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幼儿园中班班务工作计划

时间:2020-05-22 12:01:47 工作计划 我要投稿

幼儿园中班班务工作计划

  时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我们的工作又将告一段落了,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候开始写工作计划了。那么我们该怎么去写工作计划呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班班务工作计划,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班班务工作计划

幼儿园中班班务工作计划1

  上学期,我们的班务计划得到了较好的实施,使得班级管理工作取得了一些成绩。因此,本学期我们三位老师将会更加严格要求自己,认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足,在新《纲要》指导思想的引导下,以儿童为本,促进每个幼儿富有个性的发展。学期初,我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划,如下:

  一.班级情况分析:

  1、幼儿情况:

  学期初本班共有15名幼儿,其中6名为女生、10名为男生。通过上学期末的测查及平时的观察,我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三大领域的分析:

  身体发展方面:

  自理能力:孩子们的各项生活常规已基本形成,能主动地在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

  大肌肉动作:幼儿的大肌肉动作发展较平衡,能协调地钻爬、平衡,喜欢用多种方法玩球,少部分孩子能左右手拍球。

  小肌肉动作:能正确拿勺子,孩子们喜欢使用剪刀,但大部分的孩子运用得欠自如;叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。

  自我保健:孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物,饭后不做剧烈游戏的道理;知道清洁卫生的重要性,但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。

  认知发展:

  智力能力:会比较两个以上物体的差异,学会了按用途分类。会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化,会按音乐编简单动作与歌词,能发现周围环境的变化,部分孩子爱提问题,喜欢参加学习活动。

  数概念:会按大孝长短、高低等特征排序,会按规律进行排序,能手口一致点数10以内的物品,能辨认4—5种图形。

  语言发展:能听懂故事的主要情节,能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表述;冯天佑小朋友语言表达有待加强。

  社会性发展方面:

  大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼,能大胆地与他们交谈,基本能与同伴友好相处,懂得在活动中互助合作、团结友爱,玩玩具时知道要互相谦让,做事有始有终的行为习惯初步形成,并具有初步的自信心。

  班级中60%为独生子女,他们生活环境优越,不会较好地爱护物品,朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉,依赖性较强。

  2、家长情况:

  我班家长非常重视孩子的各方面发展情况,对班级的各项工作要求较高,从家访和日常的接触中发现,家长基本能与班级配合教育教学工作,积极参与幼儿园的各项活动,特别是家长委员会的成员,更是牺牲了大量的休息时间。但本班的家长普遍较忙,大部分都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的,经常有不看通知和漏看通知的现象。

  二、总目标

  本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展;在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识;结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中,懂得尊重他人,对人有礼貌,诚实、守信;培养幼儿积极主动参加各项体育活动;加强英语特色,培养幼儿英语口语的表达能力;采用蒙氏教育精髓,结合思维游戏培养幼儿勤思考,善于动脑筋,能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化建设;学习、渗透班级经营,转变教育观念;教师加强学习、不断反思,努力提高自己的教学水平。

幼儿园中班班务工作计划2

  一、班级情况分析:

  本班幼儿经过中班第一学期的幼儿园生活和学习,在原有水平上都有了不同程度的提高。他们已初步养成积极主动地参与主题活动的意识;在主题:“老朋友、新朋友”中,已初步建立与同伴交流、分享的意识,愿意帮助他人,与人合作,幼儿的社会性发展有了明显进步。通过“运动会”系列活动,班上幼儿在动作协调方面有了较大提高。自理能力逐步提高。动手操作能力也有较大进步。有较强的集体荣誉感。

  根据第一学期主题开展过程中我们发现幼儿在主动学习和思维的创新方面有较明显的优势,但是爱护图书、遵守规则和思维的逻辑、推理方面相对较欠缺。根据上学期出现的问题,本学期,我们将在如何把握规则与自由合作适度方面做努力,创设既宽松、愉悦、又相互尊重、遵守一定规则、有序的学习、生活的环境,使幼儿在原有基础上得到全面发展,让孩子真正成为我们共同的骄傲!

