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大班乐高上学期教学计划

大班乐高上学期教学计划范文（精选7篇）

　　时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家整理的大班乐高上学期教学计划范文，希望能够帮助到大家。

大班乐高上学期教学计划范文（精选7篇）

　　大班乐高上学期教学计划 1

　　一、教学目标

　　1. 知识技能：引导幼儿深入认识乐高积木的各种形状、结构与特性，熟练掌握多种连接方式，如垂直连接、交叉连接等，能够运用乐高积木搭建出具有一定复杂性和稳定性的建筑、交通工具等模型。

　　2. 思维能力：通过乐高搭建活动，激发幼儿的观察力、想象力、创造力和逻辑思维能力。培养幼儿在搭建过程中发现问题、分析问题和解决问题的能力，鼓励幼儿尝试不同的搭建方法和创意。

　　3. 情感态度：在乐高课程中，培养幼儿的耐心、细心和专注度，提升幼儿的自信心和成就感。鼓励幼儿积极参与团队合作搭建活动，增强幼儿的团队协作意识和沟通能力，培养幼儿的分享精神和合作精神。

　　二、教学内容

　　1. 第一阶段（第1 - 4周）：基础搭建技巧巩固与简单模型搭建

　　回顾乐高积木的基本形状（如长方形、正方形、三角形等）和连接方式，通过简单的搭建任务，如搭建小房子、小围墙等，让幼儿巩固基础搭建技能。

　　引入简单的交通工具搭建，如小汽车、小船等，引导幼儿观察交通工具的外形特征，尝试用乐高积木表现出来。在搭建过程中，强调积木的稳固性和结构合理性。

　　2. 第二阶段（第5 - 8周）：创意搭建与主题拓展

　　开展主题创意搭建活动，如“我的梦幻城堡”“未来城市”等。鼓励幼儿发挥想象力，自由设计和搭建心中的场景，提供丰富的辅助材料（如小人偶、小旗帜等），增强搭建作品的趣味性和故事性。

　　引导幼儿对搭建作品进行装饰和完善，培养幼儿的审美能力和细节处理能力。同时，组织幼儿分享自己的创意和搭建思路，锻炼幼儿的语言表达能力。

　　3. 第三阶段（第9 - 12周）：复杂结构搭建与团队合作

　　教授幼儿一些复杂的乐高搭建结构，如齿轮传动结构、杠杆结构等，并引导幼儿运用这些结构搭建具有功能性的作品，如简易风扇、起重机等。

　　开展团队合作搭建项目，将幼儿分成小组，共同完成大型的搭建任务，如搭建“动物园”“游乐园”等。在团队合作过程中，培养幼儿的沟通能力、分工协作能力和团队责任感。

　　4. 第四阶段（第13 - 16周）：综合展示与评价

　　组织幼儿进行乐高作品的综合展示活动，鼓励幼儿将本学期的搭建作品进行整合，布置成一个大型的展示场景。引导幼儿相互欣赏、评价作品，从作品的创意、结构、美观等方面进行评价，提高幼儿的欣赏能力和评价能力。

　　对幼儿本学期的乐高学习进行总结和评价，肯定幼儿的进步和成绩，为幼儿颁发小奖品和证书，鼓励幼儿在今后的乐高学习中继续保持积极的态度和创新精神。

　　三、教学方法

　　1. 直观演示法：教师通过实物展示、视频演示等方式，向幼儿展示乐高积木的搭建方法和技巧，以及各种优秀的乐高作品，激发幼儿的学习兴趣和创作灵感。

　　2. 启发提问法：在教学过程中，教师通过提问的方式引导幼儿观察、思考和探索。例如，在搭建交通工具时，提问幼儿：“小汽车的轮子是怎么转动的？我们可以用乐高积木怎么表现？”通过提问启发幼儿的思维，培养幼儿解决问题的.能力。

　　3. 小组合作法：在团队合作搭建活动中，将幼儿分成小组，让幼儿在小组中共同讨论、分工合作完成搭建任务。教师在一旁观察指导，鼓励幼儿相互交流、相互帮助，培养幼儿的团队合作精神。

　　4. 游戏教学法：将乐高教学与游戏相结合，设计一些有趣的游戏活动，如乐高搭建比赛、寻宝游戏等。让幼儿在游戏中学习乐高知识和技能，提高幼儿的学习积极性和参与度。

　　四、教学资源

　　1. 充足的乐高积木材料，包括不同形状、颜色和大小的积木，以及各种特殊零件（如齿轮、轴、滑轮等）。

　　2. 乐高搭建教程书籍、视频资料，用于教师教学参考和幼儿课后自主学习。

　　3. 展示架、展示台等，用于展示幼儿的乐高作品。

　　4. 辅助材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔、小人偶、小道具等，丰富幼儿的搭建场景和作品装饰。

