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教师提升自我工作计划

时间:2023-02-27 18:34:13 惠嘉 工作计划 我要投稿
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教师提升自我工作计划(通用17篇)

  时间流逝得如此之快,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编精心整理的教师提升自我工作计划,欢迎阅读与收藏。

教师提升自我工作计划(通用17篇)

  教师提升自我工作计划 篇1

  教师是人类文化的传递者,是培育新一代的园丁。当今社会竞争非常激烈,对教师也提出了更高的要求。作为一名青年教师,为了使自己更能适应新时代的教育改革,为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养,更能胜任教育教学工作,更好地培养教育学生,为人师表,成为一名合格的人民教师,就要不断丰富自己的知识,提高自己的能力。

  一、自身优缺点

  个性随和,不与人计较。在工作中能认认真真积极参与,一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是:由于经验有限,参与科研工作投入不够,自我感觉功底较浅。所以,虽然经过课程改革的洗礼,在教育观念方面有了明显的转变,但是,还需不断学习,特别是业务方面的知识、理论;其次是个人基本功的扎实与提高。

  二、个人提高计划

  根据本人优缺点,特制定以下自我提高计划:

  1、理论学习方面,认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。

  2、认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯的养成。

  3、勤于反思,在总结经验中完善自我。

  4、基本功方面不间断地练习提高。

  5、积极使用现代信息技术。

  6、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

  7、对学生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  8、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

  三、具体措施

  1、 专业水平的提高。

  (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。

  认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。

  每学期读一本教育专著,如《青少年心理问题研究》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如:《中国教育报》、《中小学教育》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

  (2)、专业素质的提高,在汲纳中充实自我。

  在老教师的帮助下,坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。

  2、日常教学常规的扎实与提升。

  精心备课;细心批改每一本作业,要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。

  3、勤于反思,完善自我。

  学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的.行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

  4、练就自己扎实的基本功。

  “钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣,也会吸引住学生注意力。每周各练习一张钢笔字,不断临摹、揣摩字的写法,使自己的写字水平有所提高,向着创新型教师的方向做不懈的努力。

  5、利用信息技术手段辅助教学。

  掌握现代化教学手段技术及应用。积极参加学校组织的计算机培训学习,更好地掌握网络知识,合理利用网络资源。我要抓住一切时机,积极阅读有关的书籍和学习资料,利用业余时间练习打字、设计幻灯片和尽快学会基本的软件制作,不断开阔视野,充实自我,以配合自己专业知识的增长与教学工作的顺利进行。

  在今后的工作中我会严格要求自己,争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。

  6、发展学生思维。

  在上课的时候多给学生们讲讲学习重要性,让差生重新拾起信心,优等生减轻心理压力。学习除了提高知识能力以外也培养了一个人做事风格的培养:神情专注,做事严谨,思维灵活,独立思考等。让学生们不要只读书而忘记独立思考的能力。

  教师提升自我工作计划 篇2

  一、自我分析

  1、教学经验不足,课堂上的随机应变能力还有待进一步加强。

  2、在课堂教学方面,过多的注重传授知识,学生的主体、教师的主导地位没有得到很好的体现。

  3、语文课堂不够活跃、学习形式比较单调。口语交际、写话等课不够成熟。

  4、对后进生的辅导有所欠缺,没有挤出时间进行个别的辅导。

  二、本假期如何提升

  1、善于思考,乐于反思,勤于总结。

  思考的过程就是研究的过程,就是内化、深化、升华的过程,思考是知识转化与升华为素质的关键。学习中不思考,知识具有的精神不能体会;实践中不思考,具体的感知不能升华,隐藏的真理就无法领悟。不思考,无法推理、归纳、注释,无法想象探索,无法去认识与掌握客观规律。思考可以去伪存真,去粗存精,探索真理,其乐无穷。总结自己或他人成功的教学经验,总结的过程就是提高的过程。总结还能输入、吸收新知识新见解,提高科研水平。教师职业决定了每位教师都具有科学研究的机会,但有机会是一回事,没有科研能力又是一回事。有机会不利用,仍然不可能具备科研能力。而总结就是抓住机会利用机会进行科研、增长能力的有效途径。新时代教师都应既会育人、又会教书、还会科研,人一旦从科研的角度去思考他的本职工作,无论多么平凡都有会有无穷无尽的乐趣。

  2、参加继续教育学习培训。

  教师要注重自己的学历达标,通过自学、函授等形式学习专业知识,掌握专业技能;要按要求求真务实地参加教师继续教育的学习与培训。

  3、学习教育教学理论专著及教育教学刊物。

  现在是信息时代,我们面对的是人类科学知识的快速更新。作为一个教师,如果不读书、不看报、不接受新知识、新信息,只看课本、抄教参,势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里,使自己孤陋寡闻,更谈不上从事教科研了!因此,我们需要不断学习,不断地给自己“充电”、“补氧”。教师只有博学,才能多才多艺,才能娴熟地掌握教学技巧,才能成为学生乐学的引路人,才能达到理想的教育教学效果。读书看报的过程就是学习、沉淀的过程;教学、写作的过程是教师深化、内化、升华的过程。要充分运用图书阅览室的教学资源,大量阅读教育理论专著及教育教学刊物,学习先进的教育理论,借鉴优秀的.教学方法。

  4、充分利用网络资源学习、借鉴,交流提高。

  当今世界,信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”,网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。 教师要充分利用网络资源,学习、借鉴先进的教学方法,优秀的教学设计;要充分利用老师走起网站,发挥全县各络教研作用,立足县域优秀教学资源的整合,交流教师课改的问题和思考,开展新课程教学研究。学习参与提升网提供教案、作业、单元检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公开课示范课录像等相关教学资源,搞好络日常教研管理、辅导、答疑、网上互动等研究任务,提高学科教研的即时性和有效性。使教学研究走向网络化、日常化,真正做到网络教研为课程改革服务。建立本校、外校领导教师、教师教师间QQ群,交流、研究、总结。

