,打造个性课堂

  1、树立强烈的目标意识,认真学习、研究课程和教学大纲,明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求,并有机分解到每一个单元、每一个教时,落实到每一个学生身上。

  2、认真上课,注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课,每一堂课争取有一个亮点,要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。

  3、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理,科学地、有针对性地安排有效的训练,使学习困难学生在原有水平上得到提高。

  4、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。

  5、努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系,加强师生的对话交流,形成个性的教育艺术。

  四、同伴互助,碰撞思维火花

  扎实落实组内各项具体工作,团结组内成员,细心关心新教师,互相听课,交流思想,相互学习,共同进步。并组织本学科组教师进行各种竞赛活动。

  五、勤于反思,促进自我完善。

  1、学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为,从反思中提升教学研究水平。

  2、对每堂课的.成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程。

  3、经常反思自己做人、做事中的不足,一步一个脚印,踏踏实实。

  六、发挥学科带头人的辐射作用

  1、用行动来表达自己,用成绩来证明自己。”切实起到模范带头作用。

  2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动,并争取在活动中提高。

  3、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作。

  4、带动身边的教师,打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。

教师工作计划 篇4

  新学期又开始了,为了适应新形势的教育工作,我特制定本学期师德师风个人计划如下:

  一、认真做好本职工作,充实自己的理论知识。

  工作中,我要尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退,自觉遵守学校的规章制度,认真完成学校安排的各项工作。认真学习教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》、昌图县教育局文件精神、《昌图县教师八条禁令》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等,按要求记好学习笔记。

  二、爱岗敬业,做合格教育者。

  积极参加学校的各种活动,提高自己的师德修养,在工作中处理好师生之间、教师之间及与领导之间的关系。严格要求自己,热爱教师职业,在新课标下要面向全体学生,()关注学生的.发展,关注每一个学生,全身心投入到我衷爱的教育事业中,尽力教育好每一个学生,爱校如家。

  三、团结协作,为人师表。

  在工作中时刻注意自己的衣着、举止、行为,做到为人师表,与同事和睦相处,互相帮助,有事与大家商量,体现团结协作精神。

  四、积极进行自我反思。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。在实践中我要注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。

  总之,在教育教学工作中我会不断地提升自身业务水平,不断地提高自身师德修养,不断创新和开拓,扎实开展工作,以谱写师德师风新篇章!

教师工作计划 篇5

  “一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。 经过大班上学期的学习,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段工作制定如下:

  一、日常保教工作

  本学期是大班幼儿在园的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期,我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点,继续全面提高保教质量,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡,适应小学生活,真正的做到保教并重。

  1、能主动积极地倾听别人谈话,用普通话与同伴交流,态度自然大方,会用轮流的方式交谈;有一定的前阅读能力。

  (1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境,在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动,让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言,在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养,要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听,不随便打断别人的谈话;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中,适当安排小组集中,让幼儿更大胆放开地说出自己的见解,又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:在家里利用饭前饭后、入睡前后,与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品,在幼儿欣赏时提一些问题,供幼儿在倾听时思考,帮助他们理解作品内容。

  (2)幼儿马上就要入小学了,具备一定的前阅读能力是十分必要的,我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景,多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享,在幼儿阅读过程中,结合《字宝宝》课程,引导幼儿认读一些简单的汉字,逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。

  2、(1)学习20以内的'数及加减,认识空间和时间,拼音等幼小衔接。

  为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在自由轻松的教学氛围中,感受玩中学,学中玩的幼小衔接过程。

  (2)引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象,能自己发现问题、提出问题、寻求答案。

  为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科学探索类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动,如:科学游戏活动,提供一些材料或玩具,让幼儿通过参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动,获取有关的科学经验;又如:种植饲养活动,利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动,引导幼儿通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经验。同时,利用家长资源,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