　　五、教学评估

　　1. 过程性评估：观察幼儿在课堂上的参与度、表现和进步情况，包括幼儿的搭建技能掌握程度、创意发挥、团队合作能力等。通过教师的观察记录、与幼儿的互动交流等方式进行评估。

　　2. 作品评估：对幼儿的乐高搭建作品进行评估，从作品的创意、结构合理性、美观度、完成度等方面进行评价。可以组织幼儿进行自我评价、同伴互评和教师评价，让幼儿在评价过程中相互学习、共同提高。

　　3. 综合评估：在学期末，对幼儿本学期的乐高学习进行综合评估，结合过程性评估和作品评估的结果，为幼儿撰写评语，肯定幼儿的成绩和进步，指出幼儿存在的不足和努力方向，并为幼儿颁发相应的奖项和证书。

　　大班乐高上学期教学计划 2

　　一、教学目标

　　1. 技能培养：让幼儿熟练掌握乐高积木的多种组合方式，能搭建出具有一定难度和复杂度的模型，如多层建筑、可活动的机械装置等。提升幼儿的手部精细动作能力，使其在操作积木过程中更加灵活、精准。

　　2. 认知发展：通过乐高搭建活动，帮助幼儿加深对空间、形状、数量等概念的理解。引导幼儿认识简单的物理原理，如平衡、杠杆、齿轮传动等，并能运用这些原理进行搭建创作。

　　3. 社会性发展：鼓励幼儿在乐高课堂中积极与同伴交流合作，共同完成搭建任务，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。让幼儿学会分享自己的创意和成果，增强幼儿的自信心和成就感。

　　二、教学内容

　　1. 第一阶段（第1 - 3周）：搭建基础强化与创意启蒙

　　开展积木分类与认识活动，让幼儿进一步熟悉乐高积木的不同类型，如常规积木、异形积木等。通过简单的搭建练习，如搭建高塔、城墙等，强化幼儿对积木连接和结构稳定性的掌握。

　　设定“小小建筑师”主题，引导幼儿发挥想象，设计并搭建自己心中的建筑，如童话城堡、未来大厦等，激发幼儿的创造力和想象力。

　　2. 第二阶段（第4 - 7周）：机械结构探索与搭建

　　引入简单的`机械结构知识，如杠杆、滑轮等，通过实物演示和简单实验，让幼儿了解其工作原理。

　　组织幼儿运用乐高积木搭建具有机械功能的作品，如简易吊车、升降台等，让幼儿在实践中体验机械结构的应用，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

　　3. 第三阶段（第8 - 12周）：主题场景搭建与合作学习

　　确定大型主题场景搭建任务，如“欢乐农场”“繁华商业街”等，将幼儿分成小组进行合作搭建。在搭建过程中，引导幼儿分工协作，共同讨论场景布局、建筑风格和细节装饰等。

　　鼓励小组之间相互交流、分享经验，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，同时提升幼儿的整体规划能力和审美能力。

　　4. 第四阶段（第13 - 16周）：创意展示与总结评价

　　举办乐高作品创意展示活动，让幼儿展示自己本学期最满意的作品，并向同伴和老师介绍作品的创意、搭建过程和所运用的知识与技巧。

　　教师对幼儿本学期的学习表现进行全面总结和评价，从技能掌握、思维发展、团队合作等多个维度进行评估，肯定幼儿的进步和努力，为幼儿提供针对性的建议和鼓励，为下学期的学习做好铺垫。

　　三、教学方法

　　1. 情境教学法：创设丰富有趣的教学情境，如模拟建筑施工现场、机械工厂等，让幼儿在特定情境中进行乐高搭建活动，增强幼儿的学习兴趣和代入感。

　　2. 探究式教学法：在教学过程中，提出一些具有启发性的问题，引导幼儿自主探究和尝试。例如，在教授杠杆原理时，让幼儿通过自己动手搭建不同的杠杆模型，探索杠杆的省力和费力情况，培养幼儿的自主学习能力和探索精神。

　　3. 示范与模仿教学法：教师在教学初期进行示范搭建，向幼儿展示正确的搭建方法和技巧，然后让幼儿进行模仿练习。在幼儿模仿过程中，教师进行巡视指导，及时纠正幼儿的错误，帮助幼儿掌握搭建技能。

　　4. 激励教学法：对幼儿在课堂上的积极表现、创意想法和优秀作品给予及时的肯定和表扬，通过奖励小贴纸、乐高小零件等方式，激发幼儿的学习积极性和主动性，增强幼儿的自信心。

　　四、教学资源

　　1. 丰富多样的乐高积木套装，涵盖基础积木、科技系列积木等，满足不同教学内容的需求。

　　2. 多媒体教学设备，用于播放乐高搭建教程视频、展示优秀作品图片、讲解相关知识等。

　　3. 教学辅助道具，如平衡尺、滑轮组等实物模型，帮助幼儿直观理解物理原理。

　　4. 展示道具，如展示板、展示架等，用于展示幼儿的乐高作品。

　　五、教学评估

　　1. 观察记录：教师在课堂教学过程中，详细观察并记录幼儿的表现，包括参与度、动手能力、思维活跃度、团队合作情况等，定期对观察记录进行整理和分析，了解幼儿的学习进展和发展水平。