  二、教育教学工作:

  根据本班幼儿实际情况及本年段幼儿身心发展的特点,围绕以下教育工作目标开展本学期的各项工作。

  A、社会

  1、体验与教师,同伴共同生活的乐趣,养成乐于与人交往合作的态度。

  2、提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题。

  3、了解并尊重自己与别人的异同,初步学习正确认识自己。

  4、为每个幼儿提供表现自己的机会,增强其自尊心和自信心。

  5、教育幼儿爱护玩具和其他物品,保护公物和公共环境。

  6、与家庭社区合作,了解与自己有关的人们的劳动。

  7、适当向幼儿介绍中外民族文化,初步感知人类文化的多样性和差异性。

  B、艺术

  1、能对周围环境中美的事物有好奇心,初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

  2、喜欢艺术活动,学习

  用不同的艺术形式大胆、自由地表现。

  3、尝试利用身边的废旧材料、物品来美化环境。

  4、能初步感受和表达自己对艺术作品的情感和想象,并乐意与同伴交流。

  C、健康

  1、喜欢幼儿园的生活,积极愉快参与幼儿园的各项活动。

  2、学习有条理地整理自己的物品,培养幼儿具有良好的生活自理能力。

  3、加强安全教育,提高幼儿的自我保护意识。

  4、养成正确的坐、立、行姿势和轻声说话、倾听的习惯。

  5、加强幼儿基本动作的训练,使其动作较灵敏,姿势较正确。

  6、喜欢参与各类体育活动,具有一定的合作意识。

  7、学习脚踏车、运球走和投掷等技能。

  8、能较灵活地开展各种小、中型材料的活动。

  D、语言

  1、在语言交往过程中,乐意叙述日常生活中的经验和见闻,表达自己的意见和需求,尝试说明、描述简单的事物或过程。

  2、能较安静、专注地听别人说话,养成尊重他人的品质。

  3、培养幼儿对阅读的兴趣,能有序地阅读。

  4、提供英语等多种语言环境,培养幼儿多方面的兴趣。

  5、引导幼儿初步接触优秀的儿童文学作品,通过多种活动使之感受语言的优美。

  6、能较正确地传达简短的口信。

  E、科学

  1、引导幼儿对身边的事物产生兴趣和探究的欲望。

  2、为幼儿的探究活动提供宽松的环境,提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都有机会参与尝试。

  3、在探究活动中,能操作实验工具,并学习主动地与他人合作,乐意与他人交流、分享。

  4、学习收集、统计、表征的方法进行记录。

  5、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数字的乐趣。

  6、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环境意识和行为。

  F、英语

  1、较熟练掌握所学的词汇。

  2、较熟练地运用简单的日常口语。

  3、能说、会唱所学的英语童谣和歌曲。

  G、数学

  1、喜欢数学

  活动,会运用数学知识进行操作。

  2、认识里外。能进行长短、高矮、粗细厚薄的正逆排序。

  3、学习目测、判断数群。

  4、认识10以内的数字,并用数字表示物体的数量。

  5、学习6——10以内的形成。

  6、学习10以内的序数。

  7、会比较、判断几种常见图形并会进行图形的拼搭、变换和判断。会准确按物体三个特征进行分类。

  8、会进行简单的数据搜集。

  三、卫生保健工作:

  1、加强生活自理能力的培养,学习收拾和整理好自己的学习、生活用品。

  2、建立周值日生制度,树立每个幼儿为同伴服务的意识和任务意识。

  3、每天保证充足的户外活动时间,形式丰富多样,动静交替。

  4、注重教室的空气流通,用品的卫生消毒工作,预防交叉感染和流行病的传播。

  5、注重安全教育,杜绝事故的发生。

  6、协助医生做好班级的各项工作(护齿、体检、吃药等)。

  四、家长、社区工作:

  1、 利用每天接送幼儿或其他合适的时间与家长沟通,交流。

  2、 利用通知、调查表、专栏、幼儿个人档案等,帮助家长了解班级的工作、教育教学以及幼儿学习与发展等情况。

  3、 举办专家讲座、家教交流等活动,帮助家长树立正确的育儿理念。

  4、 通过亲子活动、热点话题的讨论,使家长更加深入地了解孩子在园的全面情况,共同探讨家园教育一致的重要性。

  5、 结合课程的需要,尽量利用社会,社区的资源,丰富幼儿的生活经验。并利用家长的资源,特长及兴趣,让他们参与到教育活动中去。

  6、 与幼儿园配合,在家提供良好的英语学习环境,引导幼儿学习英语的兴趣。

幼儿园中班班务工作计划3

  一、安全工作:

  1、执行门接送卡接送制度,请家长按要求在接送孩子时必须拿卡,才能接送孩子;对于持卡的陌生人,在和孩子家长取得联系后,确认接孩子的持卡人的身份后,才能放孩子;

  2、户外活动时,有组织、有目的地开展户外活动,以免幼儿因为疯打而发生安全事故;

  3、每天做好晨检工作,检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危险物品;增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床,检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等;