  3、 喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。

  为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地提高。

  4、保持个人卫生,并能注意到周围环境的卫生,进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。

  创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教育,教育幼儿学会自己的事情自己做:整理衣服,保持仪表整洁;手脏、脸脏后能及时清洗;会做餐后、午睡活动后的简单整理工作;有独立生活能力,并将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的教具、学具,整理书包等;此外,可让孩子做一些简单的家务事,如:拖地、擦桌子、择菜等,锻炼孩子的动手能力,这样幼儿在老师和家长的共同努力下,在入学以前就会做很多事,自理能力有所增强,孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

  5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。幼儿入学后,即将进入新的“大家庭”,重新建立新的人际关系,接受新老师,结交新朋友,而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处,则有赖于一定的与人交往的能力。本学期,我们将继续创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼儿积累成功的经验;并请家长配合在家庭生活中引导幼儿从小事做起,如:教孩子学会谦虚、有礼貌,不与小朋友抢玩具,不大声喧哗,不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小,但却有利于创造出友好合作的氛围,有利于增强幼儿的交往能力。

  二、教科研工作

  1、继续开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动,通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流,并做好教研记录,每月月底整理好研讨资料,写好反馈。

  2、每周五集中一次集体备课,预设下一周的教育流动内容,探讨实施的方法和途径,同时对上周教育教学活动进行反思,针对出现的问题,共同商议,调整教育策略。

  3、指导年段教师写好逐日活动计划,并对活动进行反思,认真写好教学反思笔记,每月月初检查年段教师上个月的手头文档,并做好记录。

  4、组织年段教师进行互听互评活动,在观摩教学活动中,吸取别人的教学经验,取长补短。

  5、指导年段教师在3月份开展园内观摩活动。

  6、根据年段情况继续开展专题研究:婴幼儿汉字教育与各领域内容的整合,并指导年段教师林宝霞开展专题汇报课。

  三、家长工作

  1、期初对幼儿进行全面家访,与家长交流幼儿在家,在园的学习生活情况,同时了解家长的教育观、需求。

  2、根据家访情况召开年段家长会,向家长介绍本学期的教学重点“如何做好幼小衔接”工作,并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议,使家园教育步调一致。

  3、继续办好“家长学校”,每月通过“家园联系册”向家长反馈幼儿的表现情况,并提出需要家长配合的事项和要求,其次利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯及主题进展情况,不断地提高家长家庭教育意识和质量,再次以丰富多彩“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通,从而提高家长教养水平。

  4、配合园部办好“家园网站”,使家长更加了解园部工作,争取得到每个家长的理解和认可。

  5、充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿游戏材料。

  四、管理工作

  1、每周一组织年段教师开展教研活动,通过学习理论知识,剖析案例等活动形式不断提高教师的业务水平。

  2、每周五组织年段教师集体备课,预设下一周的教育内容,并对上周教育内容进行反思,同时做好详细地记录。

  3、每周一下午检查年段作品栏,家教栏更新情况。

  4、每月月初检查年段教师上个月的教育活动计划、教育教学反思笔记,业务学习笔记。

  5、指导各班级开展主题活动,写好主题阶段小结。

  6、认真做好专题研究的阶段小结和汇报工作。

  7、继续加强年段教玩具管理工作,由年段教师共同承担三大类游戏材料保管工作,及时增添新的游戏材料,由各班教师独立保管区域材料,严格执行借还登记制度。

  8、加强年段保管室的管理,做到材料分类整理、排列有序,由年段教师自觉遵守保管室规则,每周五集体整理一次,并由年段长负责督促。

  9、根据季节的变化布置年段自然角,选择反映季节特征的种植和饲养的内容。

  10、每周更换一次年段作品栏,以班级为单位,轮流展示各班幼儿日常美术作品。

  五、本学期月工作计划安排表。

  二 月 份

  1、对班级区角环境进行创设。

  2、对新、旧生进行常规养成教育。

  3、开展“元宵节”系列活动,让幼儿充分体验元宵节传统节日的快乐气氛。

  4、组织年段教师参加岗前新课程培训;