  5、外出学习培训。

  学习培训一是本县,二是县外。无论是何种规模与形式,教师都要珍惜外出学习培训的机会,要珍惜学习培训过程中的,每一分、每一秒;认真学习,认真记录,学以致用,资源共享。

  6、活动中锻炼提高。

  教师要积极主动地参加学校、学区中心校及县级以上部门所组织的教学比武、课堂教学评优、基本功素质大赛等活动,“实践出真知”。在实践中掌握规律发现问题,在实践中积累升华经验,在实践中地去提升自己。

  7、同伴互助。

  同伴互助是教师与同行的对话,是校本研究的标志和灵魂。校本研究强调教师在自我反思的同时,开放自己,加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。同伴互助在活动形式上有组织型和自发型两种类型。组织型是指学校有目的、有计划组织的研讨活动。自发型是指教师本人主动与教学伙伴(或学校管理者或同仁或专家)进行研讨,这种研讨不拘时间、不拘地点、不拘形式,可随时发生,也可随时结束。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作,其基本方法、形式有:对话、协作、帮助。平时互相切磋、研究、交流,新老教师相互帮带,教师组织参加教研组开展的以集体备课为主的教研活动等。

  8、注重自身师德修养。

  教师要爱生、爱国、爱岗、教书育人、为人师表、终身学习。树立“学高为师、身正为范,以人为本、敬业奉献”的师德理念,大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神,发扬“静下心教书,潜下心育人”的敬业精神,形成“以师为乐、以师为贵、以师为荣”的良好环境。要有高尚的思想道德品质、人格、风范;要具有热爱教育事业的强烈事业心和集体荣誉感;淡泊名利,耐得清苦,受得寂寞,不为红尘所感、名利所累;要知难而进,永挑重担。

  教师提升自我工作计划 篇3

  一、提升目标

  立足于教师个人的自我发展,充分体现当前素质教育的理念。因材施教,变被动培训为主动这一原则性变化为我的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型教师。

  二、提升内容

  1、勤于学习,提升业务,乐于亲自动手, 扬长补短。坚持不懈地学。

  多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。加强基本功的训练,让学生听做之前,教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路,说精准的科学语言,练历年的中考科学试题,讲透重点的例题。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

  2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。

  三、保证措施

  1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

  2、根据社会的`变化与教育改革的发展,及时研究自己的不足(盲点),调整自己的知识结构与能力结构,以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。

  3、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

  4、加强人文学习,多读书,读好书,提高人格。

  教师提升自我工作计划 篇4

  为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,建设高素质专业化教师队伍,根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发[x]41号)、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔x〕1号)和《山东省高素质教师队伍建设计划(x-20xx年)》(鲁教师字[x]3号),结合临朐实际,就实施中小学(幼儿园)教师专业素质提升计划提出如下意见。

  一、指导思想

  深入贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要,以培养造就高素质专业化教师队伍为战略目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以提升培训质量为主线,以全县集中培训和校本研训为支撑,创新培训模式,优化培训内容,全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平,为实现我县教育内涵发展提升和全面提高教育教学质量提供强有力的智力支持。

  二、实施原则

  1.提升素质。坚持服务于中小学教育,服务于学生有效学习,遵循教育规律和学生身心发展规律,以“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展”为宗旨,不断提高教师的师德水平和综合素养,着力解决学生学习和教师教学中的.现实问题。

  2.突出骨干。坚持服务教育均衡发展大局,紧密结合我县教师队伍建设,以实施“骨干教师素质提升工程”和“青年教师专业发展工程”为抓手,充分发挥骨干示范引领作用。

  3.按需施训。坚持需求导向,加强需求调研,针对不同类别、层次、岗位教师的需求,科学设计培训课程,丰富和优化培训内容,创新培训模式,通过集中培训、远程培训、校本研训、课例研究、送培送教等多种方式,促进理论学习与岗位实践和行动研究的紧密结合,不断提高教师培训的针对性和实效性。

  4.提高质量。坚持质量为重,加强制度建设和机制创新,提升培训内涵,促进教师培训可持续发展。

  三、总体目标

  以县级培训为主体,以校本研训为基础,以集中培训、远程培训、读书活动、课例研究、送培送教、高级研修等为主要方式,突出师德素养、现代教育技术和课例研究,聚焦“提高教师有效教学能力,促进学生有效学习”,有计划地对教师进行分类分层分岗按需施训,使广大教师的师德水平与综合素养进一步提升,专业知识与专业技能进一步更新,实践与应用能力进一步发展,教育教学质量明显提高。

  四、主要任务

  教师专业素质提升三年计划期间,我县中小学(幼儿园)教师培训主要包括青年教师、骨干教师、薄弱学科教师和全员培训。

  1.青年教师专业发展培训。分期分批对近五年来参加工作的青年教师进行通识知识、学科知识、专业素养等方面的培训和开展“我说我的成长故事”等活动,促进青年教师提高业务能力,形成鲜明的教学风格和特点,使之成为我县名优师的后备梯队。

  2.骨干教师素质提升培训。以学科教学最新动态与发展趋势、课堂教学问题与对策、学生学习发展与评价、修订版学科课程标准与有效教学、教育教学研究与教师专业发展、校本研修设计与实施为重点内容,帮助骨干教师总结教育教学经验,探索教育教学规律,进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力,在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

  教师提升自我工作计划 篇5

  为了适应时代发展,适应一名小学计算机教师的要求,做一名合格的教师,本学期我从各方面要严格要求自己,积极向同事们请教,结合本身的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作顺利进行,个人教学水平也要有所提高

  一、加强师德修养,努力完善自我

  认真学习《小学教师职业道德规范》并用规范内容严格的要求自己,并加强自身职业道德修养。本学期我不仅要认真参加学校的政治学习,而且要利用业余时间自我学习,加强自己的师德修养,爱岗敬业,为人师表。用一颗宽容的心对待学生,关爱每一个学生,尤其是那些学习上有困难的学生,对他们多鼓励,少批评,不挖苦讽刺学生,用高尚的人格影响学生,做到为人师表,率先垂范。积极地参加学校组织的各项培训,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。多读书,多记录。多采集各方面的信息,不断的填充和弥补自己,提高自己综合文化知识的含金量。