  4、培养幼儿不在教室里疯打、乱跑,遵守教室常规;

  5、让孩子学会自我保护。比如:知道自己父母的姓名、电话;知道自己的家庭住址;知道遇到危险时会大声呼救等;(班级教学中开展安全教育活动(每月一次),增加幼儿的安全知识,提高幼儿安全、自我保护意识。)

  6、教育幼儿不离开集体,不随便离开幼儿园;

  7、每天班上老师阿姨交接幼儿人数、健康状况,做到随时清点人数

  二、卫生保健工作:

  1、做好春夏两季传染病的预防工作;

  2、学会用筷子独立进餐,并养成不撒饭、不挑食的饮食习惯,养成在餐后将桌子擦干净;

  3、大小便会主动上厕所,养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯;

  4、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁,在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身上的灰尘;

  5、对需要在幼儿园服药的幼儿,请家长如实填写药单,老师或阿姨按时喂药,做好交接记录;

  6、对全托幼儿加倍爱护随时观察全托幼儿情绪及身体状况,有问题及时与家长联系;

  三、教育教学:

  1、继续培养幼儿养成良好的常规,有良好的秩序感,为开展教育教学打好基础;

  2、由于本学期有插班生,幼儿各方面发展情况不同,根据这一情况,本学期继续采用分组教学的方式开展教育教学活动;

  3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。根据我班蒙台梭利教育和双语教育特色,将蒙氏教育、英语教育与主体活动相结合,进行教育教学活动的开展。在活动中,观察孩子的情况,以便生成新的活动,更有利于孩子的发展;

  4、积极开展区域活动,并在区域活动中体现出教育价值,老师做好观察记录,并根据孩子的需要,提供丰富的材料;

  5、英语教育:

  (1)、尝试创设英语会话环境,使英文教学生活化,学以致用。

  (2)、通过英语游戏活动,培养幼儿不仅对单词的初步掌握,还要对幼儿日常接触的所有方面,包括认识自身和周围的人们,认识周围的自然和社会环境。

  (3)、通过英语游戏活动,培养幼儿对认识不同民族的文化,从小懂得各民族风俗习惯的道理。;

  6、加强班上老师的英语教学能力,在协助英语老师的同时,能承担班上英语分组教学工作;

  四、环境创设:

  1、根据蒙氏教室的创设原则,为幼儿创设出安全、真实、秩序、简洁、自由的环境;

  2、根据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征等内容,与幼儿一起,利用废旧材料,创设出能够与幼儿对话的物质环境;

  3、根据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容,为幼儿开设相应的活动区,并随时根据主体活动的更换、生成活动的内容,增补区域活动的材料;

幼儿园中班班务工作计划4

  上学期,我们的班务计划得到了较好的实施,使得班级管理工作取得了一些成绩。因此,本学期我们三位老师将会更加严格要求自己,认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足,在新《纲要》指导思想的引导下,以儿童为本,促进每个幼儿富有个性的发展。学期初,我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划,如下。

  一。班级情况分析:

  1、幼儿情况:

  通过上学期末的测查及平时的观察,我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三大领域的分析:

  身体发展方面:

  自理能力:孩子们的各项生活常规已基本形成,能主动地在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

  大肌肉动作:幼儿的大肌肉动作发展较平衡,能协调地钻爬、平衡,喜欢用多种方法玩球,少部分孩子能左右手拍球。

  小肌肉动作:能正确拿勺子,孩子们喜欢使用剪刀,但大部分的孩子运用得欠自如。叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。

  自我保健:孩子们形成了运动后多喝水的好习惯。懂得躲避危险物,饭后不做剧烈游戏的道理。知道清洁卫生的重要性,但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。

  认知发展:

  智力能力:会比较两个以上物体的差异,学会了按用途分类。会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化,会按音乐编简单动作与歌词,能发现周围环境的变化,部分孩子爱提问题,喜欢参加学习活动。

  数概念:会按大小、长短、高低等特征排序,会按规律进行排序,能手口一致点数10以内的物品,能辨认4—5种图形。

  语言发展:能听懂故事的主要情节,能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表述。冯天佑小朋友语言表达有待加强。

  社会性发展方面:

  大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼,能大胆地与他们交谈,基本能与同伴友好相处,懂得在活动中互助合作、团结友爱,玩玩具时知道要互相谦让,做事有始有终的行为习惯初步形成,并具有初步的自信心。

  班级中60%为独生子女,他们生活环境优越,不会较好地爱护物品,朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉,依赖性较强。

  2、家长情况:

  我班家长非常重视孩子的各方面发展情况,对班级的各项工作要求较高,从家访和日常的接触中发现,家长基本能与班级配合教育教学工作,积极参与幼儿园的各项活动,特别是家长委员会的成员,更是牺牲了大量的休息时间。但本班的家长普遍较忙,大部分都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的,经常有不看通知和漏看通知的现象。

  二、总目标

  本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展。在一日生活中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识。结合日常生活,开展安全教育,提高自我保护的意识和能力。帮助幼儿学习正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。引导幼儿在人际交往中,懂得尊重他人,对人有礼貌,诚实、守信。培养幼儿积极主动参加各项体育活动。加强英语特色,培养幼儿英语口语的表达能力。采用蒙氏教育精髓,结合思维游戏培养幼儿勤思考,善于动脑筋,能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化建设。学习、渗透班级经营,转变教育观念。教师加强学习、不断反思,努力提高自己的教学水平。

  三、班级经营与自身建设方面

  加强班级文化建设,建立良好的学习风气,不断学习,不断反思、努力提高自己的教学水平。

  1、继续认真学习新的指导《纲要》,树立正确的教育观,统一教育思想,并转化成教育行为。结合《幼儿园教育纲要》实施活动整合课程,根据我园的实际和广州的社会文化特点,逐步学会独立而富有创造性地实施具有灵格风幼儿园个性的活动整合课程。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机。积极引导。关注幼儿在生活中的表现和反应,敏感地觉察他们的需要,以及时适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。

  2、坚持开展读书活动,做好读书笔记、互相交流、推荐。

  3、每月召开班务会议,讨论、反思、分析班级、幼儿情况,班长负责做好工作记录,对工作中的问题及时沟通并共同解决。

  4、充分利用、挖掘各种资源,发动家长收集废旧材料,投入到活动区中,丰富幼儿操作材料,节约班费开支。

  5、爱护并保管好班级财物,节约水电。

  6、老师要保持乐观向上的心情,衣着得体,蹲下来以微笑对待每个孩子,注意自己的言行举止,为幼儿树立榜样。

  7、三位老师取长补短,互相学习,并虚心向其他优秀老师吸取教学经验,不断提高自身素质。

  四、幼儿能力培养的重点和措施

  (一)注重幼儿倾听习惯的培养

  倾听就是细心听取别人说话。善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。因此,良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施:

  1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话,弄清要了解的情况,清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏,教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话,并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。

  2、提供倾听机会。给幼儿播放音像作品,让孩子学会安静地听。

  3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动,引导幼儿认真听同伴讲,鼓励他们大胆踊跃参加表演。

  (二)提高幼儿的合作意识和交往能力

  通过交换玩具,分享食物、合作游戏,共同完成一件事情,建立朋友栏等方式促进幼儿的交往,注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌,会向大人问好,主动与大人或小朋友聊天,开始懂得轮流和分享,并有一位非常要好的朋友。

  (三)培养幼儿学习英语的兴趣

  激发和培养幼儿对英语的`兴趣,提高幼儿的英语口语水平方面。丰富幼儿的词汇量,帮助幼儿学会伶听及掌握正确的发音,掌握简单的问候语、儿歌及童谣。并能大胆的在集体面前表演英语节目。

  具体措施:

  1、要求幼儿来、离园都用英语向老师、小朋友打招呼。

  2、晨间谈话老师可用英语和幼儿交流,或复习学过的英语对话或歌曲。

  3、组织幼儿听英语磁带,帮助他们练习听力。

  4、创设英语角,为幼儿提供图片、头饰、指偶和实物。通过情景对话、练习回答、表演节目等游戏,调动幼儿学、说英语的主动性。

  (四)初步进行蒙氏教学

  1、培养幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动,能按老师的要求安静有序地进行走线。

  2、在操作活动中能轻声细语地说话,做到不大声喧哗影响别人的工作。

  3、学会在工作中与同伴正确友好地交往,会和同伴合作性地进行操作各种材料。

  4、在操作过程中能勤思考,善于动脑筋,能大胆创新各种操作材料的形式与方法。

  5、能爱护操作材料,活动结束后能收拾、整理工作材料。

  6、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育培养孩子们专注、自信、独立、协调的能力。

  五、创设良好的环境,让幼儿在环境中学习

  《纲要》指出:“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。”环境是幼儿的教师,它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。本学期,我们将环境创设作为工作重点,根据孩子的兴趣、需要,丰富各个活动区的操作材料。另外,在主题环境的创设中,将反映幼儿学习与发展的需要,在布置过程中让幼儿充分参与,与教师共同计划、布置环境,让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去,让每一个幼儿都有展示自己作品的机会,作环境的主人,如《纲要》所说:“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高,为幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强幼儿的自尊心和自信心。