  5、确立年段教研课题,制定专题研究计划,并评选参加专题汇报课教师。

  6、召开期初家长会、家长委员会。

  三 月 份

  1、开展“三八妇女节”感恩活动。

  2、根据主题创设区角环境。

  3、年段幼儿体检。

  4、观摩评比年段教师就某一领域活动的组织指导。

  5、创设春天的自然角。

  四 月 份

  1、组织幼儿春游活动。

  2、继续指导年段主题活动的实施、开展。

  3、组织年段教师参加中班年段教育教学活动。

  4、年段竞赛活动。

  5、指导年段教师公开互听互评活动。

  6、完善本月主题环境的创设

  五 月 份

  1、组织教师做好迎接六一及毕业典礼的准备工作。

  2、迎接市一级评比。

  3、幼儿教育常规、生活常规评比。

  4、完善本月主题环境的创设。

  六 月 份

  1、开展庆六一游园活动。

  2、大班级毕业典礼。

  3、指导幼小衔接系列活动。

  4、幼儿发展水平测评。

  5、指导年段教师开展专题汇报课。

  6、填写期末幼儿发展评估手册。

  7、做好期末专题小结工作。

  8、整理教师手头文档工作。

教师工作计划 篇6

  20xx学年是我校发展史上又一个重大里程碑,借迁校扩大办学规模之际,依据学校“创生”、“创适”、“共生”理念,根据学校20xx学年工作计划,以“精准”发力、“精细”服务为宗旨制定教师发展学年计划。

  一、 主要目标

  1. 开发新教师培训系列课程,使新教师能较快地站稳讲台。

  2.修订各项制度,完善相关机制,促进教师可持续发展。

  二、主要工作与措施

  (一)以培训课程为纲,充分发挥指导师作用,促进新进教师快速融入团队、、站稳讲台

  1. 今年新进人员89人,其中校医和财务各2人,教师87人。教师来源有选调(含非职校)、民办不在编、代课教师(只上课,不受学校日常管理培训)、应届师范类大学(研究生)毕业、应届非师范类大学毕业和社会招聘(无教学经历)等六类,做好新进教师分类,为后续分类培训培养打下基础。

  2.开发新进教师培训系列课程,包含职业道德与法规、教育教学理论、教育教学技能和其它技能等模块,并设计相应课程、授课对象、课时、主讲人等。

  3.积极挖掘校内培训专家,提升内训力;邀请校外知名专家,提高培训层次与内容。

  4.加强指导师队伍建设,制定指导师工作要求,充分发挥指导师在新教师日常教育教学和培训课程的实践运用指导作用,并建立良好师徒关系。

  5.以见习期成长为主要指标完善新进教师评价办法,并以此为试点探索教师考核办法的修订。

  6.组建新教师服务班子,策划组织各种活动,提高凝聚力。

  (二)建机制,促学部竞争,激教师内驱力,加快师资队伍建设

  1.对“十二五”以来三层次骨干教师、重要教育教学成果获得者、省市高端培养对象进行摸底调查,形成数据库。

  2.进一步完善骨干教师培养体系,将所有教师纳入体系,分层分类培训培养,促进文化课教师与专业课教师共同发展、个性发展;并与省市三层次骨干教师有效对接

  3.继续推进青蓝工程、骨干教师培育工程、“双师型”教师发展工程、名师工程等“四大工程”,重点打造学校名师工作室,成立各类教师研修共同体等平台,促进教师专业发展。

  4. 继续实践《温州市职业中等专业学校合适教育研究会工作章程》,建立和调整校、部两级教学专家团队,两级专家团队既有分工又有合作共同指导全校教育教学工作与教师成长。