  二、加强基本功练习和熟练多媒体的运用

  本学期利用一切可利用的机会进行钢笔字和粉笔字的练习。为了在教学中熟练运用现代信息技术使自己的教学更具成效,利用空余时间和年轻教师请教多媒体的运用,并能够实践操作,制作课件。

  三、平时加强文化业务学习,不断武装自己的头脑,丰富自己

  为了更进一步提高业务能力不断学习文化知识,提高自己的业务档次,积极参加各种集中培训,校本培训等,同时还利用课余时间对自己的教学方法和方式进行研究,以适积极参加学校组织的研讨课活动,多听课,多向同行教师学习,取长补短,进一步提高自己的教学水平。经常与同事一道交流教改经验,探讨处理教学中典型问题和学生个别问题的方法,通过集体备课,共同设计具体章节或单元的教案,然后创造性地加以实施;研究适合我校发展水平和学生特点的教学方法。以保证教学水平、能力的长足提高,在其他学习过程中不断更新知识,完善自我。

  利用业务学习,和自学等活动及时了解本学科及相关领域最新的发展势态,掌握英语学科前沿理论及其在实践中的应用。

  四、认真做好教学反思,要做到学习,实践,交流,总结

  课堂教学时间的结束并不代表课的.终结,所以我会在一节课结束之后反思自己这一节课的得失,成功与失败之处,不断进行自我反思,寻求解决问题的最佳途径。并认真的做好反思记录,记录自己的不足之处和待提高的部分,争取一次比一次有进步,以夯实基础。以便下次教学时注意,更好的教书育人。

  静下心来想想,作为一名教师,我是否能出色完成了各项工作。在看到一些成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的教学水平,来更好地适应现在的教学。在教科研方面的研究还要做得更加细和实。

  教师提升自我工作计划 篇6

  一.指导思想

  立足社会政治学科教学的特点,结合县、校本学年教学计划,以发展教师,成就学生为教学教研宗旨,把教学常规和课堂教研作为两大抓手,追求师生学业、素质、能力的综合质量,使教研组真正成为一个支撑师生发展的重要平台。以“继承好传统,实现新发展,办人民满意的教育”为准绳,牢固树立四个质量意识,开展教研组的建设。

  二.工作思路

  1.教学常规的执行既要务实也要创新。

  明确并落实关于备课、上课、作业、辅导、评价等教学常规的基本要求;同时结合学科特点,创生教材。备课撰写:一要科目全、课时足;二要环节齐,过程实;三要讲评实、作答细。上课听课:日常课要求规范、有效;一般教师不少于15节、教研组长不少于20节,做到有记录,有讨论,有评价,有反馈。以科学的发展观,加强教研组常规科学管理,坚持每两周一次的教研组活动,做到每次活动有重点要求,有具体措施,有记录结果。严格以“五认真”原则规范教学。

  2.面对中考,抱团工作,有效复习,争取佳绩。

  研读考纲,精讲精练,关注学情,资源共享。以年段备课组为单位,组织做好中考复习研讨的计划和活动,使中考质量分析成为学期的常规会议。

  3.课堂教研主题引领。

  本学期课堂教研主题:课堂教学的过程和方法目标。(包括如何确立?怎样描述?实施过程?问题困惑?等)采用主题学习、课堂研讨、案例反思等形式,进行交流,并主动撰写教研心得。积极向《实验苑》等投稿。

  4.善思维,科学研究求发展

  继续认真学习教学教育理论,分析总结课改经验,深入开展“历史与社会课教学内容的'选择与呈现”课题的研究。针对实际,认真学习课标,切实研究解决当前课改所临的基本问题:课程所要达成的目标,完成的基本任务是什么?如何凸现教学中的人本意识的双向性,即如何有机的统一教师的主导和学生的主体作用?如何围绕教学目的、任务和内容来确定教学方法、手段等。就此,继续要求教师积极参加各级教研活动。

  三.具体工作安排:

  周次

  主要活动

  相关人员

  第一周

  开学工作

  第二周

  商讨本学期教研组工作计划

  第三周

  制定教研组活动计划、各组员上交教学计划

  全体组员

  第四周

  集体备课(主备:潘纪林)

  全组人员

  第五周

  公开课

  全体组员

  第六周

  参加在城关中学举行的学业考试复习会

  九年级老师

  第七周

  集体备课(主备:潘建军)

  徐鑫

  第八周

  九年级第一次适应性测试及质量分析

  全体组员

  第九周

  期中考试命题

  全体组员

  第十周

  参加县八年级社会思品教学研讨会、期中考试、常规检查

  徐鑫潘国强杨乐珍

  全体组员

  第十一周

  集体备课(主备:潘国强)

  全体组员

  第十二周

  公开课、基本功比赛

  杨乐珍、徐鑫

  第十三周

  县第二次适应性测试

  九年级老师

  第十五周

  社会与思品学科联片教研活动

  有关老师

  第十六周

  参加县七年级教学研讨会

  公开课

  七年级老师

  全体组员

  第十七周

  教学常规督察周活动

  全体组员

  第十八周

  参加县八年级政治小论文评比

  有关老师

  第十九周

  九年级学业考试、复习迎接期末考试

  有关老师

  第二十周

  复习迎接期末考试、教学常规检查结果上报、教研组工作总结。

  教师提升自我工作计划 篇7

  教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,针对自身的特点制定个人工作计划如下:

  1、读书学习

  注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。,如:《湖北教育》,《教学策略》,《小学数学教育》,《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。

  2、师德

  教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业,我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠诚不二,矢志不渝,无怨无悔。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

  3、教育教研

  教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新,改革传统的教学方式———教师教,学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的`探究能力。在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。

  4、自我管理

  作为一名教师,我要时刻提醒自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便串课要课。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

  教师提升自我工作计划 篇8

  当今社会竞争非常激烈。素质教育呼唤高素质的老师。作为合格教师,就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等,同时还必须具备教师职业道德素质。苏霍姆林斯基说:“能力只有由能力来培养,志向只有由志向来培养,才干只有由才干来培养。”由于如今知识更新速度加快,知识的陈旧率也越来越高,按照知识总量每3年翻一番推算,走上教育岗位的我,其知识已快有一半陈旧,也让自己产生了很强的危机意识。知识更新刻不容缓,为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,现结合自身实际情况,我对自己工作、学习制订以下规划:

  一、在教育教学岗位上自觉加强师德修养

  我们无论做什么事都应该有良好的职业道德,作为一名教师更应如此。只有这样才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违反师德的行为。

  因此要求自己一定要坚持正确的教育方向,自觉遵守教育法律法规,在教育教学中依法办事,严谨治学、廉洁从教。克服骄傲自满情绪和工作漂浮现象,增强责任心,改进工作作风,严格要求自己,不断提高自身素质。教育教学岗位上自觉加强师德修养,认真学习《教师职业道德》一书,不断完善自己的人格。其次是对待学生:热爱学生是教师必备的职业品德。;对待教师集体:要热爱集体,团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。;对待自己:要学而不厌,勤于进,严于律已,严谨治学。

  二、个人发展计划:

  1、让自己拥有广博的文化素质人要活到老、学到老,学无止境。我会珍惜每一次的学习机会,经常阅读有关教育的报刊杂志,学习最新的教育基本理论、科研基本知识,并认真完成读书笔记,从教育教学理论的学习,到向同年级老师的横向学习,认真参加集体备课,提升自己的文化素养。加强个人的再学习,勤读书,勤思考,勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向,用最新的理念来指导平时的教学工作,提高自己专业知识水平。积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等,进一步巩固专业思想,不断完善自己的知识、能力结构,提高其实施教育教学的能力。不断提高理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备的教育技能,提高执教水平。每周看一篇教育理论文章,每月写一篇读书笔记。

  作为一名年轻教师更要积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及培训活动,虚心向有经验、有特长的教师学习,汲取新思想、新做法。加快自己前进的步伐。

  2、提高自身能力素质在提高自身素质方面,我要做到:基本功练习:每天一篇钢笔字,每天勤练黑板字,建立好自己的个人成长博客, 长期坚持自我培训,提升自己的能力,并积极参加主管部门、学校组织的各种能力培训和能力测试,找出自己的不足,不断提高自己的能力。

  3、建立良好的心理素质我要努力将自己的心理素质调整好,力争达到以下表现:

  (1)拥有广泛的兴趣。兴趣应是多方面的,最主要的是对学生心理、对所授的学科,教育科学方法研究的'兴趣。

  (2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。

  (3)坚强的意志。表现为明确的目的性,一贯的坚持性,处理问题的果断性,克服困难的勇气性。

  (4)良好的性格特征。要热情开朗,耐心细致,沉着冷静,诚实正直,与人为善,温和宽厚。

  总而言之,对于我来说,应努力寻找适合自己实际情况的学习提高途径,使自身的知识不断更新、专业水平不断提高。在教育教学实践中不断加强学习,注重教科研。只有这样,才能适应现代教育的需要,才能适应时代的发展。

  教师提升自我工作计划 篇9

  一、培训目标和培训重点

  1、将学时培训、校本培训与教师素养提升行动相结合,走“教研训”一体化道路,结合各学科组集体备课和教学研讨活动,提升教师专业素养。

  2、结合教师实际发展需求,精心制定教师个人的发展规划,实行年度考核制度,促进教师专业成长。

  3、通过开展校本培训与教师素养提升行动,使教师树立现代教育思想观念,更新知识结构和能力结构,使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力,发展个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性,并形成自己的教育、教学风格和特色;拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺设方便之路。

  4、努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。

  5、针对上级有关部门的文件精神,结合本学期的具体活动,开展论文撰写、课题申报与研究等专题培训,并以各级课题研究为基础,将过程的管理和培训结合起来,提升教师的'科研意识和科研能力。

  二、主要内容和基本形式

  (一)主要内容

  1、师德建设。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚,贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》,开展政治思想和师德修养教育,教育政策和法规教育,组织教师学习先进教师的经验,树立科学教育观、教学观、人才观。自觉践行“九个一律”,做到遵纪守法,爱岗敬业、关爱学生、为人师表。

  2、专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能,针对教师实际,学习先进教育教学理论,拓宽和更新专业知识,以生本课堂的教学设计为突破口,训练教育教学技能,研讨教育教学方法,交流教学经验,扎实提高教师课堂教学能力和水平。

  学校每年开展如下活动:

  <1>学校学期至少组织3次各学科集体备课活动,做到每次活动有组织、有计划、有记录、有成果。

  <2>中青年教师每年在学校或以上级别上公开课1次,各教研组要做到有组织、有计划、有记录、有教案、有反思。依托教研组开展教研活动,在教研组进行课堂教学能力培养,提高课堂教学效益,结合“常态课堂”的打造,引导教师进行分析、反思、实践和总结。

  <4>教师每年至少要精读一本有关教师专业成长的教育专著,写一篇读书体会或心得。

  3、专题培训。结合我校实际,每年至少开展4次有关德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。

  4、根据我校的办学目标和发展规划,结合教师发展水平和教学要求,以“学科命题”和“有效课堂教学”为自主培训内容。

  (二)培训形式

  1、集体备课

  2、观摩研讨

  3、实践反思

  4、读书交流

  5、专题讲座

  6、师徒结对

  三、保障措施和预期效果

  (一)保障措施

  1、机制保障。加强校本培训的管理,把教师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理,一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向;二是培训执行层,即教务处(教科室),其主要职责是:在校长的领导下,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。

  2、制度保障。继续完善相关的校本研训制度,尤其是基于博客的校本教研的相关制度,确保校本培训的常态扎实的推进。

  3、经费保障。做好相关项目的预算,确保资金到位,保障培训的顺利开展。

  4、人员保障。内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。开展“师徒结对”活动,利用本校的资源为深入的校本培训提供支持和帮助。