  六、卫生保健工作

  1、保持班级环境整齐、清洁、安全,物品摆放高低适中,整齐有序,室内环境一尘不染,美观宜人。

  2、顾幼儿的一日生活,特别是体弱儿的护理,加强体育锻炼,提高孩子的身体素质。

  3、注意孩子的安全,并加强自我保护能力的培养,以杜绝事故的发生。

  4、执行消毒制度,达到卫生标准。

  七、家长工作

  1、开家长会,向家长介绍我园情况及本学期活动安排,针对本班调换老师一事向家长作好解释工作,取得家长的信任与支持,为以后工作的正常开展作好铺垫。

  2、认真做好家访工作,及时了解幼儿在家的情况,有针对性地做好幼儿的教育工作,并详细记录家访的情况。

  3、注重做好与家长的日常交流工作,耐心解释和回答家长提出的问题,做到热情、主动、耐心、细致。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料,利用废旧材料制作玩教具。

  4、设置家园联系专栏,以丰富内容吸引家长观看,使家长学习新的幼教理论与知识,并了解我们平时的教育情况,同时互相沟通与交流教育经验,以便使进一步配合我们的工作,从而提高工作质量与效率。

  在今后的工作中,我们要以《纲要》为指导,牢固树立“以幼儿为本”的教育理念,让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。另外,我们班级三位教师将不断地提高理论水平,努力钻研,结合园本课程的实践经验,出色地完成各项教育教学工作,为幼儿园力争省一级做出自己的贡献。

幼儿园中班班务工作计划5

  一、班况分析:

  本班共有39个幼儿,其中男生19名,女生20名。经过两年来的学习和教育,本班幼儿在各个方面都有了很大的提高和进步。

  自进入中班以来,幼儿在绘画方面的能力有所提高,能按自己的意愿画出自己的所思所想,在涂色方面也进步了不少;在音乐方面能按歌曲的情节表演简单的动作,具有一定的表现能力,并掌握了一定的节奏感,能根据音乐的节奏配上打击乐;在文明礼貌方面也有了很大的进步,大部分幼儿能主动地向老师问早问好;在生活自理方面,幼儿基本上能做到自己的事情自己做,但个别幼儿由于家庭教育的原因,在这方面还欠缺了些,所以这学期我们将针对这个问题,与家长进行沟通,使孩子能有所发展,养成良好的行为习惯。

  小朋友的学习积极性和主动性提高了不少,但在上课常规方面还要加强教育,其他环节的常规也有待进一步的加强。因此在本学期我们仍将把常规放在重中之重。

  二、工作重点和任务:

  本学期继续要求幼儿在各自原有的水平上要有进一步的提高,加强自身动作的协调发展,养成良好的行为习惯和生活习惯,增强自我服务意识和自我保护意识。我们还要培养幼儿的动作操作能力、手脑并用及社会教育,来更好地开发幼儿的智力,努力使幼儿的积极性和主动性得以充分地发挥,使幼儿在体、智、德、美全面发展,促使每个幼儿各方面都能协调发展,争做21世纪的主人。

  三、各科具体要求:

  (一)德育教育

  1、礼貌行为培养:

  ⑴来园及离园时能使用礼貌用语,主动招呼客人。

  ⑵在集体活动中,按老师的指示行动,并做到按次序,不拥挤。

  ⑶分清自己和别人的东西,不随便翻弄或拿别人的东西。

  ⑷别人问话时要回答。

  2、友爱同伴:

  ⑴在集体中能与较多的同伴友好地一起玩;

  ⑵能学习同伴的优点,要玩同伴的玩具时需先征得人家的用意。

  3、自理能力:

  ⑴学会系鞋带,会整理自己的抽屉,逐步学会做值日生的工作。

  ⑵培养幼儿能自己的事情自己做,能主动将自己玩过的玩具整理好。

  ⑶独立完成自己的作业;

  ⑷对不会做的事愿意学习。

  4、情感教育:

  ⑴初步培养幼儿爱长辈、爱周围的劳动人民。

  ⑵培养幼儿初步爱家乡的情感。

  (二)安全教育:

  1、教育幼儿不要把不能吃的东西放在嘴里,并教育幼儿口袋里不要放小刀等危险品;

  2、上下楼梯不推撞同伴,不往下跳。

  3、在大人的提醒下,不到危险的地放玩;