　　2. 作品评估：对幼儿的乐高作品进行多维度评估，包括作品的创意性、功能性、结构稳定性、美观度等。采用教师评价、幼儿自评和互评相结合的方式，让幼儿在评价过程中相互学习、共同提高。

　　3. 学习档案：为每位幼儿建立乐高学习档案，收集幼儿在课堂上的作品照片、观察记录、评价结果等资料，全面记录幼儿的学习过程和成长轨迹，为学期末的综合评价提供依据。

　　大班乐高上学期教学计划 3

　　一、美术教育目标

　　1、学习利用多种绘画工具材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

　　2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简单情节。

　　3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。

　　4、主动参加手工活动，较熟练地使用、选择手工和材料，表现自己的意愿。

　　二、具体措施

　　开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的'主题和内容。如：在认人方面，要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现一定的情节等。鼓励幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力，发展幼儿连贯表现情节的技能，培养幼儿的想象力。

　　三、具体安排

　　九月份

　　1、绘画：鸡的一家

　　2、棉签画：小菊花

　　3、泥工：水果和蔬菜

　　4、绘画：蝴蝶

　　十月份

　　1、绘画：海底世界

　　2、剪纸：好朋友

　　3、绘画：秋游

　　4、手指点画：梅花

　　十一月份

　　1、折纸：东南西北

　　2、绘画：梅花鹿

　　3、剪纸：窗花

　　4、绘画：轮船

　　十二月份

　　1、水墨画：枇杷

　　2、绘画：直升飞机

　　3、绘画：做操

　　4、装饰画：花手帕

　　元月份

　　1、剪纸：花

　　2、绘画：蜻蜓

　　大班乐高上学期教学计划 4

　　情况分析：

　　中大班的幼儿手部精细肌肉的发育，手眼协调能力增强，又学习了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他们表现的欲望很旺盛。他们喜欢用各种工具和材料进行制作，以表达自己的意愿。在进行手工活动时，提供给幼儿丰富的材料按自己的喜好随意地进行选择并对要制作的主体材料进行修饰创作（涂、画、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都可以），制作出生动有趣、独一无二的手工作品，由此激发幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力，促进幼儿的创造性，真正让幼儿感受到手工DIY的乐趣。

　　教学目标：

　　1、较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。

　　2、学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。

　　3、用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物象或制作立体的'物象。

　　教学内容：

　　第一课时：好吃的冰淇淋

　　第二课时：七彩报纸鱼

　　第三课时：球球仙人球

　　第四课时：小丑的帽子

　　第五课时：铁树

　　第六课时：小花伞

　　第七课时：漂亮的笔筒

　　第八课时：气球报纸做花瓶模型

　　第九课时：报纸球绵羊

　　第十课时：卡纸灯笼

　　第十一课时：折纸：篮子

　　第十二课时：三款漂亮的雪花剪纸

　　第十三课时：大鳄鱼

　　第十四课时：三角形和圆形的海底世界

　　大班乐高上学期教学计划 5

　　一、班级情况分析

　　我们班现有43名幼儿，通过上学期的学习，各方面能力都有很大的提高，自理能力强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力，为小学打好坚实的基础。

　　二、教育教学方面

　　我们将继续贯彻《幼儿园教育纲要》，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及本土文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，书写简单的字以及拼音，并加强1到10的加减法运算，使孩子们能够熟练掌握。在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的.口语表达能力。

　　三、教师专业成长方面

　　教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的教育方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

　　大班乐高上学期教学计划 6

　　一，学生基本情况分析

　　通过一个月的识字教学，在师生的共同努力下，大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关，李梓睿也突破40大关，这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小，字学认读能力较差，需及时复习才能巩固所学的生字，在这里值得表扬的是李梓睿同学，他在11月份的识字课上表现非常出色，上课非常认真，识字积极主动，由原来的10个字变成了现在的`40多个，实为难能可贵。

　　二，目的要求

　　老师根据小朋友闷得实际情况，布置和设计每节课，创造生动活泼的教学情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，要求三位小同学对所学的的字会读、会认，能组词，并认识部分偏旁部首，为小同学认字打下扎实基础。

　　三，教学进度

　　鉴于张零予小同学领会能力强，老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字，赵心境、李梓睿突破60字大关。

　　四，近期识字课教学计划

　　针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况，现在制定如下：

　　1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固，以便三位小同学能够彻底掌握。

　　2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。

　　3、每个月月底进行测验。

　　4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。

　　总之，老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关，让三位小朋友认识更多的字。