  (二)预期效果

  1、逐步修改、完善相关制度,使基于博客的校本研训“有规可依”。

  2、积累丰富的校本培训资源:课例、教育教学文稿。

  3、促进教师整体素质向更高水平的迈进。

  4、促进全校教育教学质量的提升。

  教师提升自我工作计划 篇10

  为了进一步规范我园的园本培训工作,有效促进教师的专业成长。根据上级主管部门对教师园本培训提出的要求,结合本园实际特制定本学期的培训方案:

  一、培训目标和培训重点

  培训目标:

  坚持以师德建设为中心,以促进教师专业发展为目标,采用“在教中研,在研中思,在思中得”的培训模式,把培训、教研、教学融为一体。通过实践加强教师对创新精神和实践能力的认识理解,营造良好的“德高、行善、乐业、智慧”团队氛围,努力构建一支“诚人、真事”和谐的教师队伍。

  培训重点:

  (一)进一步提升教师师德修养,形成良好的心理品质,使之成为一名师德高尚、心理健康、德艺双馨的优秀幼儿教师。

  (二)进一步促进教师更新教育观念,掌握现代教育技术,使之具有综合教育能力和锐意创新能力,符合创新教育和素质教育的要求。

  (三)进一步提高教师理论功底和教研能力,发展教师的个性特长,使之具有鲜明的教育教学个性,并形成自己的教育教学风格和特色,成为优秀的幼儿园教师。

  二、主要内容和基本形式

  主要内容:

  (一)开展师德培训,以德聚才,弘扬团队精神。

  用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新,加强教师职业道德规范和师德规范的熏陶,不断提升教师的个人涵养和心理素质,弘扬教师团队协作、奋发向上的团队精神。

  (二)开展园本教研,实现教师专业上的共同成长

  1.开展形式多样的研究讨论。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩、案例分析、经验交流会、师徒协作等,搭建起“对话→协作→共享”的成长平台。

  2.落实幼儿园活动三大步骤“备课、上课和活动反思”,以园本培训为载体,以集体备课活动为形式,提升教师的文本解读水平。

  3.创新集体备课的形式,历经个人→小组→集体→小组→个人,加大对主题教学的研究工作。(主题目标、计划的`制定,活动的开展,活动的评析)

  4.以《温州幼儿园保教工作规范》为指导,加强对孩子一日生活常规的培养,重细节,找落实。以教研活动为平台,以日常的观察记录为主题,开展专题研讨实践,提升老师的专业能力,有效促进孩子良好习惯的养成。

  5.根据本园教师的实际情况,围绕教师的专业成长的所需开展各种专业知识讲座,试图提升教师的专业水平,同时注重教师的心理需求,适当的给予精神食粮,缓解教师的心理压力,寻找职业幸福感。

  6.开展教师演讲、朗诵等教学技能培训,提高教师的基本功,促进教师的专业成长,更好地为教育教学工作服务。

  (三)以学习为动力,开展读书活动,构建浓郁书香的园所文化。

  1.学习决定眼光,学习决定态度,学习决定思想的深度和技能的高度。本学期我园要以教师的发展为本,创新学习理念,构筑学习平台,创建学习机制,营造学习环境,不断提升团队学习力。

  2.加强幼儿园图书室的建设,购置幼儿教育专业书刊、课程改革的理论著作,设立教师读书专柜,引导老师“多读书,读好书,好读书”,以读书活动搭建教师专业成长的平台。

  3.本学期要求每位老师读一本教育教学的书籍,反思总结,联系实际畅谈自己的读书感想和心得。倡导终身学习理念,创设良好的读书氛围,构建浓郁书香的园所文化,提升幼儿园的文化品位。

  基本形式:

  (一)实行同伴互助,坚持在备课研讨中协作,在专题讨论中帮助,在活动展示中互动,共同分享、互相学习、彼此支持、共同成长。

  (二)鼓励教师积极参加进修学习,完成继续教育任务,努力为教师创设外出学习机会,倡导自主学习、互相学习;采取阶梯式的方法学习,保教主任、教研组长、年段长、骨干教师、新教师分时段,分领域、分要求参与培训学习。

  (三)继续开展老带新活动,资源互补,努力营造有助于教师专业成长的团结互助的良好氛围,发挥以老带新、以新促老的团队互助作用,挖掘幼儿园的园本资源,有效的发挥骨干教师的潜能。

  (四)邀请有关专家为我园园本培训、课题研究、教师论文做专题指导,共同促进教科研培训,全面提高教师群体的教科研能力。

  (五)以“人”为本,寻求教师队伍的跨越式发展。关注引进教师的培养,并进一步重视骨干教师的培养,逐步形成我园教师梯队,使师资结构更趋合理,教师队伍得到进一步优化。

  三、保障措施和预期效果

  (一)成立新一届园本培训领导小组,加强园本培训工作的指导和监督。

  (二)召开全园教职员工会议,认真学习《平阳县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》,使“要我培训”转变为“我要培训”,做到切实落到实处。

  (三)指导教师认真完成园本培训记录册,要求每位教师每学年必须取得24学时,其中每学期参加校本培训不少于12学时。

  (四)投入学习培训经费,为教师创造良好的学习平台,多组织外出参观、学习培训。

  (五)根据本园实际情况,改进、完善园本培训制度,形成园本培训体系,建立园本培训机制,使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。

  教师提升自我工作计划 篇11

  一、 指导思想

  认真贯彻落实我校的教学工作计划和教学方针政策,以爱国主义教育和集体主义教育为指导思想,深入进行教学改革,全面提高教育教学质量,探访新的教学方法,转变教育教学的方法和观念,面向教学改革的前沿,使学生的数学素养有更大程度上的提高。

  二、 实施方案

  1.更新教学理念

  以新课程标准为依据,全面培养学生的数学素养,让学生多写勤练,多听勤讲,拓宽学生的数学视野,全面培养学生的学习能力。让学生多练、多算、多讲、多写,拓宽学生的思维。充分发挥学生的主体作用。调动不同程度的学生积极性,使知识性与趣味性融为一体。让研究性学习,主动性学习得到充分体现。知识面,增加数学的人文性特征,充分发挥学生的主体作用。通过提不同的问题来调动学习程度不同的学生的学习的积极性,由过去的学生被动学习转变为主动学习,教师只不过是一个引路人的'作用。