  4、正确地使用剪刀,不伤及自己和他人;

  5、教育幼儿不离开集体,不随便离开幼儿园。

  (三)卫生习惯教育:

  1、知道自己的手、脚、

  服装、脸、头发是否清洁,在玩好游戏后能主动地洗干净并拍掉身 上的灰尘;

  2、午餐时能做到“三净”,养成饭后漱口的好习惯;

  3、午睡前做到先小便、洗手,再进睡房。

  (四)语言教育(语言智能):

  1、积极参加问答游戏,根据图卡联

  想故事情节。

  2、理解儿歌的内容并感受不同的语言风格,尝试按儿歌的结构仿编儿歌。

  3、想象诗歌的画面意境并用语言表达出来,感受诗歌美好意境并创意仿编。

  4、理解故事重复结构,预测故事结局,在原故事基础上续编新情节。

  5、学习有重点地表达自己的见解,尝试运用量词仿编儿歌。

  6、感受古代诗歌的美妙意境,了解民间故事的幻想特点。

  7、体验故事所表现的夏天美好意境,表达自己对夏天的感受。

  (五)社会教育(人际关系智能):

  1、分享交流自己有关社区的经验,愿意与同伴共同创作壁画。

  2、认识环境中的工作角色,学习用写信的方式表达感谢。

  3、增加团队合作的默契度,与同伴合作共同完成一项任务。

  4、知道乘坐交通工具的安全事项。

  5、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话,了解与蛋有关的中国传统习俗。

  6、知道端午节是中国人的传统节日,懂得关心照顾比自己小的孩子。

  7、分享各种夏季食品。

  (六)艺术教育:

  1、音乐智能:

  ⑴感受音乐的快与慢,在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。

  ⑵感受音乐的高与低,体验这些变化所表达的情绪。

  ⑶听音乐并想象小鸭破壳而出的动态情境,使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏。

  ⑷在欣赏音乐中感受夏天的愉悦,跟随歌曲节奏正确做游戏动作。

  2、空间职能:

  ⑴尝试用绘画的形式表现自己的家。

  ⑵学习利用废物进行立体造型,培养艺术赏析能力。

  ⑶正确使用多种工具和材料,学习用比较丰富与复杂的材料。

  ⑷在阅读理解图书画面的基础上,运用画、贴、印、捏等方法做造型。

  ⑸学习用剪刀和纸制作布置物,创意地运用材料制作。

  (七)科学教育:

  1、数理逻辑智能:

  ⑴体验实物与表征之间的转换,学习实验与观察的技巧。

  ⑵按属性对交通工具进行分类,比较不同形状物体滚动的难易。

  ⑶比较沙地行走与平地行走的不同。

  ⑷积极参与观察和探索活动,用观察比较的方法找出相同的图案。

  ⑸获得商品的概念并对商品进行初步分类。

  2、自然观察智能:

  ⑴认识家中常见的植物,了解植物成长的过程。知道如何照顾植物,培养关心植物的行为。

  ⑵知道交通工具的不同类型及其功能。

  ⑶认识卵生动物,观察各种不同的蛋。

  ⑷了解超市与传统市场的不同,认识各种商店及其不同分工,帮助幼儿建立初步的保护环境的观念。

  ⑸认识夏天常见的动植物,观察夏日天空的变化。

  (八)健康教育:

  1、自我认识职能:

  ⑴对周围社区生活产生好奇心,获得完成任务的成就感。

  ⑵积极参加班级收集图片的工作,乐于探索并大胆说出自己的发现。

  ⑶享受制作和食用夏天各种独特食品的乐趣。

  2、身体运动智能:

  ⑴学习穿脱和整理衣服,在户外活动中学习安全行走规则。

  ⑵培养身体的平衡感及肢体的灵敏度。

  ⑶发展走、跑、蹲、跳的基本能力,促进动作的敏捷性。

  ⑷在折纸中锻炼小肌肉的动作的精确性。

  (九)数学

  1、数

  包括唱数、数数、认写数字、对应关系、第几个(序数)、合成与分解、进位概念、估算、守恒概念。

  2、量

  包括“长度”的比较、“面积”的比较、“体积”的比较、“重量”的比较、“速度”的比较、“容量”的比较、时间、货币、估量、守恒概念。

  3、图形与空

  间

  包括图形、部分与全体、空间位置、相对位置、空间距离、造型。

  4、逻辑与关系

  包括视觉辨认、配对关系、分类、因果、次序、迁移。

  四、特色活动教育:

  (一)英语活动

  1、通过每周四、周五的下午进行英语游戏活动,让幼儿

  进一步理解语言是人类交往的工具。

  2、通过英语游戏活动,培养幼儿不仅对单词的初步掌握,还要对幼儿日常接触的所有方面,包括认识自身和周围的人们,认识周围的自然和社会环境。

  3、通过英语游戏活动,培养幼儿对认识不同民族的文化,从小懂得各民族风俗习惯的道理。

幼儿园中班班务工作计划6

  一、班况分析。

  本班的幼儿工27名。有20名是由原小一班升上来的,有7名幼儿是插班进来的。这七名幼儿中有2名是由中二班转过来,1名是小一班转过来,1名美国幼儿,3名由别园转来的。幼儿之间最大的幼儿个最小的幼儿年龄向差1岁半。虽然已适应幼儿园的生活,但幼儿之间年龄差距比较大,加上7名新生。要做好班级幼儿的适应工作和习惯的培养。本班的教保组合是由本人(*老师)、*老师、*老师和外教*组成,经开学的三周教师间、幼儿间、幼儿与教师间的沟通。了解有部分的幼儿体能锻炼还不够,抵抗力较差,自我保护能力意识不够强;另外有三份之一的幼儿在语言表达方面还不够大方;有三份之一的幼儿就非常大方,两极分化叫大;还有几名个别幼儿。现在是一个班级了所以必须形成一定的常规要求。

  二、班级特色,体现班级经营管理合作意识。

  本班*老师在英语方面比较擅长,经本年级讨论及刘主任、*博士的指导,本班*老师配合外教进行英语方面的加强。对幼儿使用全英日常生活组织用语,开设英语角,对幼儿进行集体和个别的一对一权外教口语教学。这些都有利于幼儿提高幼儿英语的口语,使口语生活化。充分调动外教教英语及

  幼儿说英语的积极性,争取在英语狂欢夜上让本班幼儿一展风姿。本班的另一特色是美术,本班*老师在美术方面很有造诣,配合南色美术教学,本班幼儿更方便快捷的感受南色美术的乐趣。本学期继续优化半日活动,提高自主活动和组织活动的质量。

  班级经营不是班长个人的工作,班级内每个分子与班级互动的所有人都要参与班级经营,在经营中自我管理,体现个人的价值和创造力。在本学期的教学工作中,班级成员体现出尊重、和谐、温暖、信赖;班级的合作是主动的、默契的,班级运作是流畅的、互补的。各人的价值得以发挥,需要大家互相了解,因此每周必开一次中文教师及外教都参加的班会,每周一次集体中文备课和英文备课。以便沟通了解班级经营中出现的各种问题,总结中英教学的经验与不足。使问题得到更快的解决。

  三、建立幼儿园、家庭、社区互惠互动关系,提供广泛的多向沟通渠道。

  幼儿园、家庭和社区三位合一的教育是现代教育的需要。幼儿园是对实施幼儿园教育的主体;家庭成员、尤其是父母与孩子的教育对孩子的学习和成长具有非常重要的意义;幼儿园与社区的密切合作,利用社区资源来开发幼儿园课程,是教育的生存和发展与社区、社会紧密结合起来。每周一次外出参观游玩活动,孩子们的眼界变得更加开阔了。

  (一)、幼儿园与家庭。

  1、开展丰富多彩的家园活动,促使家长了解幼儿园教育。如:建立幼儿园网站和班级网页,本班家长都很重视对幼儿的家庭教育,因此本班留给家长班级的邮箱,是沟通工作更加快捷。还有家长开放日、幼儿家园运动会、圣诞狂欢夜等活动。

  2、利用家长学校,以电访、家访面谈的方式宣传

  幼儿园教育。每周末给每位幼儿打一次电话,更加拉近的孩子、家长和老师的距离。

  3、家长参与课程设置与实施。如:家长对课程设置提意见和建议、利用家长的职业技术,为幼儿施教、助教、家长帮助收集信息与材料、家长与幼儿共同完成对主题活动探索与研究,这次的“中秋月儿园”主题活动得以顺利开展也全靠家长提供了很多资源。

  四、加强自身培训与班级成员培训。

  在影响幼儿园教育品质的诸要素中,教师的专业成长显得格外关键,教师专业素养既是幼儿园教育品质的体现。因此我们应加强自身的学习,把握每次学习机会。在费博士和刘主任的带领下每周一次业务学习和外出其他园交流学习如:在教师相互学习中提出见解、在活动中找寻理论依据、在外出学习中吸取精华。