  5.多途径展示教师教育教学研究成果,宣传骨干教师,组织评选“最受学生爱戴的.教师”等活动,通过树立榜样、指引方向激发广大教师自主发展的动力。

  6.完善教师考核办法,以“师德为先、教育教学业绩为重”引导教师开展教育教学活动。

  7.逐步完善职称评审办法,充分发挥职称在教师发展上的引导作用。

  8.加强与社会服务处合作,通过“引进来、走出去”让教师得到高校教授、行业专家的指导与锻炼。

  9.组织校内各类教育教学能力比赛,以学部(或教研组)为单位选拔参赛,以赛促教师在教学能力、教学研究、信息化应用、专业技能等方面提升。

  10.建章立制,引导与协助学部形成教师梯队。

教师工作计划 篇7

  一、指导思想

  XX年我校教师培训工作结合长春市及绿园区相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

  二、培训目标

  1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师“终身学习”的意识。

  2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

  3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡。

  4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。

  5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

  三、培训原则

  1.坚持以校为本的原则,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。

  坚持以人为本原则,从教师的实际出发,帮助教师有层次地确定自己的发展目标,学校目标中要体现差异性,有利调动教师积极性,使他们主动参与,自我创新。

  2.坚持“教、学、研”一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

  四、培训内容

  在参加绿园区统一组织的教师培训的同时,我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

  1.业务培训

  以课题研究为抓手,培养德育、教学、行政管理三支科研队伍,组织教师学习现代化教育科研理论,指导教师掌握一般的`科研方法,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,培养教师的可持续发展能力,引领教师真正走进教师专业型发展学校。本学期我校将继续实施“长春市八十七中学人文素养拓展计划”,通过整合学校和社会的文化艺术资源,构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩欣赏系列”,进行相关的实践研究,帮助老师提升师德修养和育人水平。

  根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所有教师有较扎实的专业知识,并为老师创造必要的条件,进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识,以扎实的专业知识,更好地完成教育教学任务。

  根据教师职业基本功和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,继续开展“过四关,争四杯”活动,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用,提高教学技能。积极引导教师,运用教学理论,对教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

  结合绿园区教师培训工作的部署,实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著,上一节研讨课,评一节课,写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一”工程的实施,促进教师教学水平的提高。

  2.自身提高

  充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势,引导教师低起点、小科研,从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨,按计划,有步骤地开展研究活动,特别注重平时研究,坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等,并要求教师在建立专业发展博客,加入学校博客圈,及时把学习心得上传到博客,和大家交流共享。

  3.骨干引领

  加强我校骨干教师的队伍建设,充分发挥其科研带动作用,为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。目前我校有省级骨干教师7人,市级骨干教师25人,市级科研骨干教师9人,区级骨干教师55人,区级科研骨干教师18人,希望通过对他们给任务、压担子、搭台子,使他们得到锻炼,同时通过各级骨干的带动作用,促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的,加入到骨干的行列。

  本年度,配合区培训部,对第四批区骨干教师进行培训不少于100学时,其中理论学习60学时,实践活动训练40学时,内容为教学设计评比、说课、骨干教师论坛。并对加强骨干教师的过程管理,建立跟踪考核档案。

  4、新教师上岗培训

  开学初对新教师进行培训,理论培训和实践培训相结合,并为新教师配好师父,加强师徒传帮带的作用,切实提高新教师的业务能力,尽快适应新的岗位工作。

  五、培训形式

  培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主,以学校为主阵地,围绕教育教学实际,培训提高教师,促使教师自我完善。

  1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师,如骨干教师、学科带头人、特级教师等,围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座,帮助老师树立正确教育观念。

  2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题,组织研究课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高。

  3.观摩欣赏。运用现代信息技术,借助多媒体,组织教师观看有关课改、教学、师德影片。

  4.开展“四杯赛”活动,参与课题实验,在实践中培训锻炼提高。

  5.通过撰写案例、论文、叙事文章等,提升教师基本素质和业务水平。

  六、考核与管理

  学校负责对教师各种学习按规定要求参加,折合学时,按照继续教育工作评查方案要求,做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载,认真做好审核工作。

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