  2.踏实备课上课

  认真钻研教材,尽管这套教材我已经教学过一遍,但仍然深感自己知识储备的欠缺,加上这套人教版教材所渗透的知识体系,非常庞大。认真按学校规定的要求书写教案,做到不备课不进入课堂,同事备课积极参与,教案修改要切合实际,上课要以学生为主体,充分调动全体学生的积极性,问题设计要合理,以点拨为主,让更多学生参与教学活动,要精讲、少讲,传授知识要准确,对四年级的学生来说一定要打好基础,逐步培养综合分析问题的能力,充分使用多媒体教学。

  3.认真批改作业

  每课要有基础的作业,每单元有测验,批改要及时认真,内容与要求同学校一致。要针对不同程度学生进行评价,方式要灵活有针对性。每单元都有测试,每讲完一课都有对应的小考,同时布置有对应的拓展性练习,拓展学生的视野。

  4.潜心教学研究

  积极参加教育主管部门举办的各类业务学习,认真参加学校组织的各类活动,努力提高自己业务素质,争取做到业务精,理论强,为我校的教育改革做出自己应有的贡献。

  总之,这学期我要积极参加学校的各级各类业务学习,努力提高个人业务素质、教研、备课、听课都力争达到超过学校标准,为重新的教育教学贡献力量。

  教师提升自我工作计划 篇12

  一、指导思想

  开展中小学教师心理健康教育培训必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,根据中小学教师的心理特点、职业要求和中小学生身心健康发展需要,在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训,培养一支高素质的小学心理健康教育师资队伍。

  二、基本原则

  总体原则:开展小学心理健康教育,要立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的实践性与实效性。

  1、针对性原则

  根据社会发展和基础教育改革的要求,从教师的学习特点和实际需求出发,结合校情和教师的工作实际,有针对性和前瞻性地开展培训。

  2、主体性原则

  对教师的心理健康教育培训要强调以教师为主体,重在积极、主动地参与,以获得深刻的体验、感悟和反思,促其职业成长。

  3、实践性原则

  心理健康教育教师培训不是以传授心理学知识为主,而是重在心理健康教育方法和技能的掌握,培训中,必须要理论联系实际,强化实践训练,注重培训效果直接内化为教师的教育教学能力。

  4、实效性原则

  培训要依据小学教师的心理特点和职业发展特点,确立培训内容和培训形式,以能否真正提高教师的.心理素质和心理健康教育能力为标准来衡量培训的效果,培训过程强调教师亲自参与活动,亲身实践操作,不断反思和总结,把所学知识落实到提高自身能力和工作水平上。

  三、培训目标

  1、培训对象:全体在编教师

  2、培训目标:通过培训,使其能够胜任本职岗位的工作要求;能够初步掌握心理健康教育的专业知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术;能够科学组织学校心理健康教育各项活动和各类课程的计划与实施以及课题研究;能够正确使用心理测量工具,正确判断学生心理问题并恰当处理;能够对有心理问题的学生进行个别和团体辅导;能够进行自我心理调节,具有自助能力。

  四、培训内容

  1、教师职业倦怠产生的原因与对策

  2、教师的心理健康与维护

  3、教师常见心理疾病分析

  4、农村中小学教师心理问题的成因和对策

  五、培训方式

  校本培训主要由参加了心理培训的教师承担。主要采取听讲座,研究讨论、自学和实践的方式,以及开展心理健康教育辅导活动,撰写心理健康教育辅导个案。

  六、组织机构

  学校成立心理健康教育培训领导小组,负责组织和督促全校的培训工作。

  组长:宋锡刚

  副组长:李华、郭金泉

  成员:张振国、张延吉、赵德义

  七、保障措施

  1、组织保障

  为了保障培训项目工作的顺利实施,特成立培训工作领导小组和工作小组。领导小组由宋锡刚校长担任组长,郭金泉校长担任副组长负责落实工作。具体工作由心理培训主讲的杨杰老师贯彻落实。

  2、制度保障

  教师心理健康教育培训,要在学校的统一领导下,在学校心理健康教育教研组的统筹规划、协调和指导下进行。立足学习和实践,重在知识的掌握和技能的内化。要遵循分层实施、注重实效的培训原则,保证小学教师心理健康教育培训的质量。为了组织好这次培训工作,我们将制定细密的活动计划,严格的管理办法,专人负责,落实到位,以确保这次培训工作的。顺利进行。

  3、师资保障

  师资水平是影响培训效果的关键。根据我校心理健康教育教师的实际情况和授课主题,我们将有针对性地选择最适合的师资,并就培训的对象、层次与培训教师进行沟通,以提高培训的针对性。

  教师提升自我工作计划 篇13

  一、学习要求明确意义

  教育教学要适应时代的发展,高水平的教育教学工作需要有高素质的教师,按照上级有关教师练绝活的有关要求,结合我校“每人一绝”教师练功计划的具体安排,我属于中年教师队伍中的一员,结合自身工作性质,我所选择的绝活是计算机的运用,对此我有信心练好绝活的本领,辅助自己的教学工作。为了更好的做好此项工作,把教师练功的`十项技能进行合理有序的安排,并应用到自己的实际教学工作当中,制定练绝活学习计划。

  二、科学有效地开展练功活动

  我要借助于这次教师练功活动,进一步提高自己的教育教学能力。通过活动,构建有效教学的新模式,切实提高计算机的运用能力。制定“个人发展目标”,撰写相关的练功感悟和收获,开展反思性教学,将教师练功的十项技能很好的贯穿于整个教学过程当中,实现教学技能的提高与自我超越。

  1、合理的利用网络,进行学习、教研,提高自己的计算机的应用能力。

  网络是一个精彩的世界,更为我们提供了许多有效的有价值的教育教学资源。力争做到每天坚持上网,有效的利用网络,更好的为自己服务,为教学服务。在博客上多发帖、回帖。与名人专家多交流,提升自己的知识水平。