  五、做好卫生保健工作。

  生活老师*老师是个很有经验的保育老师,每天认真的做好清洁核消毒工作。本学期第一个月,张老师每天早晚接送园车的幼儿,卫生及消毒的工作就落在了李老师和袁老师的身上。每天下班后老师们一起全面清洁卫生和消毒,争取为幼儿创造安全卫生的环境。重视安全工作,各环节的安全工作务必精心到位。

  1)保持高度的安全意识。

  2)落实安全责任制。

  3)活动中保护幼儿的安全。

  在活动在活动前我们务必检查活动场地的安全性,如果有村危险性的地方我们得及时把危险物撤离或改变,有隐性危险地但不能改变或不需撤离的,我们回即使告知幼儿,并让他们懂得防范的方法。在生活中老师能用心眼去观察幼儿,遵守自己的岗位。

  4)提高幼儿自身的安全意识。

  幼儿对自身保护缺乏认识就容易发生危险。所以我们通过故事、谈话录象、讲解,让幼儿掌握一些自身保护知识。我们还通过一次全园火灾的安全演习,提高幼儿的安全保护意识。

  5)落实来园、离园、大型活动、外出安全制度。

  六、创建优美绿色环境,养成绿色行为和文明生活方式,普及传播绿色行为。

  环保教育已经成为一个世界性的话题与问题,因为人们已越来越意识到地球的承载力是有限的,资源不是无止境汲取财富的源泉。特别是我们生活在这个绿色的社区中,我们尝试着用一种新的生活化观念,培养幼儿对他人、对社会的责任感。

  首先,在本学期我们注意加强环境意识教育,培养大家热爱自然、保护自然的高尚情操。幼儿通过自己的眼睛了解了什么叫“千山鸟飞绝”什么叫“水—生命的源泉”。我们建立了环保丛书书库。

  在众多的活动中孩子们接受的不是老师的说教,而是活生生的事实,所以这种爱焕发的是孩子心底的爱,这种责任感将是持久的。当孩子们心底的责任感被激活之后,他将具有不竭的动力源。做到不随便倒饭,不浪费水,不折花木、不踏草坪,全都做到人走地净……。真可谓绿色教育育新人。在创绿色文明中中我们深深感到绿色教育大有可为。

幼儿园中班班务工作计划7

  一、班况分析

  本学期我班插了十几名新生,旧生也是十几人,现继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序,从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园

  前谈话等,向幼儿讲清常规、要求,并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行情况,逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

  二、安全工作

  我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作,如晨间安全检查、坚持接送卡的使用、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心,细心排除一切不安全因素。对上铺幼儿要加强管理,扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。

  三、班级管理

  1、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。

  2、认真督促填写幼儿请假登记表和交接班记录。

  3、管理好班级财物,每天检查门窗是否关好;不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。

  四、保教工作:

  以《规程》为指针,贯彻《新纲要》精神,根据园务工作计划,扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规,增强幼儿体质,做好品德教育工作,发展幼儿智力,培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。

  1、保育工作

  督促生活教师搞好班级卫生,每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度,合理地安排好幼儿的一日生活。

  培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生,不能把脏东西放入嘴里,以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养,学习做一些力所能及的事情,下铺幼儿学习整理自己的床铺。

  细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿,特别是年龄小能力稍弱的孩子。李权津、何海涛等幼儿体质较弱,易受凉感冒,发烧。还有骆象星、陈志雄小便次数较多,针对此情况我们将更多给他们关爱,消除他的紧张感。

  积极配合保育员做好幼儿体检等各项保健工作,使幼儿能够健康茁壮成长。

  2、教育教学工作

  尊重幼儿在学习活动中的主体地位,根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容,制定好每月、每周、每日教学计划,有计划有目的地组织实施,开展丰富多彩的教育教学活动,合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育,留心每个幼儿身上的闪光点,对他们进行适当的表扬,对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会,对他们的进步更应及时表扬,增强他们的自信心和荣誉感。

  五、家长工作:

  1、根据中班具体情况,有针对性地出好家园共育栏目,及时向家长宣传有关幼教知识,让家长及时了解幼儿在园情况。

  2、利用早晚接送幼儿的环节,及时与家长沟通。

  3、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系,及时交流幼儿的生活学习情况,向家长推荐优秀的网站。

  4、定期开好家长会,提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心,以取得家长对班级工作的支持与配合。

  5、开展家园共育活动,欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂,通过各种途径达到家园教育同步。

  总之,我班三位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好,争取取得更好成绩!

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