  2、养成教学反思的好习惯,在反思中不断提高自己的计算机应用的有效性。

  我要坚持在工作中及时更新自己的教育博客,这样不仅能逐渐培养自己随时开展教学反思习惯,更能使自己在计算机应用方面尽快的成长成熟起来。

  3、积极参加计算机的教研活动,在活动中提高自己的应用能力。

  4、积极参加多媒体应用能力的训练,学会一技之长。

  针对自己现代教育技术能力薄弱的不足,首先提高课件制作的能力,自学动画制作。利用业余时间学习这方面的理论知识,并与实践结合,遇到问题及时拜师学艺,把这项能力落实,真正学以致用。

  总之,作为一个教师,在本次岗位练功活动中,要虚心学习,严格要求自己,围绕教师基本功的十项技能的具体要求去进行练习,努力提升自己的教育教学多媒体应用能力,努力提高教学质量,做一个有思想,能够适应时代发展的基础型教师。

  教师提升自我工作计划 篇14

  一、自我分析:

  1、在教学中过度追求精品课件,忽略简单实用型课件教学设计存在的问题

  随着对教学讲课重视程度的提高及教学课件在教学使用中的增多,我在设计课件时重精品课件,忽视教学实用型课件的倾向。忽视让课件成为学生的认知工具或情感激励工具,教学中发挥到实用、管用、好用的作用即可。

  2、在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不当

  在制作课件时无原则地增大教学密度,令学生应接不暇。虽然多媒体在教学中可将声音、图像、动画集成一体,能充分调动学生的多种感官来获取相关信息,并在设计者的优化组织设计下,增大信息传播速度,调动学生的积极性,提高课堂效率。但心理学研究表明,一堂课如果内容太多,进度太快,学生就很难集中注意力,呈现的信息切换过于频繁,学生的注意力很难及时地转移。要科学地处理技术的使用与学生认知规律的关系,重视启发性原则,给学生留出时间去思考,安排适量的活动去发现。

  3、在教学过程中更多依赖信息技术支持,忽略其它教学技术手段

  事实上,多媒体网络也是信息技术一部分,是一种辅助手段,而不是目的,推进信息技术的应用并不是为了信息化而信息化,而是通过信息化达到更好的教学和学习效果,技术应用得好坏主要看其是否用得恰当,在于质而不在于量。

  二、研修主题:提升工程2.0培训

  根据学校规划和教研组研修方案,确定个人年度研修任务。

  1、利用这个平台,使自己由学习型向研究型转变,不断进行教育教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,使学生在各方面都有长足的发展,更有能力承担起未来的接班人。

  2、以人为本,关注全面发展为目标。

  3、以新的教育理念为指导,以促进师生共同发展为目的,认真专研平台提供的信息技术,帮助提高课堂效率。

  4、树立终身学习的理念不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

  5、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。

  三、研修内容及考核能力点选择:

  A2数字教学资源获取与评价

  教师在教育教学中可充资源发布机构的权威性和可信度,内容的科学性、契合度、时效性、教育意义等方面去判断和取。

  B2微课程设计与制作

  教学内容的微处理:揭题设问,导入新课;切入主题,逐步推进;回顾反思。

  A1技术支持的学情分析

  学情分析是课堂教学的起点,包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

  A9学生信息道德培养

  让学生从现在起就学会合理合法的使用数学和资源,尊重和保护自我和他人的数据隐私,养成良好的网络社交礼仪

  四、研修措施和安排

  (一)根据学校的安排,结合自身工作实际以及提升需求,制定个人成长目标:

  1、20xx年7/8月

  (1)根据自身实际,选择能力点,确定研修提升方向,制定计划。

  (2)完成自己选择的四个能力点的'学习,完成要求的线上视频研修。

  2、20xx年9月-20xx年12月

  (1)继续学习平台上的视频,根据需要录制收藏,熟练操作方法,然后制作各类视频作品。

  (2)结合校本研修计划和本教研组的研修安排,通过研修平台开展听课、评课活动,根据考核要求,掌握能力要求。

  3、20xx年1月20日-20xx年12月

  完成能力点各种材料的提交,并在课堂实践中提炼经验。

  4、结业时间

  回顾研修过程,撰写总结、反思,提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例,并参与学校成果交流。

  信息技术应用能力提升工程2.0专题培训是国家战略项目,关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局,信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养,作为新时代的人民教师,理应拥护国家教育政策,顺应时代发展潮流,主动学习,与时俱进,提高自身素养,以饱满的精神和精湛的业务能力,投身到教育事业中去。

  (二)根据学校的安排,结合自身工作实际以及提升需求,制定学校目标:

  1、准备参加的研修活动

  (1)小组活动:集体备课;说课展示。

  (2)以教研组为单位安排能力点活动:

  (3)学校研修活动;

  (4)线上专家答疑;

  (5)区集体研修活动。

  2、校本实践应用预期成果形式

  1.以论文和总结的形式。

  2.以课堂展示的形式

  五、预期效果

  会使用信息技术授课,学生和教师都达到省时省力的目标,并且顺利高效完成历史学习任务,让学生爱学习,让老师爱教学,利用信息技术能够解决一些课堂问题,无论什么研修活动,都应该以学生学习效果为准则,为学生学习服务,不能为了使用信息技术技术而使用,研修活动结束后,能让教师选择适当的课程去使用信息技术。

  教师提升自我工作计划 篇15

  一、培训目标和培训重点

  根据上级部门工作部署,结合我校教育科研发展的实际,围绕“有效教学”、“素养提升”,积极开展各项培训活动,切实抓好课堂教学,从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。

  二、主要内容和基本形式

  (一)主要内容

  1、做好校本培训

  本学期,教科室将与各科室协调,努力做好教师的专业培训活动。主要形式为:专家讲座、课题研究、教师读书交流、集体备课、开公开课等,促进教师教学能力的提升。并完善活动考核制度,确保活动顺利、有效进行。

  2、教师学科素养研修活动

  继续积极开展教师学科素养研修活动,鼓励教师参加省教师平台参加选课,选派教师参加各级各类短期培训、长期培训和学习活动,加大教师培养力度,提高教师专业素养。

  3、骨干教师培养:

  关注青年教师的成长。继续开展青年骨干教师培养活动。通过开公开课、撰写论文等多种形式促进青年教师的快速成长。

  4、注重教育教学案例、论文评比和指导工作,督促教师积极撰写、修改自己的案例、论文,提高自身科研水平。

  5、开展经典诵读活动

  开展经典诵读活动可以丰富师生人文素养,也可以展现我校“书香校园”的办学特色,促进素质教育的全面实施。活动以《日有所诵》为读本,面向全体学生,期末考核,努力人人达标,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校教育内容。

  (二)培训形式

  专题讲座、案例研究、观摩研讨、实践反思、课题研究

  三、保障措施和预期效果

  (一)保障措施

  加强领导,建立组织。

  1、学校成立校本培训领导小组。由校长陈梁任负责人,教科室主任张丽负责校本培训工作的日常工作和学分管理,由教务处和教研组具体组织实施,以保证校本培训的正常开展。

  2、做好培训情况记载。包括:参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。

  3、重视培训过程资料的.积累。包括:文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。

  4、经费保障。学校设校本培训专用资金,确保校本培训工作必须的基础性项目建设。

  (二)预期效果

  通过校本培训,促进教师专业化成长,为教师终身教育和可持续成长提供源源不断的动力。

  教师提升自我工作计划 篇16

  一、研修方式

  1、网络研修。加强业务进修,主动关心国内外及周围教育信息和专业理论,每周至少抽出三个小时,通过多种途径,如上网络平台阅读与教学相关的刊物、学习多媒体技术、观课磨课、听讲座等,汲取学科的新知识、新技能。

  2、教学实践。利用手段编助教学,充分利用网络优发,积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中,合理利用软件、数宇教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。

  3、科组教研。积极参与学校科组的.线上线下教研活动。参与集体备课、教学实践、观看评课、专题研讨、课题研究、课例开发等活动。积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,今年至少撰写一籍教学论文或者教学设计,积极参加市教育系统组织的教科研成果征集活。

  二、具体措施

  1、每天花至少1小时登陆网络研修平台,认真完成所选能力点的各项任务及作业。

  2、认真聆听观摩示范课例,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。

  3、多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好

  4、多阅谈信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的应用能力水平。

  总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕸,提高教育教学能力,结合教学实际,努力学习,并学以致用。

  教师提升自我工作计划 篇17

  为了自己能更快的成长,做一名让领导放心,让家长承认,让学生喜欢的好老师,我特制定了个人学习计划计划。大致内容如下:

  一、思想态度方面

  作为青年教师,不一定非要成功,但要有追求;不一定非要成熟,但要肯学习;不一定非要成稳,但要善总结。做一名教师首先要有良好的道德品质,积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己,从每一件小事做起,培养敬业爱岗,献身教育事业的精神,提高自己的职业道德素质。

  二、教学方面

  1、注重日常教学常规的扎实与提升。

  精心备课,细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。

  2、勤于反思,完善自己。

  自我反思是指教师在教育教学实践中,批判地考察自己的行为表现,从而不断提高专业化水平的过程。成功的教师倾向于进行主动的创造性反思,美国心理学家波斯纳提出了一个公式:教师成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入思考,他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。

  学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自己。在每一节课后都做好教学反思的工作。在反思中,我学会了理性思考,提高了学习效率,更像探索的科学家,不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验+反思”是不够的,还要加上“实践”,因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次上课的机会,在实践中成长。

  同时,学校积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为,争取在新课程与校本的培训和实施中提高新课程的.实践能力和创新能力,实现教师教学方式、学习方式、教研方式的转变,让学生在宽松自主的氛围中快乐学习。争取做到在“做中学”。

  3、练就自己扎实的基本功。

  “钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为此,我会持之以恒地加强自己的基本功练习。同时,作为数学老师,我还要不断的加强数学思想,进一步提高自己的分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等多方面能力,以使自己在教学方面能够尽快地成长起来。不能局限于读懂读好课本内容,要紧跟发展形势,提高自己的教学能力以及业务能力。

  4、利用多种手段辅助教学。

  充分备课的同时,运用各种教学辅助手段教学,提升课堂教学效果以及连贯性,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向有经验的教师学习,提高自己的教学设计水平。

  三、班级管理方面

  1、纪律方面,继续开展奖励和惩罚共用的机制,鼓励学生能严格要求自己,改变其原有的坏习惯。通过个别学生的带头示范作用鼓励大家进步。

  2、学习方面,严抓不认真学习,不及时交作业的学生,多关注底子差的同学。最关键的是提升自己的教学水平,让学生乐于学习,在快乐中学习。在保证教学质量的同时尽可能让课堂生动一些。

  3、班级风气方面,要使一个班级整体提升,我觉得班级凝聚力的培养必不可少,我们班男生多,女生少,管理起来有一定的难度,但正是因为这样,我们有更大的发挥余地。我觉得男生更富于激情,我要努力让他们爱上这个班级,肯为班级做事,培养好班干部,引领全班向着更好的方向前进。我给了很多平时表现欠佳,约束能力较差的同学机会参与班级管理,这使得他们更有激情参与班级活动学习中来。

  四、身心素质提高方面

  俗话说,好的身体是革命的本钱。在积极工作的同时,我也要努力锻炼,抵制社会不良风气的影响,全面地看待自己,看待学生,用自己的人格塑造学生的人格,用自己的精神铸造学生的精神。以健康的体魄和健全的心理适应现代生活,卓有成效地从事教书育人的事业,做一名快乐的教师。

  “学高教师”、“志存高远”,这是我的目标。“名家之梦,关爱之心,智慧之气,艺术之光”,则是我的方向,相信在领导的关心下,在同事们的帮助下,同时在我自身的努力下,计划一定能变成现实。

  除此以外,我想说的是,感谢学校领导对我们青年教师的关心,记得亚里士多德有一句名言:“幸福意味着自我满足。”在追求自我发展的道路上,面对那么多关心爱护我的领导和同事、朋友,我还有什么理由不去以一颗感恩的心去面对一切,感受幸福呢?

  最后,我想说:在今后的工作中我会严格要求自己,争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。

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